Дни
недели
Дата
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
Создание/организация
предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Вовлечение семей в образовательную
деятельность
|
ПЯТНИЦА
22 ДЕКАБРЯ
Тема дня: «Игры со снегом»
|
1.Вид деятельности:изобразительная
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация: «Весёлый Снеговик».
Цель: Создание праздничного настроения, знакомство со способом создания снеговика из ватных дисков.
Задачи:
- учить детей создавать красивый образ снеговика из разных материалов и использовать в работе нетрадиционные способы аппликации;
- способствовать развитию мелкой моторики рук; обогащению и активизации словаря детей;
- воспитывать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь.
Словарная работа: снеговик, морковь, круг, глаза, руки, нос, голова, туловище.
Методы и приемы: словесный, наглядный.
Материалы и оборудование: картинка с изображением снеговика, ватные диски (по три штуки на каждого ребёнка), клей ПВА, готовые формы из самоклейки (морковь — нос, глазки, веточки — руки), картон.
2.Вид деятельности:музыкальная. Художественно-эстетическое развитие
(по плану муз. работника)
|
Утро
-Дидактическое упражнение «Поздоровайся с Буратино».
Цель: учить здороваться входя в группу.
-Индивидуальная работа с Любой, Марком, Леной по аппликации.
Цель: Упражнять в умении пользоваться клеем.
-Наблюдение за снегом из окна.
Цель: Учить детей наблюдать и рассказывать, что они видят.
-Рассматривание картинки «Снеговик».
Цель: учить детей находить и называть из каких частей состоит снеговик.
-Д/и «Кто что умеет».
Цель: развивать у детей мышление и воображение; научить детей внимательно слушать, размышлять и давать обоснованные ответы; развивать память и образное мышление; работать над формированием грамматического строя речи.
- Рассматривание с детьми картин «Зимние забавы».
Цель: учить называть действия, изображенные на картинках.
Утренняя гимнастика №16
Новогодний утренник
-Дидактическая игра «Один-много».
Цель: закреплять знание предметов одежды, ее деталей, учить образовывать мн. ч. (шапка - шапки, рукавичка - рукавички и т.д.)
-Игровое упражнение «Покажем кукле, как надо одеваться».
Цель: учить детей самостоятельно одеваться.
Прогулка № 1
-Наблюдение за работой дворника.
Цель: Формировать представления о том, что зимой необходимо чистить улицы от снега. Учить детей уважать труд дворника.
-Трудовая деятельность вместе с детьми: сгребание снега в большую кучу для постройки.
Цель: развивать чувство коллективизма.
-Д/и «Волк и зайцы».
Цель: Приучать бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
-Индивидуальная работа с Тимофеем, Любой, Сашей по физическому развитию: «Цапля».
Цель: Выполнение упражнений на сохранение равновесия, развитие координации движений.
-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом: постройка крепости.
Вечер
-Постепенный подъем.
Гимнастика после сна: ходьба по массажной дорожке под «Марш снеговиков» (М. Дунаевский, А. Усачев).
Цель: Развивать мышцы стоп, создать у детей радостное настроение.
-Игра «Веселый поезд».
Цель: развивать у детей музыкальные способности; закрепить знание музыкального репертуара детей; способствовать формированию положительных эмоций; развивать у детей дружеские чувства и желание коллективного творчества.
-Чтение чистоговорки «Черной ночью черный кот прыгнул в черный дымоход».
Цель: отработать чистоту звука ч.
-Совместная игровая деятельность воспитателя с детьми: с/р игра «Новогодняя елка».
-Дидактическая игра: «Когда это бывает?».
Цель: учить детей находить и правильно называть времена года.
-Дидактическая игра: «Доскажи словечко».
Цель: развивать образное мышление, речь.
-Настольно - печатная игра: «Разложи картинки».
Цель: учить применять свои знания о временах года, действовать в соответствии с заданием.
-Индивидуальная работа с Ваней, Ромой, Ильей: наведение порядка в игровых уголках.
Цель: учить расставлять игрушки на свои места.
Прогулка №2
|
Внесение в группу картинки «Снеговик»
Массажная дорожка
аудиодиск (запись «Марш снеговиков» М. Дунаевский, А. Усачев).
|
Консультация «Как снять у ребенка напряжение после детского сада»
|
Дни
недели
Дата
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Вовлечение семей в образователь ную
деятельность
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
25 ДЕКАБРЯ
Тема дня: «ГДЕ ЖИВЕТ ДЕД МОРОЗ»
|
1.Вид деятельности: Двигательная Физическое развитие (по плану физ. инструктора) в зале.
2.Вид деятельности: познавательно-исследовательская Познавательное развитие Окружающий мир
Тема: «Где живет Дед Мороз».
