КТП 6 класс Бунимович. Календарно-тематическое 6 класс. Тематическое планирование Тема урока Колво часов
 Скачать 79.67 Kb.
|
|
Контрольная работа № 5 по теме «Симметрия» | 1 | Урок контроля и оценки знаний | Находить в окружающем мире плоские и пространственные симметричные фигуры. Распознавать плоские фигуры, симметричные относительно прямой, точки, пространственные фигуры, симметричные относительно плоскости. Строить фигуру, симметричную данной относительно точки, прямой с помощью инструментов. Исследовать свойства фигур, имеющих ось и центр симметрии, используя эксперимент, наблюдение, моделирование. К.р. №5 | | | | | | 20.02. | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||
| Целые числа (15 ч) | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 112-116 | Какие числа называют целыми | 5 | Изучение нового, компл. примен. знаний | Приводить примеры использования в жизни положительных и отрицательных чисел. Описывать множество целых чисел. Объяснять, какие целые числа называются положительными. Записывать число, противоположное данному, с помощью знака «минус». Упрощать записи вида-(+3), -(-3) | С.163 С.162-163 | №513-520 №521-527 | №204,207, 210, 212-214 №205, 215-218 | С.163 С.162-163 | | 24.02. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| | | | | 25.02. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| С.163 С.162-163 | №513-520 №521-527 | №204,207, 210, 212-214 №205, 215-218 | С.163 С.162-163 | 26.02. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | 27.02 | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| С.163 С.162-163 | №513-520 №521-527 | №204,207, 210, 212-214 №205, 215-218 | С.163 С.162-163 | 02.03.. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 117-118 | Сравнение целых чисел | 2 | Изучение нового, компл. примен. знаний | Сопоставлять свойства ряда натуральных чисел и ряда целых чисел. Сравнивать и упорядочивать целые числа. Изображать целые числа точками на координатной прямой. Использовать координатную прямую как наглядную опору при решении задач на сравнение целых чисел | С.166-167 | №528-532 №533-535 | №206,211 №219-222, 250,251 | С.166-167 | | 03.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| С.167 | №536-545 | №223-230 | - | 04.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 119-120 | Сложение целых чисел | 2 | | Объяснять на примерах, как находят сумму двух целых чисел. Записывать с помощью букв свойство нуля при сложении, свойство суммы противоположных чисел. Упрощать запись суммы целых чисел, опуская, где возможно, знак «+» и скобки. переставлять слагаемые в сумме целых чисел. Вычислять суммы целых чисел, содержащие два и более слагаемых. Вычислять значения буквенных выражений | С.170 | №546-555, 562 | №231-233 | №509-514 | | 05.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| С.171 | №556-561, 563 | №234 | №515-518 | 06.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 121-122 | Вычитание целых чисел | 2 | | Формулировать правило нахождения разности целых чисел, записывать его на математическом языке. Вычислять разность двух целых чисел. Вычислять значения числовых выражений, составленных из целых чисел с помощью знаков «+» и «-», осуществлять самоконтроль. Вычислять значения буквенных выражений при заданных целых значениях букв. Сопоставлять выполнимость действия вычитания в множествах натуральных чисел и целых чисел | С.174-175 | №564-570 579 | №235-237 | №519-526 | | 09.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| С.175 | №571-578 580, 581 | №238,239 Иссл.№252 | №527-537 | 10.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 123-124 | Умножение и деление целых чисел | 2 | | Формулировать правила знаков при умножении и делении целых чисел, иллюстрировать их примерами. Записывать на математическом языке равенства, выражающее свойство 0 и 1при умножении, правило умножения на -1. вычислять произведения и частные целых чисел. Вычислять значения числовых выражений, содержащих разные действия с целыми числами. Вычислять значения буквенных выражений при заданных целых значениях букв. Исследовать вопрос об изменении знака произведения целых чисел при изменении на противоположные знаков множителей. Опровергать с помощью контрпримеров неверные утверждения о знаках результатов действий с целыми числами | С.178-179 | №582-590 | №240-243 | №538,539, 544,547, 548 | | 11.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| С.179 | №591-594 | №244-247 | №543, 552-562 | 12.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 125 | Обзорный урок по теме «Целые числа» | 1 | Урок обобщ. и систематизации знаний | Тест № 10 | | | | | № 573, 575, 586, 588 | 13.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 126 | Контрольная работа № 6 по теме «Целые числа» | 1 | Урок контр. и оц. знаний | Сравнивать и упорядочивать целые числа. Формулировать правила вычисления с целыми числами, находить значения числовых и буквенных выражений, содержащих действия с целыми числами. К.р. № 6 | | | | | | 16.