Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как я провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Что такое Африка?».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Какие животные живут в Африке».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Какие животные живут в Африке».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка «Солнце поднимается» (картотека) |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Побуждать детей к стремлению быть всегда аккуратными, воспитывать на личных примерах. Формировать навыки ухода за одеждой и обувью с помощью взрослого (чистить, просушивать)
Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой
Трудовые поручения Учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (мытье игрушек, стирка кукольной одежды)
Дежурство по столовой Продолжать формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(лепка) Лыжник
(Лепка из пластилина с использованием природного материала)
Учить лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Закрепить представления детей об одежде, названиях предметов одежды
2. Физкультура (вечер)
Занятие № 22
Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подни манием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.
|
1. Познание (ФЭМП)
Занятие 19
Упражнять в счете на ощупь в преде-
лах 5.
Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра.
Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине
и пространственному расположению
Музыка
По плану музыкального руководителя
|
1. Физкультура
Занятие № 23
Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подни манием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.
2. Познание (формирование целостной картины мира)
Конструирование из бумаги Тема: «Мишка косолапый».
Закреплять знание загадок о диких животных. Вызвать эмоциональный отклик на сказку «Смоляной бычок», желание создать образ персонажа сказки. Учить складывать детали прямоугольной формы пополам, срезая углы, округлять формы, резать ножницами по прямой линии. Развивать творчество.
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя
2. Чтение художественной литературы
Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза»
Цель. Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
Итоговое мероприятие Праздник «Зима».
|
Физминутки: «Дили дили» , «Воробей на лужице», «Коза»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
Наблюдение за ветром
Цель: учить определять наличие и направление ветра
Трудовая деятельность
Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.
Подвижные игры
«Кони», «Лягушки».
Индивидуальная работа
«Не наскочи».
|
Наблюдение в птичьем парке
Цели: - закреплять представление о птичьем мире;
упражнять в узнавании птиц по описанию.
Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке.
Подвижная игра: «Два мороза».
Индивидуальная работа: Движение «змейкой».
Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
|
Наблюдение за погодой
Цели:
— продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;
— формировать интерес к неживым объектам природы.
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка до рожки, ведущей к березе и рябине.
Подвижные игры
«Найди свой домик», «Утята».
Индивидуальная работа «С вала на вал».
Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.
|
Наблюдение за солнцем
Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.
Подвижные игры «Зайцы», «Птички и кошки».
Индивидуальная работа
«Подбрось повыше».
Цели: учить бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.
|
Наблюдение за снегом
Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке.
Подвижные игры
«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».
Индивидуальная работа
«Кто выше прыгнет?».
Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.
|
Вечер
|
рассматривание альбомов, открыток о животных
|
сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»
Задачи:
1.Учить детей в совместной игре с воспитателем определять сюжет игры, игровые действия, распределять роли.
2.Развивать умение вступать в ролевой диалог в соответствии с принятой ролью, создавать игровую обстановку.
3.Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.
Приёмы руководства: распределение ролей, основная роль – роль экскурсовода (воспитатель); ролевое взаимодействие
|
Какое время года. Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам.
|
Музыкальный досуг 16.20
Слушание Чайковский «Времена года – январь»
|
Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в группе»
|
Индивидуальная работа
|
«Ищи и находи» Цель: учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание
|
Игра -шнуровка. Игровое пособие создано для создания условий для открытия новых знаний посредством развития моторики тактильной чувствительности детей.
|
Кого не стало? Цель: развивать наблюдательность; учить назвать птицу, которая спряталась.
|
Игра -шнуровка. Игровое пособие создано для создания условий для открытия новых знаний посредством развития моторики тактильной чувствительности детей.
|
Упражнение «Приветствие» Цель: развивать эмпатию, дружеские отношения
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 11»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки, лыжи)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг. Подборка книг с иллюстрациями о зиме (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии о природе, птицах в зимний период, Арктике и Антарктике.
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевой игре «Больница», «Путешествие в Антарктиду», «Зоопарк»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;
кубики с изображением зимних пейзажей, животных Арктики и Антарктики
Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей. Иллюстрации с изображением животных Арктики и Антарктики
Центр продуктивных видов деятельности: подборка открыток, иллюстраций подарков, поделок , которые можно сделать своими руками; обводки, раскраски с животными Арктики и Антарктики, видами одежды, обуви, головных уборов
Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Обсуждение дома с детьми памятки «Как вести себя на улице зимой»
Консультации на темы: «Закаливание зимой»
Оформление стенда, на тему «Одежда зимой» в раздевалке группы.
Музыкальный руководитель:
- Упражнения по логоритмике на занятиях по музыкальному воспитанию и в группе;
- Разучивание сюжетных подвижных игр с музыкальным сопровождением.
|
Скачать 0.54 Mb.