Ценностно-целевые ориентиры: развитие исполнительского творчества; реализация самостоятельной творческой деятельности.
Первая младшая группа.
- различать и называть музыкальные инструменты: погремушка, бубен;
- учить играть на погремушке громко-тихо, медленно-быстро.
Вторая младшая группа.
- знакомить с дудочкой, металлофоном, барабаном, с их звучанием;
- способствовать приобретению элементарных навыков подыгрывания на детских музыкальных инструментах.
Средняя группа.
- формировать умения подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, других ударных инструментах;
- четко передавать простейший ритмический рисунок.
Старшая группа.
- учить исполнять на музыкальных инструментах простейшие песенки индивидуально и в группе;
- развивать творчество детей;
- побуждать детей к активным самостоятельным действиям.
Подготовительная группа.
- знакомить с музыкальными произведениями в исполнении различных инструментов и в оркестровой обработке;
- учить играть на металлофоне, ударных инструментах (русских народных);
- исполнять музыкальные произведения в оркестре, ансамбле.
Вариативный тематический план по возрастам. Первая младшая группа
СЕНТЯБРЬ
Темы месяца
|
Форма организации музыкальной деятельности
|
Программные задачи
|
Репертуар
|
Интеграция образовательных областей
|
|
Слушание музыки
|
Восприятие музыкальных произведений
Учить:
- слушать веселую и грустную музыку, плясовую, колыбельную песню;
-различать тихое и громкое звучание, высокие и низкие звуки
|
«Ах вы, сени» (русская народная песня в обр. В. Агафонникова),
«Колыбельная» (муз. С. Разоренова), «Дождик» (русская народная песня в обр. Т. Попатенко),
«Осенняя песенка» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель)
|
Физическое развитие: учить согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельно двигательной деятельности.
Познавательное развитие: учить воспринимать звучание различных музыкальных инструментов Развивать интерес к различным видам игр.
Речевое развитие: развивать диалогическую форму речи.
Социально-коммуникативное развитие: развивать умение бегать легко, в умеренном темпе не наталкиваясь друг на друга.
|
|
Пение
|
Усвоение песенных навыков Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз.
Учить узнавать знакомые песни, понимать их содержание
|
«Дождик» (русская народная мелодия в обр. В. Фере),
«Спи, мой мишка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского),
«Веселая песенка» (муз. А. Филиппенко)
|
|
Музыкально-ритмические движения Упражнения
Пляски
Игры
|
Учить:
- бодро ходить стайкой, легко бегать, мягко приседать,
- активно топать ножками в такт музыки разного характера;
- выполнять движения танца по показу взрослых, начинать и заканчивать движения с музыкой;
- различать двухчастную музыку.
Развивать двигательную активность.
|
«Марш» (муз. Е. Тиличеевой),
«Пружинка» (русская народная мелодия), «Легкий бег в парах» (муз. Т. Ломовой), «Ходим -бегаем» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель), «Потопаем» (муз. М. Раухвергера),
«Осенние листочки» (муз. А. Филиппенко,сл. Т. Волгиной), «Маленькая полечка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Шибицкой), «Солнышко и дождик» (муз. М. Раухвергера, Б. Антюфеева, сл. А. Барто)
|
|
Праздники и развлечения
|
Побуждать к активному участию в развлечениях
|
|
ОКТЯБРЬ
Темы месяца
|
Форма организации музыкальной деятельности
|
Программные задачи
|
Репертуар
|
Интеграция образовательных областей
|
|
Слушание музыки
|
Восприятие музыкальных произведений
Учить:
- слушать и различать разные мелодии (колыбельную,
марш, плясовую);
- различать тихое и громкое звучание;
- узнавать в музыке звуки дождя;
- ритмично стучать пальчиком
|
«Баю-баю» (муз. М. Красева, ел. М. Парной),
«Марш»,
«Дождик» (муз. М. Раухвергера),
«Веселая песенка» (муз. А. Филиппенко)
|
Физическое развитие: развитие основных движений и физических качеств, двигательного творчества для овладения музыкально-ритмической деятельностью.
Познавательное развитие: расширение кругозора детей в части элементарных представлений о музыке как виде искусства.
Речевое развитие: развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки.
Социально-коммуникативное развитие: шагать свободно, не наталкиваясь друг на друга.
|
|
Пение
|
Усвоение песенных навыков
Вызывать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера.
