Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как я провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Кто такие моряки».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Кто такие танкисты».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Кто такие летчики».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Зачем надо заниматься спортом?».
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка « Где был Иванушка» (картотека) |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Побуждать детей к стремлению быть всегда аккуратными, воспитывать на личных примерах. Формировать навыки ухода за одеждой и обувью с помощью взрослого (чистить, просушивать)
Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи: умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу. Развивать умение вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и соседу (подай, пожалуйста.) «Культура посадки за стол». Формировать умение бесшумно отодвигать стул перед посадкой и бесшумно задвигать при выходе из-за стола
Трудовые поручения Формировать навык выполнения обязанностей дежурных по подготовке материалов к занятиям под руководством воспитателя. Побуждать детей к самостоятельной работе по поддержанию порядка в групповой комнате;
Дежурство по столовой Продолжать формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(лепка) Самолеты
(Лепка из пластилина)
Продолжать учить раскатывать столбики на картоне движениями вперед-назад и соединять их. Упражнять в использовании стеки. Проверить умение детей ориентироваться в частях тела и лица. Развивать мелкую моторику пальцев и внимание.
2. Физкультура (вечер)
Занятие № 28
Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по коман де воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.
|
1. Познание (ФЭМП)
Занятие 21
Учить считать различные движения
в пределах 3.
Учить сравнивать 4–5 предметов по ширине, раскладывать их в возрастающей последовательности
Музыка
По плану музыкального руководителя
|
1. Физкультура
Занятие № 29
Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по коман де воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность) Корабли
Дать детям представление о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба; упражнять в анализе конструкций, в планировании деятельности; развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу; развивать способность к зрительному анализу.
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя
2. Чтение художественной литературы
Урок вежливости
Цель. Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
1. Художественное творчество (ИЗО) Салют
Познакомить детей с новой техникой рисования на сыром листе бумаги. Продолжать учить подбирать красивые цветосочетания для создания задуманного образа.
2. Физкультура на улице
Занятие № 30
Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.
|
Физминутки: «Он залез», «Бабочка», «Зайки»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
Наблюдение за зимующими птицами
Формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).
Трудовая деятельность
Постройка из снега столовой для птиц
П/И:
Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку», «Собачка и воробьи
Индивидуальная работа
закреплять умение быстро бегать;
|
Наблюдение учить сравнивать сороку и воробья,
Трудовая деятельность
Посыпание скользких дорожек песком
П/И:
Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку», «Собачка и воробьи
Индивидуальная работа
развивать ловкость и силу броска
|
Наблюдение за погодой
продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;
Трудовая деятельность
Постройка снежной горки
П/И:
«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку», «Собачка и воробьи
Индивидуальная работа
учить прыгать с продвижением вперед
|
Наблюдение за небом
формировать интерес к неживым объектам природы
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место;
П/И:
Мыши в кладовой», «Черное и белое», «Найди свой домик
Индивидуальная работа
«Самым ловким окажись!».
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость
|
Наблюдение за ветром
Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.
Трудовая деятельность
расчистка дорожки, ведущей к березе
П/И:
Мыши в кладовой», «Черное и белое», «Найди свой домик
Индивидуальная работа Движение «змейкой».
Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
|
Вечер
|
загадки о папе,
рассматривание фото «Портрет папы»,
д/и «Профессии».
|
сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»
Продолжать учить детей отражать трудовые действия людей.
2.Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом), создавать игровую обстановку, использовать различные предметы-заместители.
3.Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения.
Приёмы руководства: активизация ролевого диалога, вежливое общение.
|
конструктивные игры из строительного материала по желанию детей
|
Музыкальный досуг 16.20
|
Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в группе»
|
Индивидуальная работа
|
Закреплять счет в пределах 3 и умение раскладывать предметы на группы по качественным признакам (форма, величина).
|
работа по развитию речевых навыков: словесная игра «Закончи предложение». (Марина прыгает через…; на столе лежит…;
Миша спрятался под…)
|
Продолжать учить детей правильно рисовать животных.
|
- интеллектуальные игры; «Собирание пазлов»,
|
собрать из мозаики различные фигуры
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 12»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки, лыжи)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к играм «Моряки», «Салон красоты»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты «Военные профессии», «Безопасность», лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;
Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей. Иллюстрации с изображением зимних забав
Центр продуктивных видов деятельности: материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме проекта
Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
Работа с родителями
- Индивидуальные консультации: «Плохие слова», «Как отучить ребенка ругаться», «Дети нуждаются в правилах», «О наказании»
- Общая консультация «Роль отца в воспитании ребенка!»
- Оформление воспитателями стенда ко Дню защитника Отечества
|
Скачать 0.54 Mb.