ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 27.02 – 03.03.)
Группа: средняя № 2 Тема: «Мамин праздник»
Цель:обогащение и активизация словаря; обучение детей ответам на вопросы полным предложением; развитие памяти, мелкой моторики рук; воспитание уважительного отношения к взрослым.
Итоговое мероприятие: «Букет для мамы». Дата проведения итогового мероприятия: пятница –
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
Дни недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Понедельник – 27.02. Мамин праздник
|
утро
|
Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «В поликлинике». Предложить детям рассмотреть рисунки на тему «Поведение в общественных местах», составить небольшие рассказы по каждому рисунку, сформулировать правила поведения.
|
Д/и «Зеркало». Учить детей точно повторять движения водящего, развивать невербальное воображение, стимулировать речевую и двигательную активность детей. (Катя Д., Мирон, Артемий, Артем, Илья, Амина).
|
Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение Пантелеевой Л. «На море». Формировать у детей умение слушать стихи, следить за развитием действий, сопереживать героям произведения.
|
С/р игра «Детский сад». Выявить степень сформированности . у детей умения действовать в соответствии с принятой ролью, объединяться в микрогруппы, пользоваться предметами – заместителями.
|
Беседа с родителями на тему «Режим дня»
|
НОД
|
1. Познание: «Моя мама» - обогащение и активизация словаря; обучение детей ответам на вопросы полным предложением; формирование навыков диалогической речи; воспитание патриотических чувств..Громова с. 116-119 № 1, 2
2. Физическая культура по плану инструктора по физической культуре.
|
прогулка
|
Наблюдение за домашней собакой. Чтение стихотворения А. Прокофьева «Тузик». Предложить детям составить рассказ о собаке по результатам наблюдения или из личного опыта.
|
Коррекционно-развивающая игра «Кто я?». Развивать представление детей о своем «Я», о своей роли в семье, в группе сверстников.
|
Спортивное упражнение. Скольжение по ледяным дорожкам. Учить детей самостоятельно скользить по ледяной дорожке, развивать глазомер, ловкость, координацию движений. Укреплять защитные силы организма.
|
Трудовые поручения. Расчистка столов и скамеек от снега. Учить детей включать трудовые действия в канву сюжетно-ролевой игры.
|
Работа перед сном, вечер
|
Чтение любимой книги по желанию детей.
Театрализованная игра «Теремок». Приобщать детей к словесному творчеству, вовлечь в игровую ситуацию, требующую совершать нравственный выбор, развивать воображение.
Настольно-печатная игра «Лото». Учить детей подбирать картинки в соответствии заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками.
Прогулка. Игровое упражнение «Следопыт». Учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след.
|
Дни недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Вторник – 28.02. Мамин праздник
|
утро
|
Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Дежурство по столовой. Сервировка стола. Продолжать учить детей правильно сервировать стол, осуществлять самопроверку результатов работы, активизировать в речи детей основные понятия, связанные с работой дежурных.
|
Формирование культуры поведения. Знакомить с правилами поведения в театре, кино. Предложить рассмотреть детям рисунки по теме «Правила поведения в общественных местах» (Артем, Амина, Алина, Катя)
|
Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Что ты хочешь, кошечка?». Учить детей выбирать выразительные средства музыки в соответствии с заданием, содействовать развитию индивидуальных творческих способностей каждого ребенка.
|
Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Учить детей распределять роли, обогащать знания детей о профессии моряка, развивать воображение.
|
Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей
|
НОД
|
1.Познание :ФЭМП –.учить сравнивать предметы по величине(в пределах 5); упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа впереди, сзади.Помораева с.42 № 1
2.Музыкальная деятельность по плану музыкального работника.
|
прогулка
|
Наблюдение на участке. Сравнение строения деревьев и кустарников. Предложить детям рассмотреть различные деревья и кустарники, найти и показать основные части растений, выявить черты сходства и различия.
|
Д/и «Назови ласково». Учить детей подбирать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом к предложенным словам.
|
Подвижная игра «Огуречик, огуречик». Учить детей действовать в соответствии с текстом, соблюдать правила игры, использовать все игровое пространство площадки.
|
Самостоятельная двигательная активность. Учить детей выполнять роли организаторов, ведущих, водящих, капитанов и судей, развивать самостоятельность.
|
Работа перед сном, вечер
|
Чтение любимой книги по желанию детей.
Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.
Игры с крупным конструктором. Строим театр для Буратино. Учить подбирать детали для постройки, обыгрывать постройку, дополнять строение различными деталями.
Прогулка. П/и «Два мороза». Упражнять в правильном выполнении основных движений при беге, развивать координацию движений, ловкость.
|
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 03.04 – 07.04.)
