рабочая программа муз. Тематический план по возрастам. 17 Первая младшая группа 17 Вторая младшая группа 29 Средняя группа 42 Старшая группа 59 Подготовительная группа 76
 Скачать 329.48 Kb.
|
Мониторинг индивидуального развития ребенка.Мониторинг музыкальной подготовленности дошкольников проводится два раза в год (в сентябре и мае). В проведении мониторинга участвуют воспитатель и музыкальный руководитель. Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие дошкольника. Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы, а мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития качеств ребенка. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ.Модель взаимодействия музыкального воспитательно-образовательного процесса (примерная)СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ Методическое обеспечение, повышение профессиональной компетентности    МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ ИНСТРУКТОР ПО ФИЗ-РЕ ИНСТРУКТОР ПО ПЛАВАНИЮ  ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Логоритмика, ПМПк, проектная деятельность ИНТЕГРАЦИЯ ФИЗИЧЕСКОГО И ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО - РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ Физкультурно-музыкальные развлечения, досуги, проектная деятельность   ВОСПИТАТЕЛИ Художественно-эстетическое развитие детей, развитие музыкальных способностей детей, Развитие детей в процессе овладения музыкальной деятельностью Вариативный тематический план по видам музыкальной деятельностиВосприятиеЦенностно-целевые ориентиры: развитие эмоциональной отзывчивости и эстетического восприятия различных музыкальных жанров. Формирование основ музыкальной культуры. Первая младшая группа. 1. Ребенок овладевает культурными способами деятельности: слушает спокойные, бодрые песни, музыкальные пьесы разного характера. 2.Ребенок эмоционально реагировать на содержание. 3. Учить различать звуки по высоте 4. Различать звучание музыкальных инструментов: колокольчик, фортепиано, металлофон. 5.Проявляет интерес к песням и сказкам, движению под музыку. Вторая младшая группа. 1.Ребенок проявляет интерес к прослушиванию музыкальных произведений, понимает характер музыки. Определяет 1 и 2 –частную форму произведения. 2.Ребенок может рассказать, о чем поется в песне, владеет речью. 3. Ребенок различает звуки по высоте, реагирует на динамику (громко - тихо); музыкальные инструменты: молоточек, погремушка, бубен, барабан. 4. Ребенок овладевает культурными способами деятельности. Средняя группа. 1. Ребенок проявляет интерес к слушанию музыки, 2. Ребенок эмоционально откликается на знакомые мелодии, узнает их, различает динамику, темп музыки, высоту звуков. 3.Ребенок хорошо владеет устной музыкальной речью. 4.Ребенок может контролировать свои движения под музыку, способен к волевым усилиям. Старшая группа. 1. Ребенок хорошо владеет музыкальной речью, знает названия песен, танцев, музыкальных произведений. 2. Ребенок ритмично двигается под музыку, Узнает произведения по фрагменту. 3.Ребенок следует социальным нормам и правилам в музыкальных играх и постановках, контролирует свои движения и управляет ими. Подготовительная группа. 1.Ребенок обладает навыками воображения. Сформирован музыкальный вкус, развита речь, словарный запас. 2.Ребенок знает элементарные музыкальные понятия, имена и фамилии композиторов и музыкантов. 3 Ребенок обладает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в музыкальных движениях, играх и постановках. |