Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как я провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Рождество».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Рождество».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Рождество».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Рождество».
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка - «Тихо в лесу ели стоят» (картотека) |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом, не забывать мыть руки после туалета с мылом. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду
Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой
Трудовые поручения Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада
Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(лепка) «Девочка в зимней одежде»» Стр.13
Учить выделять части человеческой фигуры
в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.
Вызвать желание
передать образ девочки
в объемном изображении
2. Физкультура (вечер)
Занятие № 7 Стр.55
Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.
|
1. Познание (ФЭМП)
Занятие 14
Формировать представления о порядковом значении числа
(в пре делах 5).
Познакомить с цилиндром.
Учить различать шар и цилиндр.
Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине, четко выделять признак, по которому проводится сравнение.
Побуждать детей повторять за воспитателем сказанное о свойствах, качествах предметов
Музыка
По плану музыкального руководителя
|
1. Физкультура
Занятие № 8 Стр.55
Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность)
Лесной детский сад Стр.3
Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление.
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя
2. Коммуникация
Звуковая культура речи: звук ш
Цель. Показать детям артикуляцию звука ш , учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш .
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
1. Художественное творчество (ИЗО) «Снегурочка» Стр.8
Учить изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч).
Закреплять умение:
– рисовать кистью и красками;
– накладывать одну краску на другую по высыхании при украшении шубки, чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку
2. Физкультура на улице
Занятие № 9 Стр.55
Задачи. Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.
|
Физминутки:«Самолёт», «Сильный ветер сосны крутит», «Скачет шустрая синица»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
Наблюдение за птицами.
ЦЕЛЬ: Формировать желание детей заботиться о зимующих птицах.
Трудовая деятельность: Постройка из снега столовой для птиц.
П/И: «Собачка и воробей», «Вороны»
Индивидуальная работа Развитие движений
|
Наблюдение за сорокой.
Цель: Вызвать интерес к окружающему мира, воспитать заботливое отношение к птицам.
Трудовая деятельность: Посыпание скользких дорожек песком.
П/И: «Собачка и воробей», Мыши в клодовой.
Индивидуальная работа Тренировать в беге по указанной дорожке
|
Наблюдение за птицами.
Цель: Учить сравнивать ворону и воробья, находя отличительные признаки
Трудовая деятельность: Постройка снежной горки.
П/И: «Мыши в клодовой», «Собачка и воробьи»
Индивидуальная работа учить ориентироваться на участке, находить спрятанный предмет по словесному описанию.
|
Наблюдение за погодой.
Цель: Продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях.
Трудовая деятельность: Сгребание снега на участке в определенное место.
П/И: «Найди свой домик», «Утята»
Индивидуальная работа Развивать равновесие
|
Наблюдение за ветром.
Цель: Продолжать совершенствовать навыки в определение направления ветра.
Трудовая деятельность: Сгребания снега в определенное место для построек
П/И: «Ловишки», «Вороны и гнезда»
Индивидуальная работа Закреплять умение быстро бегать, развивать ловкость и силу броска
|
Вечер
|
пальч.игра «Гномики – прачки» Нищева
рассматривание фото «Прачечная», «Химчистка»
|
- сюжетно-ролевая игра; «Прачечная»»
Задачи:
1.Учить отражать в игре разнообразные трудовые действия людей.
2.Развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, игровые действия согласовывать с принятой ролью.
3.Воспитывать умение вступать в ролевое взаимодействие, выполнять правила культуры общения и поведения.
Приёмы руководства: распределение ролей, общение, смена ролей, активизация ролевого диалога
|
- дизайн группы (оформление); Развешивание гирлянд в группе.
|
- самостоятельная художественная деятельность
|
- хозяйственно-бытовой труд; уборка игрушек на свои места.
|
Индивидуальная работа
|
- Составление описательного рассказа «Зима», развитие навыков.
|
Закреплять пзнания о равенстве и неравенстве двух групп на основе счета; – понятие числа.
|
Учить рисовать наклонные линии (ветки)
|
Разучивание ролей сказки «Лисичка сестричка и волк»
|
Собирание из мелкой мозаики различных узоров.
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 8»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки, лыжи)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии о природе, птицах в зимний период, Арктике и Антарктике
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к играм: «Почта», «Путешествие на север», «Прачечная»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: лото, домино, дидактические игры по теме , настольно-печатные игры….;
кубики с изображением зимних пейзажей, снеговика, Деде Мороза, снегурочки.
Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей, с событийными праздниками (Новый год, рождество). Иллюстрации с изображением зимних забав
Центр продуктивных видов деятельности: подборка открыток, иллюстраций подарков, поделок , которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме «Новый год»
Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Сопровождение детей во время целевых прогулок.
Совместная продуктивная деятельность «Где живет Дед Мороз»
Изготовление снежных построек на участке
Подготовка костюмов к новогоднему празднику.
«Хоровод новогодних елок» – поделки вместе с детьми.
изготовление коллажа с детьми «Как мы встречаем Новый год дома».
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
- подготовка к Новогоднему празднику
|
Скачать 0.54 Mb.