Побуждать подпевать окончания фраз. Учить слушать и узнавать знакомые песни
|
«Дождик» (муз. Г. Лобачевой),
«Осенняя песня» (муз. Т. Миранджи), «Петушок» (русская народная песня в обр. М. Красева),
«Да-да-да» (муз. Е. Тиличеевой, ел. Ю. Островского),
«Погремушки» (муз. А. Лазаренко)
|
|
Музыкально-ритмические движения
Упражнения
Пляски
Игры
|
Учить:
- навыкам ходьбы, легкого бега;
- подражать движениям мишки, зайчика, взрослых;
- легко кружиться, как листочки;
- свободно двигаться под музыку по всему залу;
- танцевать с предметами.
Развивать навыки подвижности и ловкости в беге, прыжках и других формах движений. Учить игровой деятельности (прятаться от взрослых, закрывая ладошками лицо)
|
«Зайчики», «Мишки» (муз. Т. Ломовой), «Листочки кружатся» (русская народнаямелодия),
«Тихо - громко» (муз. Е. Тиличеевой, ел. Ю. Островского),
«Тепловоз»,
«Танец с листочками» (муз. С. Майкапара), «Игра в прятки» (русская народная мелодия в обр. Р. Рустамова)
|
|
Праздники и развлечения
|
Побуждать к активному участию в праздниках
|
«Осень» (музыкально-театрализованный утренник)
|
НОЯБРЬ
Темы месяца
|
Форма организации музыкальной деятельности
|
Программные задачи
|
Репертуар
|
Интеграция образовательных областей
|
|
Слушание музыки
|
Восприятие музыкальных произведений
Учить:
- воспринимать мелодии спокойного, веселого характера;
- отзываться на музыку движениями рук, ног, хлопками, притопами, покачиваниями
|
«Мишка», «Птички» (муз. Г. Фрида), «Зайчик» (муз. Е. Тиличеевой), «Погремушки»(муз. А. Филиппенко)
|
Физическое развитие: формировать умение согласовывать движения, ориентироваться в пространстве
Познавательное развитие: совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств, развивать образные представления.
Речевое развитие: помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.
Социально-коммуникативное развитие: рассказывать о правилах безопасности во время выполнения движений в танце и в музыкальных играх.
|
|
Пение
|
Усвоение песенных навыков
Способствовать приобщению к пению, подпеванию взрослым, сопровождению пения выразительными движениями. Учить узнавать знакомые песни
|
«Заплясали наши ножки» (муз. Н. Лукониной), «Праздник» (муз. Т. Ломовой, сл. Л. Мироновой), «Где же наши ручки?» (муз. и ел. Т. Ломовой)
|
|
Музыкально-ритмические движения
Упражнения
Пляски
Игры
|
Учить:
- активно двигаться под музыку разного характера
(бодро шагать, легко бегать);
- выполнять мягкую пружинку, покачивания;
-танцевать в паре, не терять партнера, выполнять танцевальные движения по показу, вместе.
Развивать активность, умение реагировать на музыку сменой движений
|
«Ходьба» (муз. Э. Парлова), «Устали наши ножки» (муз. Т. Ломовой, ел. Е. Соковниной), «Пружинка» (русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой),
«Покачивания в парах» (муз. М. Раухвергера), «Парная пляска» (русская народная мелодия в обр. Е. Тиличеевой), «Мышки и кот» - музыкальная подвижная игра в сопровождении пьесы «Полька» (муз. К. Лоншан-Друшкевичовой)
|
|
Праздники и развлечения
|
Познакомить с театром кукол. Вызвать интерес к кукольному представлению. Воспитывать чувство дружбы, желание подружиться с куклой.
|
Кукольный театр
|
ДЕКАБРЬ
Темы месяца
|
Форма организации музыкальной деятельности
|
Программные задачи
|
Репертуар
|
Интеграция образовательных областей
|
|
Слушание музыки
|
Восприятие музыкальных произведений
Учить:
- слушать песни и понимать их содержание, инструментальную музыку различного характера;
- узнавать знакомые музыкальные произведения, эмоционально откликаться на их характер, настроение
|
«У ребяток ручки хлопают» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского), «Фонарики»(мелодия и сл. А. Метлиной в обр. Р. Рустамва), «Вальс снежинок» (муз. Т. Ломовой)
|
Физическое развитие: развивать умение ходить освободно, не шаркая ногами, не опуская, голову, сохранять правильную осанку в положении стоя, в движении.
Познавательное развитие: Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи,
Речевое развитие: развивать моторику Рече двигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание.
Социально-коммуникативное развитие: Учить правильному обращению с музыкальными инструментами.
|
|
Пение
|
Усвоение песенных навыков
Закреплять умения:
- допевать за взрослыми повторяющиеся фразы в песне;
- начинать петь после вступления при поддержке взрослого.
