2 неделя
режим
|
Дни недели по теме «Весна» - 2 неделя
|
Пн 6.04.15
|
Вт 7.04.15
|
Ср 8.04.15
|
Чт 9.04.15
|
Пт 10.04.15
|
формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
|
Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как я провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения
Тема: «Назови признаки весны».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения
Тема: «Каких птиц ты знаешь».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения
Тема: «Кто проснулся ото сна в лесу».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
| Утренняя зарядка Села птичка на ладошку (картотека) |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание: Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом, не забывать мыть руки после туалета с мылом.
Прием пищи: Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой
Работа в уголке природы: Учить правильно,ухаживать за цветами.
Дежурство по столовой: Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(лепка) Зайчики выскочили на полянку, чтобы пощипать зеленую травку (Комарова)
Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение
2. Физкультура (вечер) Занятие № 16 Стр. Пензулаева
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыж ках в длину с места.
|
1. Познание (ФЭМП)
Занятие 1 Помораева
Упражнять в умении видеть равные группы предметов при разном их расположении (в пределах 5).
Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом
Музыка
По плану музыкального руководителя
|
1. Физкультура
Занятие № 17 Стр. Пензулаева
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыж ках в длину с места.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность) Насекомые на участке
учить рассказывать о насекомых, передавать характерные черты их строения, выполнять поделки на тему растений и насекомых; развивать мышление, внимание.
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя
2. Чтение художественной литературы Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост" (Гербова)
Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
1. Художественное творчество (ИЗО) Как мы играли в подвижную игру "Бездомный заяц"(Комарова)
Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.
2. Физкультура на улице Занятие № 18 Стр. Пензулаева
Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.
|
Физминутки: «А сейчас мы с вами, дети», «А теперь на месте шаг» , «А над морем — мы с тобою»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
Наблюдение за трудом шофера
Цель: продолжать знакомство с работой шофера.
Воспитывать уважение к труду взрослых
Трудовая деятельность: Уборка игрушек после прогулки
П/И: «Добеги и прыгни», «Кто быстрее добежит по дорожке», «Мы шоферы»
Индивидуальная работа
Закреплять умение прыгать с одного круга в другой.
|
Наблюдение за трудом дворника
Цель: Формировать готовность прийти на помощь, способствовать оценить результаты труда
Воспитывать уважение к людям труда.
Трудовая деятельность: наведение порядка на участке
П/И: «Добеги и прыгни», «Кто быстрее добежит по дорожке», «Мы шоферы»
Индивидуальная работа Развивать двигательные умения и навыки.
|
Наблюдение за ветром.
Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях.
Формировать понятие о ветре, его свойствах
Трудовая деятельность: подметание дорожек.
П/И: «Быстрее ветра», «Кто выше»
Индивидуальная работа учить прыгать в длину с разбега.
|
Приметы ранней весной
Цели: Закреплять знания о времени года.
Изучать приметы ранней весны
Трудовая деятельность: сбор лопат после прогулки
П/И: «Быстрее ветра», «Кто выше»
Индивидуальная работа отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением в перед.
|
Наблюдение за маршрутным такси:
Цель: Формировать представление о роли маршрутного такси, его назначение для людей.
Трудовая деятельность: Сбор песка в песочницу.
П/И: «Быстрее ветра», «Кто выше».
Индивидуальная работа: Учить бегать в нужном направлении.
|
Вечер
|
Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна»
|
Дидактическая игра «Правила поведения на природе».
|
Игра с пением «Мы
на луг ходили» (муз. А. Филиппенко, сл. В. Кукловской, пер. с укр. Т. Волгиной).
|
Этюды «Сажаем деревце», «Белим деревья».
|
Игра «Найди необходимые инструменты».
|
Индивидуальная работа
|
Игры с бельевыми прищепками.
Цели:Основная цель дидактических игр с бельевыми прищепками — развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста.
|
Учить сравнивать предметы по размеру, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький
|
Развивать образное воображение, цветовое восприятие, творчество
|
«Космический ветер» - упр. на развитие речевого дыхания.
|
Пальчиковая игра «Дружба»
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 15»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии мир цветов, мир насекомых, комнатных целебных растениях; книги о городе Санкт-Петербурге
Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Путешествие»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты (цветы, насекомые, семья), лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;
кубики с изображением цветов, насекомых, сказочных персонажей
Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии весенних пейзажей. Иллюстрации с изображением насекомых
Центр продуктивных видов деятельности:материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме проекта
Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Маршрут выходного дня: «В парк» (Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями)
Оформление родительского уголка по теме «Весна»
Создание альбома «Птицы и насекомые в нашем городе»
|
3 неделя
режим
|
Дни недели по теме «Весна» - 3 неделя
|
Пн 13.04.15
|
Вт 14.04.15
|
Ср 15.04.15
|
Чт 16.04.15
|
Пт 17.04.15
|
формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
|
Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как я провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Где прячутся листочки».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге природные, сезонные, погодные изменения.