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| Рациональные числа (17 ч) | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 127-128 | Какие числа называют рациональными | 2 | Изучение нового, компл. примен. знаний | Применять в речи терминологию, связанную с рациональными числами, распознавать натуральные, целые, дробные, положительные, отрицательные числа, характеризовать множество рациональных чисел. Применять символьное обозначение противоположного числа, объяснять смысл записей типа (-а), упрощать соответствующие записи. Изображать рациональные числа точками на координатной прямой | С.184 | №599-605 | №257, 264-266 | - | | 17.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| С.184-185 | №606-614 | №259-263 | №563-565 | 18.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 129-132 | Сравнение рациональных исел. Модуль числа | 4 | Изучение нового, компл. примен. знаний | Моделировать с помощью координатной прямой отношения «больше» и «меньше» для рациональных чисел. Сравнивать положительное число и нуль, отрицательное число и нуль, положительное и отрицательное числа, два отрицательных числа. Применять и понимать геометрический смысл понятия модуля числа, находить модуль рационального числа. Сравнивать и упорядочивать рациональные числа | С.188 | №615-621, 625-627 | №267-269 | №566,567, 572-579, 580 | | 19.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| С.188 | №615-621, 625-627 | №267-269 | №566,567, 572-579, 580 | 20.03. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| С.189 | №622-624, 628, 629 | №258,284, 285 | №568-571 | 01.04. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| С.189 | №622-624, 628, 629 | №258,284, 285 | №568-571 | 02.04. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 133-136 | Сложение и вычитание рациональных чисел | 4 | Изучение нового, компл. примен. знаний | Формулировать правила сложения двух чисел одного знака, двух чисел разных знаков, правило вычитания из одного числа другого, применять эти правила для вычисления сумм, разностей. Выполнять числовые подстановки в суммы и разности, записанные с помощью букв, находить соответствующие их значения. Проводить несложные исследования, связанные со свойствами суммы нескольких рациональных чисел | С.192-193 | №630-635 | №270-272, 274 | №581-583 | | 03.04. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| С.192-193 | №630-635 | №270-272, 274 | №581-583 | 06.04 | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| С.193 | №637-641 | №273, 275 | №584-586, 592 | 07.04. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| С.193 | №637-641 | №273, 275 | №584-586, 592 | 08.04. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 137-139 | Умножение и деление рациональных чисел | 3 | Изучение нового, компл. примен. знаний | Формулировать правила нахождения произведения и частного двух чисел одного знака, двух чисел разных знаков, применять эти правила при умножении и делении рациональных чисел. Находить квадраты и кубы рациональных чисел. Вычислять значения числовых выражений, содержащих разные действия. Выполнять числовые подстановки в простейшие буквенные выражения, находить соответствующие их значения | С.196 | №647-654 | №276 | №594, 595, 599, 600 | | 09.04. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| С.196-197 | №655-660 | №277 | №596-598 | 10.04. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | №661-669 | | №601-613, 615-617 №618-627 Иссл. №614 | 13.04. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 140-141 | Координаты | 2 | | Приводить примеры различных систем координат в окружающем мире, находить и записывать координаты объектов в различных системах координат (шахматная доска, широта и долгота, азимут). Объяснять и иллюстрировать понятие прямоугольной системы координат на плоскости, применять в речи и понимать соответствующие термины и символику. Строить на координатной плоскости точки и фигуры по заданным координатам, находить координаты точек. Проводить исследования, связанные с взаимным расположением точек на координатной плоскости | С.200 | №670-674 | - | - | | 14.04. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| С.200-201 | №675-683 Иссл. №684 | №278-283 Иссл. №286-288 | - | 15.04. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 142 | Обзорный урок по теме «Рациональные числа» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | | | | | | 16.04. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 143 | Тест № 12 по теме «Рациональные числа» | 1 | Урок контроля и оценки знаний | Изображать рациональные числа точками на координатной прямой. Применять и понимать геометрический смысл понятия модуля числа, находить модуль рационального числа. Моделировать с помощью координатной прямой отношения «больше» и «меньше» для рациональных чисел. Сравнивать и упорядочивать рациональные числа. Выполнять вычисления с рациональными числами. Находить значения буквенных выражений при заданных значениях букв. Строить на координатной плоскости точки и фигуры по заданным координатам, находить координаты точек | | | | | | 15.04. | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||