Учить петь без крика в умеренном темпе, спокойно. Расширять певческий диапазон
|
«Вот как мы попляшем»,
«Заплясали наши ножки» (муз. Н. Лукониной),
«Дед Мороз» (муз. А. Филиппенко, ел. Т. Волгиной)
|
|
Музыкально-ритмические движения
Упражнения
Пляски
Игры
|
Учить:
- передавать в движении бодрый, спокойный характер
музыки;
- выполнять движения с предметами (снежки, колокольчики).
- держаться в парах, не терять партнера;
- менять движения со сменой музыки с помощью взрослых;
-ритмично хлопать, топать, мягко пружинить.
Вызвать интерес к музыкальной игре, эмоциональный отклик на музыкально-игровую деятельность
|
«Танец зверей» (муз. В. Курочкина), «Танец снежинок» (муз. Т. Ломовой), «Парнаяпляска» (муз. М. Раухвергера) «Игра с колокольчиками» (муз. П. И. Чайковского), «Веселые прятки»,
«Зайчики и лисички» (муз. Г. Финаровского, ел. В. Антоновой)
|
|
Праздники и развлечения
|
Доставлять радость от участия в праздничном концерте. Учить правилам поведения в праздничной обстановке
|
Новогодний праздник
|
ЯНВАРЬ
Темы месяца
|
Форма организации музыкальной деятельности
|
Программные задачи
|
Репертуар
|
Интеграция образовательных областей
|
|
Слушание музыки
|
Восприятие музыкальных произведений
Развивать умение внимательно слушать, эмоционально откликаться на содержание песни, выполняя несложные характерные движения.
|
« Зима» Муз. М. Карасевой « Песенка зайчиков» муз. М Красева
|
Физическое развитие: учить согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельно двигательной деятельности.
Познавательное развитие: учить воспринимать звучание различных музыкальных инструментов Развивать интерес к различным видам игр
Речевое развитие: развивать диалогическую форму речи.
Социально-коммуникативное развитие: развивать умение бегать легко, в умеренном темпе не наталкиваясь друг на друга
|
|
Развитие голоса
|
Учить малышей различать динамические оттенки
|
« Петрушка» Муз. И.Арсеева
|
|
Пение
|
Усвоение песенных навыков
Вызывать активность детей при подпевании и пении. Развивать умение подпевать повторяющиеся фразы.
|
« Гле флажки?» муз.И. Кишко
« Стуколка» укр.нар .мел., обр. Н. Метлова
|
|
Музыкально-ритмические движения
Упражнения
|
Учить слышать смену характера звучания музыки, соответственно менять движения
|
«Парный танец» (русская народная мелодия в обр. Е. Тиличеевой),
«Мышки и кот» -музыкальная подвижная игра в сопровождении пьесы «Полька» (муз. К. Лоншан-Друшкевичовой), «Птичка и птенчики» (муз. Е. Тиличеевой) « Очень хочется плясать» Муз. А. Филиппенко
|
|
Пляски
|
Развивать внимание , умение выполнять простые танцевальные движения.Формировать коммуникативные навыки
|
|
|
Игры
|
Побуждать малышей передавать движениями музыкально-игровые образы.Развивать внимание , согласовывать движения с музыкой разной по характеру.
|
«Игра с погремушкой» А. Филиппенко « Зайцы и медведь» Муз. Попатенко «Жмурка с бубном»р.н.м. « Кошка и котята» муз. В. Витлина
|
|
Самостоятельная музыкальная деятельность
|
Побуждать желание исполнять танцевальные движения самостоятельно
|
Русская народная мелодия
|
|
Праздники и развлечения
|
Закреплять имеющиеся знания у детей, доставлять радость.
|
Пальчиковая сказка « Теремок»
|
ФЕВРАЛЬ
Темы месяца
|
Форма организации музыкальной деятельности
|
Программные задачи
|
Репертуар
|
Интеграция образовательных областей
|
|
Слушание музыки
|
Восприятие музыкальных произведений
Учить:
- слушать песни и понимать их содержание, инстру
ментальную музыку различного характера;
- определять веселый и грустный характер музыки.
Воспитывать эмоциональный отклик на музыку
разного характера.
Способствовать накапливанию багажа любимых музыкальных произведений
|
«Праздник», «Зима проходит» (муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой),
«Петрушка и мишка» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель), «Маму поздравляют малыши» (муз. Т. Попатенко, сл. Л. Мироновой)
|
Физическое развитие: развивать разнообразные виды движений, приучать действовать совместно.