Группа: средняя № 2 Тема: «Домашние животные»
Цель:уточнение характерных признаков внешнего вида домашних животных, активизация соответствующей лексики, выделение общих и отличительных признаков, воспитание заботливого отношения у животным.
Итоговое мероприятие: «Котенок». Дата проведения итогового мероприятия: пятница –
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
Дни недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Понедельник – 03.04. Домашние животные
|
утро
|
Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «В поликлинике». Предложить детям рассмотреть рисунки на тему «Поведение в общественных местах», составить небольшие рассказы по каждому рисунку, сформулировать правила поведения.
|
Д/и «Зеркало». Учить детей точно повторять движения водящего, развивать невербальное воображение, стимулировать речевую и двигательную активность детей. (Катя Д., Мирон, Артемий, Артем, Илья, Амина).
|
Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение Пантелеевой Л. «На море». Формировать у детей умение слушать стихи, следить за развитием действий, сопереживать героям произведения.
|
С/р игра «Детский сад». Выявить степень сформированности . у детей умения действовать в соответствии с принятой ролью, объединяться в микрогруппы, пользоваться предметами – заместителями.
|
Беседа с родителями на тему «Режим дня»
|
НОД
|
1. Познание: «Друзья человека» - обогащение и активизация словаря; обучение детей ответам на вопросы полным предложением; формирование навыков диалогической речи; воспитание любви к животным..Громова с. 61-66 № 1-3
2. Физическая культура по плану инструктора по физической культуре.
|
прогулка
|
Наблюдение за домашней собакой. Чтение стихотворения А. Прокофьева «Тузик». Предложить детям составить рассказ о собаке по результатам наблюдения или из личного опыта.
|
Коррекционно-развивающая игра «Кто я?». Развивать представление детей о своем «Я», о своей роли в семье, в группе сверстников.
|
Спортивное упражнение. «Стрельба в мишень». Учить детей соблюдать правила игры, упражнять в метании предметов в горизонтальную цель. Развивать меткость.
|
Трудовые поручения. Сбор игрушек. Учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в сумку, планирование совместной деятельности.
|
Работа перед сном, вечер
|
Чтение любимой книги по желанию детей.
Театрализованная игра «Теремок». Приобщать детей к словесному творчеству, вовлечь в игровую ситуацию, требующую совершать нравственный выбор, развивать воображение.
Настольно-печатная игра «Лото». Учить детей подбирать картинки в соответствии заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками.
Прогулка. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место
|
Дни недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Вторник – 04.04. Домашние животные
|
утро
|
Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательно развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Дежурство по столовой. Сервировка стола. Продолжать учить детей правильно сервировать стол, осуществлять самопроверку результатов работы, активизировать в речи детей основные понятия, связанные с работой дежурных.
|
Формирование культуры поведения. Знакомить с правилами поведения в театре, кино. Предложить рассмотреть детям рисунки по теме «Правила поведения в общественных местах» (Артем, Амина, Алина, Катя)
|
Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Что ты хочешь, кошечка?». Учить детей выбирать выразительные средства музыки в соответствии с заданием, содействовать развитию индивидуальных творческих способностей каждого ребенка.
|
Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Учить детей распределять роли, обогащать знания детей о профессии моряка, развивать воображение.
|
Формировать у родителей представление о необходимости совершенствовать культурно – гигиенические навыки детей
|
НОД
|
1.Познание :ФЭМП –.показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве; продолжать знакомить с цилиндром; совершенствовать представления о значении слов «далеко-близко»; воспитывать в детях уважение к друг другу.Помораева с.47 № 1
2.Музыкальная деятельность по плану музыкального работника.
|
прогулка
|
Наблюдение за погодой. Чтение стих-й о ранней весне. Предложить детям отметить характерные признаки весны, рассказать об изменениях произошедших в природе.
|
Игровое упр-е «Ниточка-иголочка». Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения, учить слушать сигналы воспитателя.
|
Подвижная игра «Лохматый пес». Учить детей действовать в соответствии с текстом, соблюдать правила игры, использовать все игровое пространство площадки.
|
Самостоятельная двигательная активность. Учить детей придумывать игры и задания на подражание движениям животных..
|
Работа перед сном, вечер
|
Чтение любимой книги по желанию детей.
Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.
Рассматривание сюжетной картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть?». Расширить представление детей о работе врача, медсестры, их обязанностях.
Строительные игры. Строим грузовой автомобиль. Учить детей выполнять постройку по образцу, по инструкции.
П/и «Лиса в курятнике». Совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
| |
Скачать 394.66 Kb.