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге природные, сезонные, погодные изменения.
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге природные, сезонные, погодные изменения.
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка Стало ясно солнышко припекать (картотека);
|
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание: Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом, не забывать мыть руки после туалета с мылом.
Прием пищи: Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой
Работа в уголке природы: Учить правильно,ухаживать за цветами.
Дежурство по столовой: Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(аппликация) Аппликация "Загадки" (Комарова)
Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.
2. Физкультура (вечер) Занятие № 19 Стр. Пензулаева
Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу вос питателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, по вторить ползание на четвереньках.
|
1. Познание (ФЭМП)
Занятие 2. Помораева
Закреплять навыки количественного
и порядкового счета
в пределах 5.
Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток
2. Музыка
По плану музыкального руководителя
|
1. Физкультура
Занятие № 20 Стр. Пензулаева
Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу вос питателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, по вторить ползание на четвереньках.
2. Познание (формирование целостной картины мира)
Описание птиц. Составление рассказа по картинкам.
учить описывать птиц, составлять рассказ по картинкам;
учить замечать изменения в живой природе
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя
2. Коммуникация
Звуковая культура речи: звуки л, ль (Гербова)
Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль .
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
1. Художественное творчество (ИЗО) Нарисуй картинку про весну (Комарова)
Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).
2. Физкультура на улице
Занятие № 21 Стр. Пензулаева Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал вос питателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и гла зомер.
|
Физминутки «Весна, весна красная!», «Весенняя песня»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
Наблюдение за собакой (кошкой)
Цель: расширять знания о животном мире.
Трудовая деятельность Сбор камнейна участке П/И: «День ночь», «Солнечные зайчики», «Лиса в курятнике» Индивидуальная работа Игровое упражнение «Повернись и покружись»
|
«Наблюдение за птицами»
Цель: продолжать знакомить с характерными признаками весны, закреплять знания детей о птицах, расширять представление об особенностях их внешнего вида. Трудовая деятельность Труд на участке—собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие.
П/И: «Мы веселые ребята», «Наседка и цыплята», «По ровненькой дорожке» Индивидуальная работа Игровое упражнение «Мы смелые, умелые»
|
«Наблюдение за воробьями»
Цель: посмотреть, как воробьи купаются в весенних лужах, формировать представление у детей, что сейчас много насекомых, птицы вьют гнезда и находят корм сами.
Трудовая деятельность Собирать игрушки перед уходом с прогулки.П/И: «Найди свое место», «Солнышко и дождик», «День ночь»Индивидуальная работа Игровое упражнение «Прыгаем, как зайчики, ходим, как мишки, летаем, как птички»
|
«Случай на улице».
Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице;
закреплять умение составлять последовательный рассказ по серии сюжетных картинок. Трудовая деятельность Сбор веток на участке
П/И: «По ровной дорожке».
«Не задень веревку».
«Кот и воробушки». Индивидуальная работа Игровое упражнение «Цапли»
|
«Безопасность на дорогах»
Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения; помочь детям понимать дорожную символику и её специфику (на примере дорожных знаков); развитие у детей самостоятельности, быстроты реакции, смекалки.
Трудовая деятельность Кормление птиц на участке
П/И: «Найди свой домик», «Гуси-гуси», «Иголочка и ниточка» Индивидуальная работа Игровое упражнение «Веселые пружинки»
|
Вечер
|
Совместная игра «Прилетели птички»
|
Игра имитационного характера «Кто как
ходит и летает»
|
Автодидактические игры «Кому угощение?», «Расселим птиц»
|
Дидактическая игра «Расскажи, что на картинке».
|
Игра-ситуация «Мы увидели мусор в лесу».
|
Индивидуальная работа
|
Лепка под музыкальное сопровождение «Почки распускаются»
|
«Посадим цветы» – выполнение из проволоки «лепестков» и «сердцевины» цветка
|
Конструирование
«Домик для сквор-ца» – выкладывание из спичек по принципу колодца
|
Работа с разрезными картинками
«Посадим цветы
на клумбе»
|
«Цветочный магазин»
Цель: закреплять знания детей о растениях (луга, комнатных, садовых), закреплять умение находить нужный цветок по описанию. Научить группировать растения по виду.