Цель: Сформировать элементарные представления об обычаях русского народа в праздновании Нового года,
обратить внимание на национальные костюмы Дед Мороза и Снегурочки
Задачи: рассмотреть предметы одежды (шапку, халат и бороду Деда Мороза) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; формировать представление детей о добром Дедушке Морозе, который любит детей и приносит им подарки; обогащать и активизировать словарный запас; воспитывать интерес к Деду Морозу.
Методы и приемы: Наглядные, словесные, рассматривание иллюстраций.
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки, костюм Деда Мороза: халат, шапка, борода, корзина со снежками
|
Утро
-Дидактическое упражнение. «Поздоровайся с куклой».
Цель: учить детей здороваться, входя в группу.
-Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением новогодних праздников.
Цель: закреплять умение внимательно рассматривать фотографии, узнавать и называть изображенных персонажей, делиться воспоминаниями о празднике.
-Дидактическая игра: «Отгадай загадку».
Цель: учить детей отгадывать загадки. Развивать внимание, логическое мышление, память.
-Чтение: сказка В. Сутеева «Елка».
Цель: Учить детей внимательно слушать сказку. Воспитывать усидчивость.
-Дидактическая игра «Путешествие во времена года».
Цель: учить детей узнавать сезонные изменения в природе.
-Индивидуальная работа с Ксенией, Дашей, Мишей, наведение порядка в игровых уголках
Цель: учить расставлять игрушки на свои места.
Утренняя гимнастика №17
-Дидактическая игра «Как правильно ухаживать за собой».
Цель: уточнить и систематизировать представления о выполнении правил личной гигиены.
-Чтение потешки «Кран, откройся, Нос, умойся!»
Цель: Способствовать формированию положительных эмоций
-Индивидуальная работа с Ромой, Сашей, Дашей: игровое упражнение «Покажем зайке как правильно кушать»
Цель: учить детей правильно держать ложку. Аккуратно есть пищу тщательно ее пережевывать.
Прогулка №1
-Прогулка по территории детского сада.
Цель: учить видеть красоту зимнего пейзажа; воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает.
-Трудовая деятельность: чистим участок от снега, кормим птиц.
Цель: Учить работать в коллективе, помогая друг другу.
-Индивидуальная работа с Настей, Славой, Элиной по физическому развитию. Игра «По канавке». Цель: Развитие координации движений, внимания.
-П/и «Дед Мороз».
Цель: Развитие двигательной активности, подражательности, координации движений, общей моторики, эмоциональной отзывчивости.
-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом «Слепим снеговика».
Вечер
-Гимнастика после сна. (постепенный подъем)
Цель: воспитывать эмоциональный настрой на процесс просыпания после дневного сна.
-Индивидуальная работа с Ильей, Миланой.
Цель: Закрепить умение выворачивать одежду, продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
-Чтение потешки «Вот – тарелка».
Цель: Способствовать активному проговариванию слов потешки при чтении её воспитателем, воспитание к.г.н.
-Беседа на тему: «Можно ли есть снег и лизать сосульки». Цель: выяснить почему нельзя есть снег. Учить объяснять свои ответы.
-Чтение русской народной сказки «Теремок».
Цель: учить, внимательно слушать сказку, не отвлекаться. Воспитывать усидчивость.
-Чтение чистоговорки «Поспеши, не мешкай, сбегай за орешком».
Цель: отработать чистоту звука ш, развитие произвольных движений рук.
-Д/и «Геометрическая мозаика».
Цель: формировать умение составлять геометрическую фигуру из частей (синтез).
-Совместно-игровая деятельность детей и воспитателя: СРИ «Семья» «Идем на праздничную елку».
-Настольно – печатные игры (пазлы, кубики, различные виды шнуровки).
-Индивидуальная работа с Любой, Леной, Лизой, наведение порядка в игровых уголках
Цель: учить расставлять игрушки на свои места.
Прогулка №2
|
Внесение: иллюстрации и фотографий с изображением новогодних праздников, иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки, костюм Деда Мороза: халат, шапка, борода, корзина со снежками
Чище мойся, воды не бойся!
Кран откройся, нос умойся!
Мойтесь сразу оба глаза!
Мойтесь уши, мойся шейка!
Мойся шейка, хорошенько!
Мойся, мойся, обливайся,
Грязь смывайся,
Грязь смывайся!
Дети выбирают Деда Мороза со считалкой.
Кто в шубе?
Кто в шапке?
У кого красный нос?
Это ты — Дед Мороз!
А у нас есть ложки
волшебные немножко.
Вот – тарелка, вот –еда,
не осталось и следа
|
Порекомендовать просмотреть с детьми дома мультфильмы по теме «Новый год»
|
Дни
недели
Дата
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
Создание/ организация предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Вовлечение семей в образовательную
деятельность
|
|
|
ВТОРНИК
26 ДЕКАБРЯ
Тема дня: «Дед Мороз»
|
1.Вид деятельности: Коммуникативная.
