Знать, какой угол называется центральным и какой вписанным, как определяется градусная мера дуги окружности, теорему о вписанном угле, следствия из нее и теорему о произведении отрезков пересекающихся хорд. Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач
Коммуникативные: уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать в группах.
Регулятивные:проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
|
№666(а)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57
|
Серединный перпендикуляр
|
|
7.1.4
|
Серединный перпендикуляр. Теорема о серединном перпендикуляре
|
7.5
|
Знать теорему о серединном перпендикуляре к отрезку, их следствия, а также теорему о пересечении высот треугольника. Уметь доказывать эти теоремы и применять их при решении задач.
|
Коммуникативные:уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и Регулятивные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.
|
П.75
№679
|
|
|
|
|
|
|
|
|
58
|
Теорема о точке пересечения высот треугольника
|
|
7.2.1
|
Теорема о пересечении высот треугольника
|
7.5
|
Уметь выполнять построение замечательных точек треугольника
|
Коммуникативные: уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции.
Регулятивные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.
|
П.76
№681
|
|
|
|
|
|
|
|
|
59
|
Свойство биссектрисы угла
|
|
7.2.1
|
Теорема о биссектрисе угла..
|
7.5
|
Уметь выполнять построение замечательных точек треугольника
|
Коммуникативные:понимать возможность существования различных точек зрения ,не совпадающих с собственной.
Регулятивные:осознавать качество и уровень усвоения материала.
|
П.74
№684
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60
|
Серединный перпендикуляр
|
|
7.2.1
|
Серединный перпендикуляр
|
7.5
|
П.75
№686
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61
|
Теорема о точке пересечения высот треугольника
|
|
7.2.1
|
Теорема о точке пересечения высот треугольника
|
7.5
|
Уметь выполнять построение замечательных точек треугольника
|
П.76
№682
|
|
|
|
|
|
|
|
|
62
|
Вписанная окружность
|
|
7.4.6
|
Вписанная окружность. Теорема об окружности, вписанной в треугольник
|
7.5
|
Знать, какая окружность называется вписанной в многоугольник и какая, описанной около многоугольника, теоремы об окружности, вписанной в треугольник, и об окружности, описанной около треугольника, свойства вписанного и описанного четырехугольников. Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач
|
Коммуникативные: уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
Регулятивные:осознавать самого себя какдвижущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции..
|
П.77
№689
|
|
|
|
|
|
|
|
|
63
|
Свойство описанного четырехугольника
|
|
7.4.6
|
Описанная окружность. Теорема об окружности , описанной около треугольника.
|
7.5
|
Коммуникативные: уметь выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.
Регулятивные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.
|
П.78
№695
|
|
|
|
|
|
|
|
|
64
|
Решение задач по теме «Окружность».
|
|
7.4.17.4.6
|
Окружность и её элементы
|
7.8
|
Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач
|
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
|
№703
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65
|
Контрольная работа № 5 по теме: «Окружность»
|
|
7.4.1- 7.4.6
|
Окружность и её элементы
|
7.8
|
Уметь применять все изученные теоремы при решении задач
|
Коммуникативные:регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
66
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
7.8
|
Уметь применять все изученные теоремы при решении задач
|
№718
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение – 2 ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
67
|
Итоговая контрольная работа
|
|
|
|
7.8
|
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 8 класса).
|
Коммуникативные: уметь (или развивать способности) брать на себя инициативу в организации совместного действия. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
|
карточка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68
|
Подобные треугольники. Окружность. Решение задач.
Четырехугольники. Площадь. Решение задач.
|
|
|
|
7.8
|
Уметь применять все изученные теоремы при решении задач
|
Коммуникативные: уметь формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, контролировать себя.
Р: уметь адекватно оценивать правильность или ошибочность трудность.
|
Без д.з.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 53.59 Kb.