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 16»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии мир цветов, мир насекомых, комнатных целебных растениях; книги о городе Санкт-Петербурге
Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Путешествие»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты (цветы, насекомые, семья), лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;
кубики с изображением цветов, насекомых, сказочных персонажей
Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии весенних пейзажей. Иллюстрации с изображением насекомых
Центр продуктивных видов деятельности:материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме проекта
Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Маршрут выходного дня: «В парк» (Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями)
Оформление родительского уголка по теме «Весна»
Создание альбома «Птицы и насекомые в нашем городе»
|
4 неделя
режим
|
Дни недели по теме «Весна» -4 неделя
|
Пн 20.04.15
|
Вт 21.04.15
|
Ср 22.04.15
|
Чт 23.04.15
|
Пт 24.04.15
|
формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
|
Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как я провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге природные, сезонные, погодные изменения.
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге природные, сезонные, погодные изменения.
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге природные, сезонные, погодные изменения.
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге природные, сезонные, погодные изменения.
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка Стало ясно солнышко припекать (картотека);
|
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание: Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом, не забывать мыть руки после туалета с мылом.
Прием пищи: Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой
Работа в уголке природы: Учить правильно,ухаживать за цветами.
Дежурство по столовой: Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(лепка) Мисочки для трех медведей (Комарова)
Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов. Учить создавать предметы для игры-драматизации по сказке.
2. Физкультура (вечер) Занятие № 22 Стр. Пензулаева Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить уп ражнения в равновесии и прыжках.
|
1. Познание (ФЭМП)
Занятие 3 Помораева
Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.
Развивать умение сравнивать предметы
по цвету, форме, величине
Музыка
По плану музыкального руководителя
|
1. Физкультура
Занятие № 23 Стр. Пензулаева
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить уп ражнения в равновесии и прыжках.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность)
Кораблик
тренировать навыки работы с бумагой
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя
2. Коммуникация
Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками (Гербова)
Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
|
Физминутки: «Бабочка порхает», «Воробьишка потянулся,», «Весенняя зарядка»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
«Мы знакомимся с улицей».
Цель: познакомить детей с улицей, ее особенностями, с правилами поведения на улице.
Трудовая деятельность Сбор камнейна участке П/И: «Самолеты», «Воробушки и автомобиль», «Пузырь» Индивидуальная работа Игровое упражнение «Из кружка в кружок»
|
Наблюдение за распустившемися почками. Рассмотреть вблизи появившиеся листочки, на березе – сморщенные, клейкие, гармошечкой, темно-зеленые. На тополе – блестящие, клейкие, темно-зеленые. Потрогать листочки, найти сходство и отличие.
Трудовая деятельность Кормление птиц на участке П/И: «Солнышко и дождик», «Карусель», «Иголочка и ниточка» Индивидуальная работа Игровое упражнение «Где наши ножки?»
|
Наблюдение за состояние погоды.
Учить определять время года по характерным признакам. Трудовая деятельность Сбор веток на участке П/И: «Самолеты», «Поезд», «По тропинке» Индивидуальная работа Игровое упражнение «Где наши ножки?»
|
"Светофор" Цель: закреплять знания о значении светофора. знание цветов. Учить бегать в указанном направлении. Трудовая деятельность Труд на участке—собрать крупный мусор, воспитывать трудолюбие. П/И: «Перебежки», «У медведя во бору», «Лиса и гуси» Индивидуальная работа Игровое упражнение «Веселые дорожки»
|
Наблюдаем за воробьями .Цель: формировать представление детей о птицах. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах.
Трудовая деятельность Сгребать песок в кучку и переносить его в песочницу.
П/И: «Не задень линии», «Найди свой цвет», «Птица и птенчики»
Индивидуальная работа Игровое упражнение «Лови, бросай»
|
Вечер
|
Дидактическая игра «Правила поведения на природе».
|
Игра с пением «Мы
на луг ходили» (муз. А. Филиппенко, сл. В. Кукловской, пер. с укр. Т. Волгиной).
|
Этюды «Сажаем деревце», «Белим деревья».
|
Игра «Найди необходимые инструменты».
|
хозяйственно-бытовой труд;
Уборка игрушек, игр
|
Индивидуальная работа
|
Закреплять счет в пределах 5. Упражнять в различении и назывании геометрических фигур.
|
Развивать у детей цветовое восприятие, умение сочетать цвета
|
Разучивания стихов про весну
|
Пальчиковая игра «Цветки»
|
Игры с бельевыми прищепками.
Цели:Основная цель дидактических игр с бельевыми прищепками — развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста.
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 16»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии мир цветов, мир насекомых, комнатных целебных растениях; книги о городе Санкт-Петербурге
Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Путешествие»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты (цветы, насекомые, семья), лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;
кубики с изображением цветов, насекомых, сказочных персонажей
Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии весенних пейзажей. Иллюстрации с изображением насекомых
Центр продуктивных видов деятельности:материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме проекта
Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Маршрут выходного дня: «В парк» (Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями)
Оформление родительского уголка по теме «Весна»
Создание альбома «Птицы и насекомые в нашем городе»
|
Перспективный план непосредственно образовательной деятельности СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
|
Скачать 0.54 Mb.