Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как я провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Кто такой почтальон».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Зачем наряжают елочку».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Почему дарят подарки».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка - «Тихо в лесу ели стоят» (картотека) |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом, не забывать мыть руки после туалета с мылом. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду
Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой
Трудовые поручения Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада
Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(аппликация)
«Бусы на елку» Стр.6
Закреплять знания
о круглой и овальной формах.
Учить:
– срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы;
– чередовать бусинки разной формы;
– наклеивать аккуратно, ровно, посредине листа
2. Физкультура (вечер)
Занятие № 4 Стр.53
Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами
|
1. Познание (ФЭМП)
Занятие 13
Закреплять умение счетной деятельности в пределах 5.
Формировать:
– представления о равенстве и неравенстве двух групп на основе счета;
– понятие числа.
Упражнять:
– в различении и назывании знакомых геометрических фигур
(куб, шар, квадрат, круг);
– сравнении предметов, фигур по размерам, формам, цветам, разному количеству.
Способствовать
формированию представлений о количественных отношениях
Музыка
По плану музыкального руководителя
|
1. Физкультура
Занятие № 5 Стр.53
Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами
2. Познание (формирование целостной картины мира)
Знакомство детей с обобщающим.понятием «одежда», стр. 46
Учить детей различать и называть предметы знакомой одежды, находить различия и сходство
между ними. Учить детей по существенным, сходным
признакам объединять предметы в одно родовое понятие
«одежда». Обратить внимание детей на то, что одежда сшита руками людей.,, что они затратили много
труда, поэтому к ней. нужно относиться бережно, аккуратно складывать, не пачкать.
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя
2. Чтение художественной литературы Чтение и заучивание стихов о зиме.
Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихи.
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
1. Художественное творчество (ИЗО) «Наша нарядная елка» Стр.6
Учить:– передавать в рисунке образ новогодней елки;
– пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании.
Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Способствовать эмоциональной оценке своих работ и рисунков товарищей, созданию радостной атмосферы при восприятии рисунков
2. Физкультура на улице
Занятие № 6 Стр.54
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; упражнять в ходьбе ступающим шагом.
|
Физминутки: «Я мороза не боюсь», «Ты давай-ка, не ленись!» «Улыбнись»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
Наблюдение за зимним небом.
Цели:Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе
Трудовая деятельность: Помогать малышам собирать игрушки.
П/И: У медведя во бору, Пингвины
Индивидуальная работа развивать ловкость и глазомер
|
Наблюдение за снежинками.
Цели:Формирование умение видеть красоту окружающей природы; знакомиться со свойствами снега.
Трудовая деятельность: Помогать счищать снег друг с друга
П/И: У медведя во бору, пингвины
Индивидуальная работа Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге
|
Наблюдение за льдом на лужах.
Цели: Продолжать знакомить с различными состояниями воды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать, сравнивать;
Трудовая деятельность: Сгребания снега в одну кучу для постройки снеговика.
П/И: Охотники и зайцы, Устроим снегопад.
Индивидуальная работа Развивать двигательную активность
|
Наблюдение за изменением погоды с приходом зимы
Цель: закрепить название месяца- декабрь.
Трудовая деятельность: Сгребания снега лопатой
П/И: «Перебежки», Устроим снегопад.
Индивидуальная работа упражнять в быстроте и ловкости
|
Наблюдение за красотой зимнего пейзажа
Цель: развивать эстетическое восприятие природных явлений
Трудовая деятельность: Труд на участке: уборка в домике.
П/И: «Замри», «Ловишки»
Индивидуальная работа упражнять в беге врассыпную
|
Вечер
|
- сюжетно-ролевая игра;
«Почта»
|
- строительные игры (Строительство моста)
|
- театрализованные игры: «Волк и семеро козлят»
|
- дизайн группы (оформление); Подготовка к новому году (Украшение окон)
|
- ситуативные разговоры с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке (нельзя толкать друг друга)
|
Индивидуальная работа
|
-Составление предложений с предлогами за, перед, около, над, на (ёлке).
|
Закреплять определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади
|
Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали
|
Распределение ролей Сказки «Лисичка сестричка и волк»,
|
Пальчиковая игра «Семья».
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 8»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки, лыжи)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии о природе, птицах в зимний период, Арктике и Антарктике
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к играм: «Почта», «Путешествие на север», «Прачечная»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: лото, домино, дидактические игры по теме , настольно-печатные игры….;
кубики с изображением зимних пейзажей, снеговика, Деде Мороза, снегурочки.
Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей, с событийными праздниками (Новый год, рождество). Иллюстрации с изображением зимних забав
Центр продуктивных видов деятельности: подборка открыток, иллюстраций подарков, поделок , которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме «Новый год»
Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Сопровождение детей во время целевых прогулок.
Совместная продуктивная деятельность «Где живет Дед Мороз»
Изготовление снежных построек на участке
Подготовка костюмов к новогоднему празднику.
«Хоровод новогодних елок» – поделки вместе с детьми.
изготовление коллажа с детьми «Как мы встречаем Новый год дома».
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
- подготовка к Новогоднему празднику
|
Скачать 0.54 Mb.