Система работы над словом в начальной школе. Характеристика словаря детей младшего школьного возраста. Источники обогащения словаря младшего школьника. Задачи и направления словарной работы. Актуальные вопросы методики словарной работы: лексико-семантические темы, ступени работы над словом, способы семантизации. Формирование лексикографической культуры учащихся. Возможности современных учебно-методических комплектов по русскому языку (авт. Рамзаева Т.Г. и группы авт. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.) для организации целенаправленной словарной работы. Характеристика деятельности учащихся при изучении данного материала и планируемых результатов его освоения. Развитие грамматического строя речи младших школьников. Значение работы по развитию речи младших школьников на грамматическом уровне. Научные основы методики развития грамматического строя речи младших школьников. Актуальные вопросы методики развития речи учащихся на грамматическом уровне: основные направления работы, виды упражнений, проблема отбора учебного материала. Возможности современных учебно-методических комплектов по русскому языку (авт. Рамзаева Т.Г. и группы авт. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.) для организации работу по развитию грамматического строя русского языка. Характеристика деятельности учащихся при изучении данного материала и планируемых результатов его освоения. Развитие связной речи учащихся в процессе обучения изложению. Формирование понятия «текст». Элементы стилистической дифференциации в развитии связной речи младших школьников. Воспроизведение текста-образца как способ совершенствования речевой деятельности младших школьников. Условия эффективности работы по обучению школьников написанию изложения. Процесс работы над изложением. Возможности современных учебников русского языка разных авторов (авт. Рамзаева Т.Г. и группы авт. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.) для обучения младших школьников изложению. Характеристика деятельности учащихся при изучении данного материала и планируемых результатов его освоения. Научные основы методики чтения художественного произведения. Исходные литературоведческие положения, определяющие особенности чтения и анализа художественного произведения. Психологические особенности восприятия художественного произведения младшими школьниками. Процесс работы над художественным произведением. Первичное ознакомление с художественным произведением. Анализ содержания произведения в единстве с его художественными особенностями. Задачи и характер обобщающей работы над произведением. Обучение составлению плана и пересказу прочитанного. Творческие работы учащихся в связи с чтением художественных произведений. Специфика анализа художественных произведений различных родов и жанров. Характеристика деятельности учащихся при изучении данного материала и планируемых результатов его освоения. Детская книга как учебный материал к урокам чтения.
Специфика детской книги как учебного материала. Организационно-методическая система уроков работы с детской книгой в начальной школе. Сущность метода чтения - рассматривания детских книг и его трансформация от подготовительного этапа к основному. Читательская самостоятельность младшего школьника как результат реализации принципа систематичности в работе с детской книгой. Формы и методы учета и оценки уровня читательской самостоятельности младших школьников. Характеристика деятельности учащихся при изучении данного материала и планируемых результатов его освоения.
Современные концепции и системы обучения математике младших школьников.
Цели и задачи начального математического образовании. Компетентностный, аксиологический и системно-деятельностный подходы, какинновационные подходы в начальном математическом образовании в свете требования ГОС НОО ПМР. Метапредметные и предметные результаты освоения программы учебного предмета «Математика» на уровне начального общего образования. Методическая система развивающего обучения математике в 1-4 классов Н.Б. Истоминой. Система обучения математик в УМК «Школа России» авторов М. И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова. Особенности учебно-методического комплекта (УМК) по математике для 1-4 классов авт. Л.Г. Петерсон. Технология обучения математике в начальной школе Б.П. Гейдмана, И.Э. Мишариной, Е.А.Зверевой.
|
Скачать 41.96 Kb.