Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как я провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Моя любимая игрушка»
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема « Я люблю играть с бабушкой»
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема « что такое традиция».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка (картотека) «Весна волшебница» |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание: Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом, не забывать мыть руки после туалета с мылом.
Прием пищи: Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой
Работа в уголке природы: Учить правильно,ухаживать за цветами.
Дежурство по столовой: Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(аппликация) "Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное" (Комарова)
Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
2. Физкультура (вечер)
№ 7 Стр. Пензулаева
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с вы пoлнeниeм задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.
|
1. Познание (ФЭМП)
№ 7. Помораева
Показать независимость результата счета
от расстояния между предметами (в пределах 5).
Закреплять полученные умения в образовании, сравнении чисел, в определении общего количества чего-либо
Музыка
По плану музыкального руководителя
|
1. Физкультура
№ 8 Стр. Пензулаева
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с вы пoлнeниeм задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность) Знакомство с народной игрушкой (Филимоновская)
познакомить детей с филимоновской игрушкой,
закрепить знания о матрешке,
воспитывать детей на народных традициях,
развивать эстетическое восприятие.
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя
2. Чтение художественной литературы Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки "Петушок и бобовое зернышко" (Гербова)
Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой "Петушок и бобовое зернышко".
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
1. Художественное творчество (ИЗО)
"Сказочный домик-теремок" (Комарова)
Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.
2. Физкультура на улице
№ 9 Стр. Пензулаева
Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попере менно).
|
Физминутки: «Рыбки», «Медвежата», «Ладошки»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
«Наблюдаем за транспортом».
Цель: закреплять знания детей о транспортных средствах. Развивать познавательный интерес, наблюдательность.
Трудовая деятельность Собрать выносной материал. П/И: «Цветные автомобили», «Салки в кругу», «Кто самый меткий?» Индивидуальная работа Находить спрятанный предмет по словесному описанию
|
«Наблюдение за персидской сиренью на участке »
Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.
Трудовая деятельность Очистить друг у друга одежду от снега. П/И: «Догони», «Подбрось — поймай», «Совушка» Индивидуальная работа Закреплять умение быстро бегать;
|
«Наблюдение за солнцем»
Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная
погода или нет); формировать понятия о признаках весны.
Трудовая деятельность С помощью лопатки сделать «дорожку» ручейку. П/И: «Цветные автомобили», «Совушка», «Добеги и прыгни» Индивидуальная работа Развивать ловкость и силу броска.
|
«Наблюдение за небом и облаками»
Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.
Трудовая деятельность Рыхление снега лопатками. П/И: «Салки в кругу», «Подбрось — поймай», «Воробушки и автомобиль» Индивидуальная работа Учить ориентироваться на участке;
|
«Наблюдение за капелью»
Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. Расширить представление детей о весне. Развивать познавательный интерес, мышление, речь.
Трудовая деятельность Собрать выносной материал, игрушки. П/И: «Кто самый меткий?», «Кто скорее добежит по дорожке», «Мы — шоферы» Индивидуальная работа Учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.
|
Вечер
|
Песенки, потешки, заклички. «Наш козел...», «Барашеньки...»,
|
Сюжетно-ролевая игра «Мастерская народных мастеров»
|
Беседа: «Две матрешки, три матрешки и еще матрешечка»
Муз. ира. «Заинька, выходи»
|
Автодидактическая игра «Поможем накрыть матрешкам
на стол»
|
Пальчиковая гимнастика:
«Сорока –белобока»
|
Индивидуальная работа
|
Дидактическая игра по ИЗО «Спрячь матрешку» Цель: развивать умение группировать предметы по цвету
|
Изготовление бус
и браслетов из природного материала
(нанизывание)
|
«Спрячем и найдем» Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения, последовательно осматривать его; развивать внимание и запоминание; учить выделять из окружающего предметы, находящиеся в поле зрения.
|
«Сделаем матрешке бусы» – поделки
из природного материала
|
«Укрась бабочку» Цель: Учить детей группировать предметы по цвету , Закреплять знания о геометрической фигуре круг , о понятиях много- щдин , большой – маленький. Развивать мелкую моторику.
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 14»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерк)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).
видеофильм "Русские промыслы", слайды с изображением народных мастеров за работой;
аудиозаписи с произведениями русских композиторов для сопровождения занятий
Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевым играм «Музей», «Мастерская народных мастеров»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Дидактические игры по мотивам народного творчества, игра-лото «Дымка – знакомимся с народными промыслами
Н/ПИ «Народные промыслы»
Центр продуктивных видов деятельности: Подлинные народные игрушки - дымковские, филимоновские, матрешки (по 1-2 каждого вида)
Гжельские изделия (посуда), хохломские изделия (ложки, плошки и т.д.)
Трафареты народных игрушек, декоративных элементов различных видов росписи;
Раскраски по декоративно-прикладному творчеству, альбомы по народному творчеству таблицы с элементами росписей,
схемы поэтапного рисования различных видов росписей
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
совместные работы детей и родителей «Умелые руки не знают скуки»
Оформление выставки для родителей по русским народным промыслам
Маршрут выходного дня: «Музей кукол на Васильевском».
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
- подготовка к фольклорному празднику «За околицей»
|
Скачать 0.54 Mb.