Тест по ТИТО. ТиТО. Вариант 1. Теории и технологии дошкольного образования
 Скачать 296.54 Kb.
|
|
коммуникативная 774. Умение фиксировать движение в соответствии с каким-либо сигналом называется: • точностью 775. Умения петь, танцевать, выразительно рассказывать, читать стихи, шить, вязать, выращивать растения, мастерить игрушки из так называемого бросового материала, показывать кукольный театр и др. называются: • специальными 776. Умения распределить обязанности, сплотить воспитанников, спланировать работу и т.д. называются: • организаторскими 777. Умения читать, считать, писать входят в понятие: • «специальная готовность к школе» 778. Умения, необходимые для установления педагогически целесообразных взаимоотношений с отдельными детьми и со всей группой, с родителями воспитанников, с коллегами по работе, с администрацией дошкольного учреждения, называются: • коммуникативными 779. Умения, необходимые педагогу для проектирования педагогического процесса, воспитания детей с учетом перспектив образовательной работы, называются: • конструктивными 780. Умения, с помощью которых педагог изучает ребенка (его возрастные, индивидуальные особенности, личностные качества, взаимоотношения со сверстниками, взрослыми, степень эмоционального благополучия и др.), коллектив в целом (этапы становления, «актив» группы, зачатки общественного мнения), называются: • гностическими 781. Умственное воспитание ребенка нельзя рассматривать в отрыве от психического развития, от богатства интересов, чувств и других черт, образующих его духовный облик, подчеркивал выдающийся отечественный психолог • А.Н. Леонтьев 782. Уникальная способность мышления ребенка естественно и без усилий поглощать знания о внешнем мире называется: • впитывающим мышлением oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Теории и технологии дошкольного образования Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 56/61 27 января 2019 г. 783. Употребление слов и выражений в переносном смысле на основе аналогии, сходства, сравнения называется: • метафорой 784. Управление своим поведением в соответствии с определенными представлениями, правилами, нормами называется: • произвольностью 785. Упражнения для развития отдельных мышечных групп называются: • общеразвивающими 786. Упражнения на развитие артикуляционного аппарата относятся к: • подражательным 787. Уравновешенность нервных процессов возбуждения и торможения лежит в основе • сангвинического темперамента 788. Уровень интеллектуального развития, характеризующийся сложностью задач, которые ребенок может выполнить самостоятельно называется: • зоной актуального развития 789. Уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека называется физической • подготовленностью 790. Уровень экологической воспитанности, когда дети в целом проявляют к природе положительное отношение избирательной направленности, заботятся о конкретных живых объектах, которые имеют непосредственное к ним отношение, привлекательны для них, обозначается как: • второй 791. Уровень экологической воспитанности, когда для детей характерна выраженная положительная направленность отношения к природе, в их поведении практически не наблюдается негативных проявлений, они по собственной инициативе общаются с живыми существами, наблюдают за проявлениями их жизни, обозначается как: • третий 792. Уровень экологической воспитанности, когда для детей характерно неустойчивое отношение к животным и растениям без выраженной положительной направленности и они наряду с отдельными позитивными действиями могут проявлять к объектам небрежность и даже агрессивность, обозначается как: • первый 793. Усиление внимания к личности каждого ребенка как высшей социальной ценности общества, установка на формирование гражданина с высокими интеллектуальными, моральными и физическими качествами, лежит в основе идеи • гуманизации образования 794. Устойчивое положение на уменьшенной и повышенной опоре называется: • равновесием 795. Учение о двух сигнальных системах высшей нервной деятельности человека, объясняющее механизмы формирования речи, которое является естественнонаучной основой методики развития речи, разработано • И.П. Павловым 796. Учение о языке как знаковой системе называется: • лингвистикой oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Теории и технологии дошкольного образования Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 57/61 27 января 2019 г. 797. Учение, ставившее своей целью привлечь юношество к «тайному учению», воспитать в нем способность к «духовному созерцанию», благодаря которому недоступные дали стали бы такими же непосредственными для восприятия, как и осязаемые предметы, воспринимаемые непосредственными органами чувств, называется: • антропософией 798. Учреждения высшего профессионального образования — это: • высшие учебные заведения 799. Учреждения дошкольного образования — это: • детский сад, ясли 800. Учреждения общего образования — это: • школа, гимназия, лицей 801. Учреждения среднего профессионального образования — это: • училище, техникум, колледж 802. Факт, когда ребенок стремится делать наперекор как указаниям взрослого, так и собственным ощущениям, впечатлениям и желаниям, представляет