Календарно тематическое планирование по геометрии 8 класс. ктп по геометрии 8 класс. Тематическое планирование по геометрии в 8 классе разработано в соответствии с основными положениями фгос основного общего образования

• Название: Тематическое планирование по геометрии в 8 классе разработано в соответствии с основными положениями фгос основного общего образования
• Анкор: Календарно тематическое планирование по геометрии 8 класс
• Дата: 22.03.2022
• Размер: 53.59 Kb.
• Имя файла: ктп по геометрии 8 класс.docx
• Тип: Тематическое планирование; #408183
• страница: 2 из 5

13

Решение задач

7.3.2

Прямоугольник.

Квадрат. Ромб.

7.2

5.2

Закрепить в процессе решения задач, полученные ЗУН, подготовиться к контрольной работе.

К:определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Р: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

№403

14

Осевая и центральная симметрии

7.1.6

Фигура, симметричная относительно точки. относительно прямой. Осевая и центральная симметрии.

7.5

Уметь строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой симметрией и центральной

Знать определения симметричных точек и фигур относительно прямой и точки.

симметрией.

К:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Р:ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

П.47

№422

15

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

7.3.2

7.1.6

7.2.8

Прямоугольник.

Квадрат. Ромб. Параллелограмм.

7.2

Закрепить в процессе решения задач, полученные ЗУН, подготовиться к контрольной работе.

К:обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Р:самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней..

№405

16

Контрольная работа №1 по теме: «Четырёхугольники»

7.3.2

7.1.6

7.2.8

Четырёхугольники

7.2

Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач

К:регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Р: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества..

Стр.113-114

вопросы

Площадь – 14 часов

17

Работа над ошибками. Площадь многоугольника.

7.5.4

Площадь многоугольника.

7.2

Свойства площадей. Площадь многоугольника

К:слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном.

П.49

№445

18

Площадь многоугольника…

7.5.4

Площадь многоугольника

7.2

Свойства площадей. Площадь многоугольника

П.49-51
№449

19

Площадь параллелограмма

7.5.5

Площадь параллелограмма.

7.2

Знать формулы для вычисления площадей параллелограмма. Уметь применять все изученные формулы при решении задач.

К:уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Р: предвосхищать результат и уровень усвоения(отвечать на вопрос «какой будет результат?»)..

П.52

№459

20

Площадь треугольника

7.5.7

Площадь треугольника.

7.2

Знать формулы для вычисления площадей треугольника ; уметь их доказывать, а также знать теорему об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу, и уметь применять все изученные формулы при решении задач

К:уметь управлять поведением партнера – убеждать его, контролировать , корректировать и оценивать его действия.

Р:сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном.

.

П.53

№468

21

Площадь треугольника..

7.5.7

Площадь треугольника.

7.2

№475

22

Площадь трапеции

7.5.6

Площадь трапеции

7.2

Знать формулы для вычисления площадей трапеции; уметь их доказывать, уметь применять все изученные формулы при решении задач

К:устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Р: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

П.54
№480

23

Решение задач на вычисление площадей фигур

7.5.6

7.5.5

7.5.4

7.5.7

Прямоугольник, квадрат, трапеция, треугольник,

7.8

Уметь применять все изученные формулы при решении задач, в устной форме доказывать теоремы и излагать необходимый теоретический материал

К:уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Р: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном..

№477

24

Решение задач на вычисление площадей фигур..

7.5.6

7.5.5

7.5.4

7.5.7

Прямоугольник, квадрат, трапеция, треугольник,

7.8

Уметь применять все изученные формулы при решении задач, в устной форме доказывать теоремы и излагать необходимый теоретический материал

№465

25

Теорема Пифагора

7.2.3

Теорема Пифагора.

7.2

Знать теорему Пифагора и обратную ей теорему, область применения, пифагоровы тройки. Уметь доказывать теоремы и применять их при решении задач (находить неизвестную величину в прямоугольном треугольнике).

К:понимать возможность существования различных точек зрения ,не совпадающих с собственной.

Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

.

П.55

№483

26

Теорема, обратная теореме Пифагора.

7.2.3

Теорема, обратная теореме Пифагора.

7.2

Знать теорему Пифагора и обратную ей теорему, область применения, пифагоровы тройки. Уметь доказывать теоремы и применять их при решении задач (находить неизвестную величину в прямоугольном треугольнике

К: уметь разрешать конфликты – выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернатив-ные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его.

Р: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению , осознавать качество и уровень

П.56

№484

27

Решение задач

7.2.3

Теорема, обратная теореме Пифагора. Египетский треугольник.

7.8