Познавательное развитие: расширять и уточнять представление об окружающем мире; закреплять умения наблюдать.
Речевое развитие: формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.
Социально-коммуникативное развитие: закреплять умения соблюдать правила пребывания в детском саду.
|
|
Пение
|
Усвоение песенных навыков
Учить: вступать при поддержке взрослых;
- петь без крика в умеренном темпе.
Закреплять умение подпевать повторяющиеся
фразы; узнавать знакомые песни.
Расширять певческий диапазон
|
«Бабушке» (муз. 3. Качаева),
«Солнышко» (муз. Н. Лукониной),
«Мамочка» (муз. Е. Тиличеевой)
|
|
Музыкально-ритмические движения
Упражнения
Пляски
Игры
|
Учить:
- передавать в движении бодрый и спокойный харак
тер музыки;
- выполнять движения с предметами;
- начинать и заканчивать движения с музыкой;
- держаться в парах, двигаться по всему залу;
- менять движения с помощью взрослых;
- легко и ритмично притоптывать, кружиться, мягко
выполнять пружинку;
- образно показывать движения животных.
Развивать чувство ритма, координацию движений,
подвижность, активность.
Прививать интерес к музыкально-дидактической
|
«Муравьишка», «Паровоз» (муз. 3. Компанейца), «Сапожки» (русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой), «Тихо - громко» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского), «Упражнения с цветами» (муз. Е. Макшан-цевой), «Танец с веночками» (муз. Р. Руста-мова), «Танец петушков» (муз. А. Филиппенко), «Парная пляска» (украинская народная мелодия в обр. Р. Леденева), «Кот и мыши», «Птица и птенчики» (муз. Е. Тиличеевой)
|
|
Праздники и развлечения
|
Доставлять радость от просмотра кукольного спектакля.
Приучать быть культурными, внимательными, благодарными зрителями
|
(кукольный спектакль)
|
МАРТ
Темы месяца
|
Форма организации музыкальной деятельности
|
Программные задачи
|
Репертуар
|
Интеграция образовательных областей
|
|
Слушание музыки
|
Восприятие музыкальных произведений
Учить:
- слушать не только контрастные произведения, но и пьесы изобразительного характера;
- узнавать знакомые музыкальные произведения;
- различать низкое и высокое звучание.
Способствовать накапливанию музыкальных впечатлений
|
«Колокольчик», «Веселая песенка» (муз. Г. Левкодимова, ел. И. Черницкой), «Вот какие мы большие», «Пришла ко мне подружка» (сл. В. Лунева)
|
Физическое развитие: развивать умение ходить и бегать свободно, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
Познавательное развитие: расширять и уточнять представление об окружающем мире; закреплять умения наблюдать.
Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения и делиться с педагогом и другими детьми разнообразными.
Социально-коммуникативное развитие: закреплять умения соблюдать правила пребывания в детском саду.
|
|
Пение
|
Усвоение песенных навыков
Формировать навыки основных певческих интонаций.
Учить не только подпевать, но и петь несложные песни с короткими фразами естественным голосом, без крика начинать пение вместе с взрослыми
|
«Собачка Жучка» (муз. Н. Кукловской, сл. Н. Федорченко),
«Веселая песенка» (муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой),
«Солнышко» (муз. Н. Лукониной)
|
|
Музыкально-ритмические движения
Упражнения
Пляски
Игры
|
Учить:
- бодро ходить под марш, легко бегать в одном на
правлении стайкой;
- легко прыгать на двух ногах;
- навыкам освоения простых танцевальных движений;
- держаться своей пары;
- менять движения в пляске со сменой музыки;
- различать контрастную музыку;
- свободно двигаться по залу парами.
Развивать умения передавать в играх образы персона
жей (зайцы, медведь), различать громкое и тихое звучание
|
«Прогулка и пляска» (муз. М. Раухверге-ра), «Марш и бег» (муз. Е. Тиличеевой),«Ноги и ножки» (муз. А. Филиппенко), «Покружись и поклонись» (муз. В. Герчик),«Зайцы и медведь» (муз. Т. Попатенко), «Игра с бубном» (муз. Г. Фрида)
|
|
Праздники и развлечения
|
Развивать эстетические чувства. Воспитывать любовь к мамам
|
Праздник мам (утренник)
|
АПРЕЛЬ
Темы месяца
|
Форма организации музыкальной деятельности
|
Программные задачи
|
Репертуар
|
Интеграция образовательных областей
|
|
Слушание музыки
|
Восприятие музыкальных произведений
Учить:
- слушать не только контрастные произведения,
но и пьесы изобразительного характера;
- узнавать знакомые музыкальные произведения;
- различать низкое и высокое звучание.