собой симптом • негативизма 803. Физическая область развития включает в себя • двигательные навыки 804. Философская дисциплина, изучающая мораль, называется: • этикой 805. Философское учение о сущности и формах прекрасного в художественном творчестве, в природе и жизни, об искусстве как особом виде общественной идеологии называется: • эстетикой 806. Фланелеграф, теневой театр относятся к: • стендовому театру 807. Форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в специально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры называется: • игрой 808. Форма обучения, когда один педагог работает одновременно с целой группой, называется: • коллективной 809. Форма обучения, когда педагог работает с подгруппами детей, обладающих одинаковым уровнем возможностей, способностей, называется: • дифференцированной 810. Форма общения, для которой характерна потребность в сотрудничестве, называется: • ситуативно-деловой 811. Форма общения, для которой характерна потребность в уважении, признании, называется: • внеситуативно-познавательной 812. Форма общения, для которой характерна потребность во взаимопонимании и сопереживании, называется: • внеситуативно-личностной oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Теории и технологии дошкольного образования Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 58/61 27 января 2019 г. 813. Форма общения, для которой характерна потребность во внимании и доброжелательности, личностные мотивы и экспрессивно-мимические средства общения, называется: • непосредственно-эмоциональной 814. Форма общения, опосредованная языком, называется: • речью 815. Формирование знаний о числах и цифрах первого десятка, умение считать является основной задачей математического развития детей __________________ года жизни. • шестого 816. Формирование личности, которая бы приобретала в процессе развития способности самостоятельно строить свой вариант жизни, является целью • воспитания 817. Формирование практических действий и навыков преобразования окружающий среды и культурного поведения осуществляется при помощи метода • приучения 818. Формирование у детей здорового образа жизни является целью воспитания • физического 819. Формирование умения слушать художественные произведения, эмоционально отзываться на них является одной из задач • художественно-речевого развития 820. Формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия называется __________________ воспитанием. • сенсорным 821. Формирование эмоционально-положительной отзывчивости на прекрасное и отрицательное отношение к безобразному в окружающем мире осуществляется при помощи метода • побуждения к сопереживанию 822. Форму организации обучения, при которой дети делятся на сравнительно одинаковые группы, основанные на сходных типичных проявлениях, что позволяет педагогу осуществлять обучение, различное по сложности, методам и приемам работы, называют: • дифференцированным подходом 823. Функции взрослого человека, обобщенно воспроизводимые ребенком в игре с помощью символических средств, называется: • ролью 824. Функциональные действия возникает в период • 10-11 до 14 месяцев 825. Функция педагога, когда он внимательно наблюдает за ребенком и в нужный момент предоставляет ему помощь: помогает (в случае необходимости) сделать выбор, проводит презентацию материала, демонстрирует способ контроля и коррекции ошибок, называется: • руководящей 826. Функция педагога, когда он показывает образец работы с материалом и его поведение, служат примером, которому ребенок подражает, называется: • обучающей 827. Функция педагога, когда он следит, чтобы дети не мешали друг другу, называется: • защитной oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Теории и технологии дошкольного образования Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 59/61 27 января 2019 г. 828. Функция педагога, когда он создает подготовленную среду, содержащую средства для самовоспитания и предоставляет детям возможность свободы движений, свободы выбора материала, места и длительности работы с ним, а также право заниматься какой-либо полезной деятельностью индивидуально или с партнером (партнерами), называется: • организующей 829. Функция педагога, когда он создает связь между ребенком и развивающей предметно- пространственной средой, показывает, как работают с материалом, дает образец действий с ним, направленных на раскрытие свойств и отношений, заключенных в материале, называется: • посреднической 830. Функция педагогической технологии, заключающаяся в создании условий развития ребенка и педагога, в обеспечении средствами саморазвития педагога и воспитанника называется: • развивающей 831. Функция педагогической технологии, обеспечивающая осознание педагогом и ребенком себя в сложившейся педагогической ситуации, оценку объективности результата педагогического взаимодействия, осмысление и освоение опыта взаимодействия, фиксирование состояния и причин развития, называется: • рефлексивной 832. Функция педагогической технологии, отражающая предвидение участниками педагогического процесса его возможных результатов, моделирование педагогического взаимодействия, прогноз уровня развития ребенка и педагога в процессе