Утро
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как я провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения
Тема: «Назови признаки весны».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения
Тема: «Назови признаки весны».
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка Села птичка на ладошку (картотека) |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание: Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом, не забывать мыть руки после туалета с мылом.
Прием пищи: Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой
Работа в уголке природы: Учить правильно,ухаживать за цветами.
Дежурство по столовой: Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
|
|
1. Физкультура
Занятие № 14 Стр. Пензулаева
Упражнять детей В ходьбе и беге в колонне по одному, ходь бе и беге врассыпную; повторить задания В равновесии и прыжках.
2. Познание (формирование целостной картины мира)
«Весна, весна, поди сюда»
Учить:
– наблюдать первые признаки весны: капель, кругом вода, солнечные блики;
– рассматривать почки на деревьях;
– слушать песенку капели;
– называть растущие
на участке деревья
|
1. Музыка
По плану музыкального руководителя
2. Коммуникация Составление рассказов по картине (Гербова)
Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
1. Художественное творчество (ИЗО) Расцвели красивые цветы (Комарова)
Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.
2. Физкультура на улице Занятие № 15 Стр. Пензулаева Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами
|
Физминутки: «А сейчас мы с вами, дети», «А теперь на месте шаг» , «А над морем — мы с тобою»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
|
|
Наблюдение за голубями.
Цель: Расширять знания о внешнем виде птиц,. Их повадках и среде обитания.
Формировать реальные представления о жизни птиц.
Трудовая деятельность: коллективная уборка на участке
П/И: «Кто самый меткий», «Догони», «совушка»
Индивидуальная работа развитие движений.
|
Наблюдение за погодой.
Цель: Учить замечать изменения в природе.
Трудовая деятельность: Сбор лопаток после прогулки.
П/И: «совушка», «у медведя во бору»
Индивидуальная работа развитие движений.
|
Наблюдение за почками сирени
Цель: Формировать представление о том, что почка – домик для листочка
Трудовая деятельность: наведение порядка на участке уборка поломанных игрушек
П/И: «Добеги и прыгни», «Кто быстрее добежит по дорожке»
Индивидуальная работа развивать ловкость, быстроту, силу, выносливость.
|
Вечер
|
|
|
Автодидактические игры «Кому угощение?», «Расселим птиц»
|
Дидактическая игра «Расскажи, что на картинке».
|
Игра-ситуация «Мы увидели мусор в лесу».
|
Индивидуальная работа
|
|
|
Конструирование
«Домик для сквор-ца» – выкладывание из спичек по принципу колодца
|
Работа с разрезны-ми картинками
«Посадим цветы
на клумбе»
|
Игры с бельевыми прищепками.
Цели:Основная цель дидактических игр с бельевыми прищепками — развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста.
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 15»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии мир цветов, мир насекомых, комнатных целебных растениях; книги о городе Санкт-Петербурге
Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Путешествие»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты (цветы, насекомые, семья), лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;
кубики с изображением цветов, насекомых, сказочных персонажей
Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии весенних пейзажей. Иллюстрации с изображением насекомых
Центр продуктивных видов деятельности:материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме проекта
Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Маршрут выходного дня: «В парк» (Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями)
Оформление родительского уголка по теме «Весна»
Создание альбома «Птицы и насекомые в нашем городе»
|
Скачать 0.54 Mb.