Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как я провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема « В какой музей ходили мы с мамой»
|
|
|
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка (картотека) «Весна волшебница» |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание: Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом, не забывать мыть руки после туалета с мылом.
Прием пищи: Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой
Работа в уголке природы: Учить правильно,ухаживать за цветами.
Дежурство по столовой: Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(аппликация) Декоративная аппликация на квадрате) (Комарова)
Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.
2. Физкультура (вечер)
№ 13 Стр. Пензулаева
Упражнять детей В ходьбе и беге в колонне по одному, ходь бе и беге врассыпную; повторить задания В равновесии и прыжках.
|
Фольклорный праздник «За околицей»
|
|
|
|
Физминутки: «Зайка», «Чудеса у нас на свете»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
«Наблюдение за светофором»
Цель: Закрепить знания детей о том, что светофор управляет сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах, взять с собой свою любимую игрушку. Воспитывать умение правильно реагировать на сигналы светофора.
Трудовая деятельность Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений П/И: «Спящая лиса», «Покажи мяч» , «Кролики» Индивидуальная работа «Кому флажок?». Упражнять в прыжках с продвижением вперед.
|
«Наблюдение за погодой»
Цель: продолжать ежедневно отмечать состояние погоды, предлагать детям определять, какая она (пасмурная, дождливая, ветреная, солнечная). Развивать наблюдательность детей, воспитывать дружеские отношения со сверстниками. Трудовая деятельность Собирание крупных камешков. П/И: «Наседка и цыплята», «Самолеты», «Жуки» Индивидуальная работа«Бегите ко мне».
Упражнять в беге не сталкиваясь
|
|
|
|
Вечер
|
Сюжетно-ролевая игра «Музей»
|
«Подбери посуду для куклы»
Задачи: Закреплять знания детей о различных видах посуды; формировать умение использовать посуду по назначению; воспитывать находчивость, внимание , речь.
|
|
|
|
Индивидуальная работа
|
«Красивый узор» Цель: учить осуществлять выбор величин по слову-названию предметов, развивать внимание; формировать положительное отношение к полученному результату -ритмичному чередованию величин
|
Когда это бывает Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам.
|
|
|
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 14»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерк)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).
видеофильм "Русские промыслы", слайды с изображением народных мастеров за работой;
аудиозаписи с произведениями русских композиторов для сопровождения занятий
Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевым играм «Музей», «Мастерская народных мастеров»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Дидактические игры по мотивам народного творчества, игра-лото «Дымка – знакомимся с народными промыслами
Н/ПИ «Народные промыслы»
Центр продуктивных видов деятельности: Подлинные народные игрушки - дымковские, филимоновские, матрешки (по 1-2 каждого вида)
Гжельские изделия (посуда), хохломские изделия (ложки, плошки и т.д.)
Трафареты народных игрушек, декоративных элементов различных видов росписи;
Раскраски по декоративно-прикладному творчеству, альбомы по народному творчеству таблицы с элементами росписей,
схемы поэтапного рисования различных видов росписей
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
совместные работы детей и родителей «Умелые руки не знают скуки»
Оформление выставки для родителей по русским народным промыслам
Маршрут выходного дня: «Музей кукол на Васильевском».
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
- подготовка к фольклорному празднику «За околицей»
|
Скачать 0.54 Mb.