реализации педагогической технологии, называется: • проектировочной 833. Функция педагогической технологии, предполагающая обмен информацией между педагогами и родителями — участниками педагогического процесса, педагогом и воспитанником, создание условий их взаимопонимания, называется: • коммуникативной 834. Функция педагогической технологии, предполагающая организацию деятельности педагога, организацию педагогом деятельности ребенка (создание условий), взаимоорганизацию педагогом и ребенком совместной деятельности, организацию ребенком своей деятельности, называется: • организационно-деятельностной 835. Функция речи, благодаря которой а) речь является средством планирования и организации субъектом своих действий, деятельности и перспектив своей жизни; б) средством развития, управления и контроля за протеканием своих психических процессов; в) средством саморазвития и самовоспитания, называется функцией • саморегуляции 836. Функция речи, благодаря которой распределяются действия, организуется и регулируется поведение людей в совместной деятельности, называется: • регулятивной 837. Ходьба на лыжах с поочередным приподниманием носком лыж, при этом задний конец лыжи прижимается к снегу, туловище ребенка наклонено вперед, называется: • ступающим шагом 838. Ходьба на лыжах, когда носки лыж разводятся в стороны и становятся на внутренние ребра, задние части лыж перекрещиваются, не задевая одна другую, называется: • елочкой 839. Художественная деятельность дошкольников, которая способствует воспитанию способности правдиво и творчески отражать свои впечатления в графической и пластической форме, называется: • изобразительной oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Теории и технологии дошкольного образования Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 60/61 27 января 2019 г. 840. Художественное отражение действительности в зрительно воспринимаемых образах называется изобразительным • искусством 841. Целенаправленная последовательная передача общественно-исторического, социокультурного опыта другому человеку (людям) в специально организованных условиях семьи, школы, вуза, сообщества называется: • обучением 842. Целенаправленная система действий воспитателя и детей, соответствующих целям обучения, содержанию учебного материала, самой сущности предмета, уровню умственного развития ребенка, называется: • методом 843. Целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества называется __________________ воспитанием. • нравственным 844. Целенаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями называется: • воспитанием 845. Целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности, называется __________________ воспитанием. • эстетическим 846. Целостность педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении обеспечивается реализацией • программы 847. Ценностное отношение ребенка к субъектам и объектам окружающего мира, которое вырабатывается субъективно свободно в процессе взаимодействия с миром и педагогом как представителем этого мира, является целью педагогического ... • воздействия 848. Человек с сильной, малоподвижной нервной системой и преобладанием торможения — называют: • флегматиком 849. Человек, осуществляющий надзор и наблюдение, контролер-педагог называется: • супервайзером 850. Человека как субъекта межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности называют: • личностью 851. Человека, обладающего слабой нервной системой, называют: • меланхоликом 852. Четвертая форма общения ребенка со взрослым называется: • внеситуативно-личностной 853. Числа, возникшие в процессе счета отдельных предметов (1, 2, 3... и т.д.), или измерения называются: • натуральными oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Теории и технологии дошкольного образования Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 61/61 27 января 2019 г. 854. Чтение на протяжении всего учебного года в ДОУ коротких рассказов Е. Чарушина о животных, рассматривание книг с его иллюстрациями рекомендуют для: • средней группы 855. Чтение на протяжении всего учебного года в ДОУ литературных произведений В.Н. Танасийчука, посвященных экологии, рекомендуют для: • подготовительной к школе группы 856. Чтение на протяжении всего учебного года в ДОУ литературных произведений Виталия Бианки рекомендуют для: • старшей группы 857. Чувство меры, проявляющееся в умении держать себя подобающим образом, соблюдение правил приличия называется педагогическим(-и): • тактом 858. Чувство привязанности, преданности, ответственности по отношению к своей Родине называется: • патриотизмом 859. Эмоционально-двигательные игры с детьми первого года жизни, когда ребенка похлопывают, покачивают, поглаживают, тормошат, подбрасывают, называются: • контактными 860. Эмоциональное слияние с внутренним миром другого человека называется: • сопереживанием 861. Эталоны, при помощи которых можно определить форму предметов или их частей, называются геометрическими • фигурами 862. Этап психического развития, когда ребенок впервые выходит за пределы своего семейного мира и устанавливает отношения с миром взрослых людей, называют: • дошкольным возрастом Файл скачан с сайта oltest.ru oltest.ru |