Речевое развитие. Составление рассказа по картине «Дед Мороз». Цель: Развивать монологическую связную речь в процессе рассматривания картины. Способствовать накоплению ярких впечатлений о зиме и новогоднем празднике.
Задачи: Учить отвечать на вопросы воспитателя, внимательно слушать, не перебивать. Активизировать словарный запас существительными: Дед Мороз, шуба, шапка, варежки, валенки, борода, год, картина; прилагательными: красную, морозная, черные, веселый, белая. Создать интерес к рассматриванию картины.
Методы и приемы: наглядные, словесные
Материалы и оборудование: картина «Дед Мороз».
2.Вид деятельности: Музыкальная.
Художественно-этетическое развитие
(по плану муз. работника)
|
Утро
- Дидактическое упражнение. «Поздоровайся с куклой». Цель: учить, здороваться, входя в группу.
-Разгадывание загадок.
Цель: учить детей отгадывать загадки про деда Мороза и елку. Развивать логическое мышление, внимание, память.
-Настольно - печатная игра: «Когда это бывает».
Цель: закреплять знания детей о временах года, развивать внимание, находчивость, выдержку.
-Индивидуальная беседа с Сашей, Настей, Элиной по открыткам «Дед Мороз».
Цель: закрепить у детей знания о дедушке Морозе.
-Игра малой подвижности: «Найди дедушку Мороза».
Цель: Доставить детям радость.
Утренняя гимнастика №17
-Дидактическая игра: «Разложи по порядку».
Цель: учить раскладывать предметы по размеру.
-Разрезные картинки «Дед Мороз».
Цель: Учить находить признаки сходства; активизация словаря. -Пальчиковая игра «Елочка». Цель: развивать мелкую моторику.
-Индивидуальная работа с Лизой, Ксенией, Леной. Выкладывание из фасоли снежинки.
Цель: развитие мелкой моторики.
-Совместная игра детей и воспитателя с/р игра «В гостях у деда Мороза».
Прогулка №1
-Наблюдение за морозными узорами.
Цель: Закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Рассмотреть на окне морозные узоры.
-Трудовая деятельность: сгребание снега в одну большую кучу для постройки, учить наполнять кормушку. Цель: Учить работать в коллективе, помогая друг другу, вызвать радость от выполненной работы.
-Индивидуальная работа с Настей, Славой, Есенией по физическому развитию. Подвижная игра «Снежки». Цель: развивать глазомер.
-П/и «Дед Мороз».
Цель: Развитие двигательной активности, подражательности, координации движений, общей моторики, эмоциональной отзывчивости.
-Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом «Слепим Снегурочку».
Экспериментирование «Что произойдет, если снег принести в тепло»
Вечер
-Постепенный подъем. Цель: Формировать эмоциональный настрой на процесс просыпания после дневного сна.
-Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке. Цель: Развивать мышцы стоп.
-Игра малой подвижности «Снег кружится» по стих. А. Барто.
Цель: развивать координацию, побуждать к повторению текста.
-Индивидуальная работа с Родионом, Ильей, Миланой. Игровое упражнение «Как мы моем ладошки». Цель: учить намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга. –Рассказ воспитателя с обсуждением: «Что такое гололед?».
Цель: Учить отвечать на вопросы воспитателя полным предложением. Развивать логику, внимание, память.
-Театрализация русской народной сказки «Морозко».
Цель: закреплять у детей знания о сказочном герое дедушке Морозе.
-Совместная игровая деятельность детей и воспитателя: конструирование «Стул для деда Мороза».
-Настольно-печатные игры («Назови героя сказки», «Кто лишний», «Угадай сказку»).
-Слушание песни «Веселый дед Мороз».
Цель: Внимательно слушать песню, понимать ее содержание, подчеркнуть движениями характер музыки.
-Индивидуальная работа с Мишей, Ваней, Дашей. Д/и «Угадай по голосу».
Цель: развивать умения слушать других.
-Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками».
Цель: Развивать дружеские чувства.
-Индивидуальная работа с Леной, Сашей, Ромой. И/упр. «У нас порядок». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, поддерживать порядок в группе.
-Наблюдение за работой воспитателя (рыхление цветов) в уголке природы.
Цель: Знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем.
Прогулка №2
|
Внесение картины «Дед Мороз»
Дети выбирают Деда Мороза со считалкой.
Кто в шубе?
Кто в шапке?
У кого красный нос?
Это ты — Дед Мороз!
|
Индивидуальные беседы с родителями по запросам
Порекомендовать прослушать с детьми дома звукозаписи композиторов по теме «Новый год»
|
|
| |
Скачать 138.21 Kb.