Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как я провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Какие машины ты видел по дороге в детский сад».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Какие дорожные знаки ты видел по дороге в детский сад».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Какие я перехожу улицу».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как одеты люди на улице».
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка - Утром солнышко взошло (картотека) |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду
Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.
Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).
Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(аппликация)
Нарежь полосочки (пешеходный переход) Стр.7
Учить детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем
2. Физкультура (вечер)
Занятие № 34 Стр.44
Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, раз вивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.
|
1. Познание (ФЭМП)
Занятие 10
Закреплять умение считать в пределах 4.
Познакомить с порядковым значением числа.
Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»,
«На котором месте?».
Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Раскрыть на конкретных примерах значение понятий: быстро, медленно
2. Музыка
Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию, разучивание песни «Мамонтенок»
|
1. Физкультура
Занятие № 35 Стр.45
Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, раз вивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность)
Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Домино», стр. 70
Закрепить знания детей о знакомых транспортных средствах: троллейбусе, трамвае, автобусе,
грузовой машине, легковой машине..
|
1. Музыка
Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию, разучивание песни «Мамонтенок»
2. Коммуникация
Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»
Цель. Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке (машинке). Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
1. Художественное творчество (ИЗО) «Рисование по замыслу» Стр 9
Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.
2. Физкультура на улице
Занятие № 36 Стр.45
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.
|
Физминутки:«А над морем-мы с тобой!», «А сейчас мы с вами дети», «А часы идут, идут»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
Наблюдение за погодой
Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;
развивать наблюдательность.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега. Подвижные игры
«Кто выше?», «Найди меня».
Индивидуальная работа
«Белые снежинки».
Цель: учить плавно двигаться.
|
Наблюдение за машинами
Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классифика ция, назначение).
Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек.
Подвижные игры: «Охотники и олени», «Попади в цель».
Индивидуальная работа: Метание в цель.
Цель: закреплять умение принимать правильное исходное поло жение при метании.
|
наблюдение «Зимующие птицы».
Цели: обогащать представление о мире природы, привлекать к ак тивным мыслительным операциям; систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.
Трудовая деятельность
игровая ситуация «Покормим голубей и воробьев»
Подвижная игра «Птички и дождик», «Голуби и воробьи».
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.
|
Наблюдение за трудом дворника
Цели: продолжать наблюдение за работой дворника;
воспитывать интерес и уважение к работе дворника;
прививать любовь к природе, бережное и заботливое отноше ние к окружающей среде.
Трудовая деятельность
Сбор мусора с участка в определенное место.
Подвижные игры
«Листопад», «Птички и дождик».
Индивидуальная работа Развитие движений «ориентация в пространстве»
|
Наблюдение за ветром
Цель: учить определять наличие и направление ветра.
Трудовая деятельность
Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.
Подвижные игры «Кони», «Лягушки».
Индивидуальная работа
Движение «змейкой».
Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
|
Вечер
|
Игра «Назови профессии, которые связаны с машинами: пожарник, шофер, скорая помощь, полиция».
Чтение Попов В. «Катер»
|
Сюжетно-ролевая игра «Пароход»
Задачи:
1.Учить включаться в разные ролевые диалоги, изменять содержание диалога в зависимости от смены ролей.
2.Развивать умение меняться ролями с воспитателем, действовать в соответствии с новой игровой позиции (диалоги в разных ролях).
3.Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре.
Приёмы руководства: распределение ролей, смена дополнительных ролей (воспитатель-пассажир, матрос
|
Чтение отрывка из книги А.Дорохова «Зеленый, желтый, красный
|
Музыкальный досуг 16.20 «Праздник фонариков»
|
Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
|
Индивидуальная работа
|
По сенсорному развитию:
Игра «Четвертый лишний»
Цель: научить видеть лишним каждый предмет, в зависимости от того, по какому признаку проводится сравнение.
|
По изодеятельности: у ивидуальная работа (а?пр. «Три краски».
Цель: развитие творческого воображения, образного мышления, художественного восприятия.
|
Проговаривание скороговорки
|
«Речевая карусель»
пальчиковая гимнастика
|
Найди пару
Г.С. Швайко «Игры и игровые упражнения по развитию речи стр. 30
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 6»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские книги о транспорте. Книги о городе Уфе
Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к играм «Пароход»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты (транспорт, профессии), лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;
кубики с изображением транспорта, вида городов, сказок
Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.
Центр продуктивных видов деятельности:набор открыток с достопримечательностями род ного города, материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки, раскраски по «транспорт», «город»
Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Прогулки детей с родителями по улицам города(села).
Наблюдение за транспортом на улице (прогулки с родителями в выходные дни).
Консультация: «История родного города(села)».
Создание атласа: «Транспорт нашего города(села)».
|
Скачать 0.54 Mb.