Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как я провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Быть рыцарем – это хорошо».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Когда я вырасту, я стану как папа».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Мы с мамой будем поздравлять папу и дедушку».
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка « Где был Иванушка» (картотека) |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Побуждать детей к стремлению быть всегда аккуратными, воспитывать на личных примерах. Формировать навыки ухода за одеждой и обувью с помощью взрослого (чистить, просушивать)
Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи: умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу. Развивать умение вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и соседу (подай, пожалуйста.) «Культура посадки за стол». Формировать умение бесшумно отодвигать стул перед посадкой и бесшумно задвигать при выходе из-за стола
Трудовые поручения Формировать навык выполнения обязанностей дежурных по подготовке материалов к занятиям под руководством воспитателя. Побуждать детей к самостоятельной работе по поддержанию порядка в групповой комнате;
Дежурство по столовой Продолжать формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(аппликация)
Поздравительная открытка для папы
Учить вырезывать и наклеивать танк: вырезывать части танка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.
2. Физкультура (вечер)
Занятие № 31
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предме тами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четве реньках.
|
1. Познание (ФЭМП)
Занятие 22
Учить:
– воспроизводить указанное количество движений в пределах 5;
– двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо).
Упражнять
в умении составлять целостное изображение предмета на отдельных частях
Музыка
По плану музыкального руководителя
|
1. Физкультура
Занятие № 32
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предме тами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четве реньках.
2. Познание (формирование целостной картины мира)
Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Чего не хватает?», стр. 68
Закрепить знания детей о различных деталях
одежды: воротнике, рукавах, пуговицах, манжетах (на примере военной формы)
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя
2. Коммуникация
Составление рассказов по картине «На полянке»
Цель. Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
Итоговое мероприятие
Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.
|
Физминутки: «Самолеты», «Белки», «Листики»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
Наблюдение за трудом дворника
Цели: продолжать знакомство с трудом дворника;
формировать желание приходить на помощь окружающим;
воспитывать чувство уважения к труду взрослых;
способствовать развитию связной речи.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега.
Подвижные игры
«Дед Мороз», «На елку».
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыж ки, кидание снежков в цель).
|
Наблюдение за синичкой
Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания;
воспитывать заботу о зимующих птицах.
Трудовая деятельность
Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормле ние птиц хлебными крошками.
Подвижные игры: «Самолеты», «Ловишки».
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).
|
Наблюдение за изменениями на участке детского сада
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
Трудовая деятельность
Коллективный труд по уборке снега с дорожек.
Подвижная игра
«Бездомный заяц».
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели: закреплять умение бегать на скорость;
развивать меткость и силу броска.
|
Наблюдение за уборочными машинами
Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.
Трудовая деятельность: постройка горки
Подвижные игры
«Кто самый меткий?», «Догони».
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.
|
Наблюдение за погодой
Цель: учить замечать изменения в природе.
Трудовая деятельность
Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.
Подвижные игры
«Снежная карусель», «Ловишки».
Индивидуальная работа
«Самым ловким окажись!».
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость
|
Вечер
|
Чтение стихотворения «Дядя Стёпа», беседа по нему, рассмотрение иллюстраций.
|
Сюжетно-ролевая игра «Пограничники»
Цель: формирование ролевого поведения.
Задачи:
1.Продолжать учить отражать в игре действия пограничника
2.Развивать умение строить сюжет из смысловых эпизодов, согласовывать действия с принятой ролью, включаться в разные ролевые диалоги.
3.Воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к защитникам Родины, интерес к профессии военного.
Приёмы руководства: распределение ролей, смена дополнительных ролей, введение ещё одной основной роли – генерал- главнокомандующий
|
Где мы были, мы не скажем Активизировать глагольную лексику, соотносить слово с дей ствием, которое оно обозначает.
|
Музыкальный досуг 16.20
|
Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в группе»
|
Индивидуальная работа
|
Д/и «Четвёртый лишний»
|
ДОБАВЬ СЛОВО Находить нужное по смыслу слово (глагол)
|
учить составлять из частей или на частях целостное изображение предмета
|
Пальчиковая игра «Радуются взрослые и дети»
|
Д/И «Расскажи об их настроении»
Цель: Развивать восприятие, внимание, воображение.
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 12»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки, лыжи)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к играм «Моряки», «Пограничники»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты «Военные профессии», «Безопасность», лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;
Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей. Иллюстрации с изображением зимних забав
Центр продуктивных видов деятельности: материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме проекта
Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
Работа с родителями
- Индивидуальные консультации: «Плохие слова», «Как отучить ребенка ругаться», «Дети нуждаются в правилах», «О наказании»
- Общая консультация «Роль отца в воспитании ребенка!»
- Оформление воспитателями стенда ко Дню защитника Отечества
|
Скачать 0.54 Mb.