Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как прошли каникулы?».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Почему тебе нравится зима?».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Деятельность
людей зимой в городе».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как ты ведешь
себя на улице в зимнее время».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Кто зимой не спит».
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка «С добрым утром Таня» (картотека) |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Побуждать детей к стремлению быть всегда аккуратными, воспитывать на личных примерах. Формировать навыки ухода за одеждой и обувью с помощью взрослого (чистить, просушивать)
Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой
Трудовые поручения Учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (мытье игрушек, стирка кукольной одежды)
Дежурство по столовой Продолжать формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(лепка) Снежинка
(Налеп из пластилина)
Продолжать учить скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона). Совершенствовать умение понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.
2. Физкультура (вечер)
Занятие № 16
Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.
|
1. Познание (ФЭМП)
Занятие 17
Упражнять в счете на слух в пределах 5.
Уточнять представления о пространственных отношениях: далеко – близко.
Учить:
– сравнивать три предмета по величине;
– раскладывать их
в убывающей и возрастающей последовательности;
– обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, самый короткий
Музыка
По плану музыкального руководителя
|
1. Физкультура
Занятие № 17
Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.
2. Познание (формирование целостной картины мира)
Знакомство с обобщающими понятиями «обувь», «головные уборы», стр.57
Закрепить обобщающее понятие «одежда», познакомить детей с новыми обобщающими понятиями
«головные уборы» и «обувь». Учить детей различать и называть предметы обуви и головные уборы.
Учить находить различия между предметами, по существенным
сходным признакам объединять предметы в одно родовое понятие.
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя
2. Коммуникация
Звуковая культуры речи: звук ж
Цель. Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж .
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
1. Художественное творчество (ИЗО) Зимний пейзаж
Начинать знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь. Развивать воображение, эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе.
2. Физкультура на улице
Занятие № 18
Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.
|
Физминутки: «Гуси лебеди», «Колосок» , «На болот»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
Наблюдение за зимующими птицами
Формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).
Трудовая деятельность
Постройка из снега столовой для птиц
П/И:
Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку», «Собачка и воробьи
Индивидуальная работа
закреплять умение быстро бегать;
|
Наблюдение учить сравнивать сороку и воробья,
Трудовая деятельность
Посыпание скользких дорожек песком
П/И:
Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку», «Собачка и воробьи
Индивидуальная работа
развивать ловкость и силу броска
|
Наблюдение за погодой
продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;
Трудовая деятельность
Постройка снежной горки
П/И:
«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку», «Собачка и воробьи
Индивидуальная работа
учить прыгать с продвижением вперед
|
Наблюдение за небом
формировать интерес к неживым объектам природы
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место;
П/И:
Мыши в кладовой», «Черное и белое», «Найди свой домик
Индивидуальная работа
«Самым ловким окажись!».
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость
|
Наблюдение за ветром
Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.
Трудовая деятельность
расчистка дорожки, ведущей к березе
П/И:
Мыши в кладовой», «Черное и белое», «Найди свой домик
Индивидуальная работа Движение «змейкой».
Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
|
Вечер
|
Чтение К.Чуковский «Айболит», рассматривание картин к сказке.
|
сюжетно-ролевая игра «Больница» Задачи:
1.Продолжать учить определять тему, сюжет, распределять роли.
2.Развивать умение игровые действия согласовывать с принятой ролью, создавать игровую обстановку, использовать различные предметы-заместители.
3.Воспитывать доброе и заботливое отношение к животным.
Приёмы руководства: распределение ролей, общение, забота о зверях, смена ролей во время игры (отпуск медсестры и др.).
|
Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Магазин»
Ц е л ь . Закрепить знания детей о родовых понятиях,
о названиях материалов, из которых сделаны предметы,
об основных цветах, о форме предметов.
|
Музыкальный досуг 16.20
|
Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в группе»
|
Индивидуальная работа
|
-Составление предложений с предлогами за, перед, около, над, на (ёлке).
|
Закреплять определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади
|
Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали
|
работа по звукопроизношению. Проговаривание чистоговорок:
Да-да-да –
Мы спросили у дрозда:
– До-до-до –
Где, скажи, твое гнездо?
Ды-ды-ды –
Оно, наверно, у воды?
– Ду-ду-ду –
Свое гнездо, я сам найду.
|
пальчиковая гимнастика «Что ж ты еж такой колючий»
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 10»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки, лыжи)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг. Подборка книг с иллюстрациями о зиме (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии о природе, птицах в зимний период, Арктике и Антарктике.
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевой игре «Больница», «Путешествие в Антарктиду», «Зоопарк»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;
кубики с изображением зимних пейзажей, животных Арктики и Антарктики
Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей. Иллюстрации с изображением животных Арктики и Антарктики
Центр продуктивных видов деятельности: подборка открыток, иллюстраций подарков, поделок , которые можно сделать своими руками; обводки, раскраски с животными Арктики и Антарктики, видами одежды, обуви, головных уборов
Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Обсуждение дома с детьми памятки «Как вести себя на улице зимой»
Консультации на темы: «Закаливание зимой»
Оформление стенда, на тему «Одежда зимой» в раздевалке группы.
Музыкальный руководитель:
- Упражнения по логоритмике на занятиях по музыкальному воспитанию и в группе;
- Разучивание сюжетных подвижных игр с музыкальным сопровождением.
|
Скачать 0.54 Mb.