Способствовать накапливанию музыкальных впечатлений.
|
«Самолет» (муз. Е. Тиличеевой, ел. Н. Найденовой), «Собачка» (муз. Н. Кукловской,ел. Н. Федорченко), «Кошка» (муз. Ан. Александрова, ел. Н. Френкель),
«Апрель» (муз. П. И. Чайковского)
|
Физическое развитие: формировать умение согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
Познавательное развитие: знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года.
Речевое развитие: развивать умении овладевать музыкальными способами и средствами взаимодействия с окружающим
Социально-коммуникативное развитие: развивать умение бегать легко, в умеренном темпе не наталкиваясь друг на друга
|
|
Пение
|
Усвоение песенных навыков
Формировать навыки основных певческих интонаций. Учить не только подпевать, но и петь несложные песни с короткими фразами; петь естественным голосом, без крика; начинать пение вместе с взрослыми
|
«Собачка Жучка» (муз. Н. Кукловской, сл. Н. Федорченко), «Веселая песенка» (муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой), «Солнышко» (русская народная мелодия в обр. М. Иорданского, слова народные)
|
|
Музыкально-ритмические движения
Упражнения
Пляски
Игры
|
Учить:
- бодро ходить под марш, легко бегать в одном на
правлении стайкой;
- легко прыгать на двух ногах.
Продолжать работу над освоением простых танцевальных движений.
- менять движения в пляске со сменой музыки;
- различать контрастную музыку;
- свободно двигаться по залу парами.
Развивать умения передавать в играх образы персонажей, различать громкое и тихое звучание
|
«Маленький хоровод» (русская народная мелодия в обр. М. Раухвергера) «Кошка и котята», «Прятки с платочками» (русская народная мелодия в обр. Р. Рустамова)
|
|
Праздники и развлечения
|
Развивать эстетические чувства. Воспитывать:
- интерес к кукольным спектаклям;
- сочувствие героям;
- слушательскую (зрительскую) активность и культуру
|
кукольный спектакль
|
МАЙ
Темы месяца
|
Форма организации музыкальной деятельности
|
Программные задачи
|
Репертуар
|
Интеграция образовательных областей
|
|
Слушание музыки
|
Восприятие музыкальных произведений
Учить:
- слушать пьесы и песни изобразительного характера;
- узнавать знакомые произведения;
- различать высокое и низкое звучание;
- накапливать музыкальный багаж
|
«Барабан» (муз. Д. Б. Кабалевского), «Барабан» (муз. Г. Фрида),
«Зарядка» (муз. Е. Тиличеевой, ел. Л. Мироновой),
«Серый зайка умывается» (муз. М. Красева)
|
Физическое развитие: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельно двигательной деятельности.
Познавательное развитие: развивать умение воспринимать звучание различных музыкальных инструментов, знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года. Развивать интерес к различным видам игр.
Речевое развитие: :развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения и делиться с педагогом и другими детьми разнообразными .
Социально-коммуникативное развитие: закреплять умения соблюдать правила пребывания в детском саду.
|
|
Пение
|
Усвоение песенных навыков
Продолжать формировать навыки воспроизведения основных мелодий, певческих интонаций. Учить не только подпевать, но и петь простые мелодии, петь без крика, слушать пение взрослых
|
«Серенькая кошечка» (муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой),
«Солнышко» (муз. Т. По-патенко, сл. Н. Найденовой), «Пришла ко мне подружка» сл. В. Лунева
|
|
Музыкально-ритмические движения
Упражнения
Пляски
Игры
|
Учить:
- ходить бодро в одном направлении;
- владеть предметами (шары, цветы, платочки);
-. образовывать и держать круг;
- менять движения в пляске со сменой частей;
- танцевать с предметами;
- держать и не терять пару.
Доставлять радость в игровой деятельности.
Развивать ловкость, подвижность
|
«Упражнение с цветами», «Зашагали ножки» (муз. М. Раухвергера), «Хоровод» (русская народная мелодия в обр. М. Раухвергера), «Вальс» (муз. Т. Ломовой), «Танец с балалайками» (русская народная мелодия «Светит месяц»), «Хоровод» (русская народная мелодия в обр. М. Раухвергера), «Солнышко и дождик» (муз. М. Раухвергера), «Игра с погремушками» (И. Кишко)
|
|
Праздники и развлечения
|
Развивать эстетические чувства, приобщая детей к произведениям фольклора, музыкального народного творчества
|
Проводы весны (праздничные народные гуляния)
| |
Скачать 329.48 Kb.