Тест по ТИТО. ТиТО. Вариант 1. Теории и технологии дошкольного образования
 Скачать 296.54 Kb.
|
|
здоровьем 677. Сохранение и передача с помощью речи общественно-исторического опыта, осуществление субъектом оперирования представлениями и значениями объектов, предметов, явлений, а также осуществление преобразования значений во внутреннем плане сознания называется __________________ функцией речи. • познавательной 678. Социальная область развития включает в себя изменения в: • самооценке 679. Социальная ситуация развития «Ребенок — объект (предмет) — взрослый» характерна для ребенка • раннего возраста 680. Социальный фактор развития психики ребенка включает в себя • идеологию oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Теории и технологии дошкольного образования Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 49/61 27 января 2019 г. 681. Специальная деятельность, направленная на достижение наивысших результатов в разных видах физических упражнений, выявленных в результате соревнований, называется: • спортом 682. Специально организованный процесс взаимодействия педагога и учащихся, направленный на овладение детьми определенной суммой знаний, умений, навыков, называется: • обучением 683. Специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстро проговариваемая прибаутка называется: • скороговоркой 684. Специальный предмет, предназначенный для игры, в котором в обобщенной форме представлены типичные свойства предмета (в том числе людей и животных), которые обеспечивают воспроизведение действий с ним, называется: • игрушкой 685. Специфическая форма саморегуляции, выражающаяся в осознании себя как причины совершаемых поступков и их последствий, называется: • ответственностью 686. Способ передачи информации и влияния на формирование личности называется: • методом 687. Способ построения художественного произведения, принцип связи однотипных и разнородных компонентов и частей, согласованных между собой и целым, называется: • композицией 688. Способность активно, эмоционально воспроизводить характер, настроение музыки в движении называется: • музыкально-ритмическим чувством 689. Способность воспринимать звуки человеческой речи называется: • фонематическим слухом 690. Способность выделять выразительные средства в литературных произведениях и соотносить их с содержанием называется поэтическим • слухом 691. Способность выполнять движения с большей амплитудой называется: • гибкостью 692. Способность запомнить музыкальное произведение, воспроизвести его мелодию по памяти называется: • музыкально-слуховым представлением 693. Способность педагога фиксировать существенное в развитии ребенка, предвидеть перспективы, динамику в становлении личности каждого воспитанника и детского коллектива в целом называется педагогической(-им): • зоркостью 694. Способность проявлять максимальное напряжение в относительно короткий отрезок времени называется: • абсолютной силой 695. Способность ребенка к творческому решению проблем, возникающих в той или иной ситуации жизни и деятельности ребенка, называется: • креативностью oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Теории и технологии дошкольного образования Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 50/61 27 января 2019 г. 696. Способность сравнивать свои действия (и слова) с тем, чему его обучают, называют: • самоконтролем 697. Способность управлять своими действиями, контролировать их называется: • произвольностью 698. Способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности называется: • выносливостью 699. Способность человека к сочувствию и сопереживанию другим людям, к пониманию их состояний, готовность оказать им посильную помощь называется: • эмпатией 700. Способность человека осуществлять движения с определенной скоростью называется: • быстротой 701. Способность человека преодолевать внешнее сопротивление в процессе двигательной деятельности за счет мышечных напряжений называется: • силой 702. Способность эмоционально воспринимать музыку, которая проявляется в любви к слушанию музыки, в узнавании музыкального произведения, в чувствительности к точности интонации, называется: • ладовым чувством 703. Способы увеличения интервала или дистанции строя называются: • размыканием 704. Спутником Земли является: • Луна 705. Среди невербальных форм предъявления педагогического требования, выжидательная позиция педагога, выражаемая в непродолжительной приостановке речи, называется: • паузой 706. Среди невербальных форм предъявления педагогического требования, движения лица, выражающие внутреннее душевное состояние, называются: • мимикой 707. Среди невербальных форм предъявления педагогического требования, движения, жесты и поза, информирующие о состоянии и отношении в процессе общения, называются: • пластикой 708. Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, аргументированное пожелание, используемое в тех случаях, когда необходимо обосновать для ребенка значение той или иной безусловной нормы, правила, называется: • рекомендацией 709. Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, забота о надлежащем обустройстве, соответствующем, по назначению и во времени, использовании чего- либо, выполнении в срок, называется: • деловым распоряжением 710. Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, мнение по поводу того, как следует поступать, что сделать, что сказать, называется: • советом oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Теории и технологии дошкольного образования Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 51/61 27 января 2019 г. 711. Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, обязательное для исполнения распоряжение человека, обладающего властью, наделенного соответствующими полномочиями, называется: • приказом 712. Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, побуждающее обращение, призывающее удовлетворить потребности, нужды и желания, называется: • просьбой 713. Среди опосредованных вербальных форм трансляции педагогического требования, когда ребенок сам способен дать отчет в содеянном, оценить и сравнить свое отношение и поведение с нормой, пользуются: • вопросом-обращением 714. Среди опосредованных вербальных форм трансляции педагогического требования, небольшое словесное изложение каких-либо событий называется: • рассказом 715. Среди опосредованных вербальных форм трансляции педагогического требования, ответная эмоциональная реакция педагога на неожиданное поведение ребенка, побуждающая его к переосмыслению своей позиции, называется: • удивлением 716. Среди опосредованных вербальных форм трансляции педагогического требования, указание на сходство, подобие в чем-либо явлений, предметов, понятий, поведения и отношения детей называется: • аналогией 717. Средние показатели бега на 10 м с хода для девочек 4-х лет — ... • 3,4-3,0 с 718. Средние показатели бега на 10 м с хода для мальчиков 4-х лет — ... • 3,2-2,9 с 719. Средние показатели броска набивного мяча весом 1 кг из-за головы стоя для девочек 4-х лет — • 110-150 см 720. Средние показатели броска набивного мяча весом 1 кг из-за головы стоя для мальчиков 4-х лет — ... • 120-160 см 721. Средние показатели подбрасывания и ловли мяча для девочек 4-х лет (количество раз) — ... • 7-10 722. Средние показатели подбрасывания и ловля мяча для мальчиков 4-х лет (количество раз) — ... • 10-12 723. Средние показатели сохранения равновесия при стойке: носок сзади стоящей ноги вплотную примыкает к пятке впереди стоящей ноги (при открытых глазах) для девочек 4-х лет — ... • 11-20 с 724. Средние показатели сохранения равновесия при стойке: носок сзади стоящей ноги вплотную примыкает к пятке впереди стоящей ноги (при открытых глазах) для мальчиков 4-х лет — ... • 4-16 с 725. Средние показатели челночного бега 3 раза по 10 м для девочек 4-х лет — ... • 14,0-12,9 с oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Теории и технологии дошкольного образования Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 52/61 27 января 2019 г. 726. Средние показатели челночного бега 3 раза по 10 м для мальчиков 4-х лет — ... • 13,0-12,8 с 727. Средство обучения, обеспечивающее развитие личного опыта ребенка, отраженного в представлениях, называют: • образом 728. Средство обучения, обеспечивающее формирование обобщенных представлений, абстрактных понятий, называется: • словом 729. Средство обучения, обеспечивающее формирование умений и навыков, называется: • действием 730. Стабильное единство нормы интеллектуального развития человека, положительного эмоционального тона (стеничность эмоций) и нормальный уровень развития лингвистических и коммуникативных способностей рассматривают как: • предрасположенность к педагогической профессии 731. Становление осознанно-правильного отношения непосредственно к самой природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим и созидающим ее, отношение к себе как к части природы, понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от состояния окружающей среды является началом формирования • экологической культуры 732. Степень владения двигательным действием, которая отличается необходимостью подробного, сознательного контроля за действием, невысокой быстротой, нестабильностью итогов, небольшой прочностью запоминания, называется двигательным • умением 733. Степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматизированно и действия отличаются высокой надежностью, называется двигательным • навыком 734. Стремление к познанию самого себя и других людей является сущностью потребности в: • общении 735. Строй, в котором дети стоят один возле другого на одной линии, лицом в одну сторону, с интервалом в одну ладонь, приставленную к бедру, называется: • шеренгой 736. Сформированность интеллектуальных операций, определенная произвольная направленность деятельности, осознанность и ее значительная мотивационная насыщенность называется: • компетентностью 737. Счет, который дает возможность определить количество, мощность данного множества, называется: • количественным 738. Счет, который определяет место какого-либо предмета в ряду других, называется: • порядковым 739. Такие методы обучения дошкольников, как дидактические игры, игры-драматизации, инсценировки, дидактические упражнения, пластические этюды, хороводные игры, относятся к: • практическим oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Теории и технологии дошкольного образования Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 53/61 27 января 2019 г. 740. Такие методы обучения дошкольников, как чтение и рассказывание художественных произведений, заучивание наизусть, пересказ, обобщающая беседа, рассказывание без опоры на наглядный материал, относятся к: • словесным 741. Такие средства общения как взгляды, улыбки, гримасы, различное выражение лица называются: • экспрессивно-мимическими 742. Такие средства общения как позы, жесты, действия с игрушками называются: • предметно-действенными 743. Такие факторы физического воспитания, как необходимость больше времени проводить в естественной среде — на воздухе, чаще соприкасаясь с природой, больше двигаться, используя все разнообразие способов движений в естественной природной среде, называют: • эколого-природными 744. Такие факторы физического воспитания, как общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования, называют: • психогигиеническими 745. Творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах называется: • искусством 746. Театр масок, ростовые куклы относятся к: • театру «живой куклы» 747. Театр плоской картинки, на кружках, конусный театр относятся к: • настольному кукольному таетру 748. Тезис: «Где для детей польза, там же должно быть для них удовольствие» выдвинул гуманист • М. Монтень 749. Телескоп, вуалехвост являются разновидностями • золотой рыбки 750. Теневыносливые растения растут при освещенности в: • 700-1000 люкс 751. Термин «амплификация» означает: • обогащение 752. Термин «вербальный» означает — ... • словесный 753. Термин «воспитывающее обучение» ввел в дидактику • И.Ф. Гербарт 754. Термин «игра-рисование» ввела в дошкольную педагогику • Р.И. Жуковская 755. Тип занятий, где разнообразные конкретные знания, полученные детьми во время наблюдений в повседневной жизни за объектами природы, воспитатель дополняет новыми сведениями, называют: • углубленно-познавательными oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Теории и технологии дошкольного образования Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 54/61 27 января 2019 г. 756. Тип занятий, на которых детям показывают виды животных, растений, условия их жизни и обитания, которые не представлены в ближайшем природном окружении и не могут быть познаны через наблюдения, называют: • первично-ознакомительными 757. Тип занятий, на которых ставится цель — выделить ряд значимых признаков (существенных и характерных) для группы знакомых объектов, называют: • обобщающими 758. Тип строения личности, деятельности и сознания, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период, называется: • возрастные новообразованиями 759. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении принято в: • 1995 году 760. То, что воспроизводится ребенком во время игры в качестве центрального характерного момента деятельности и отношений между взрослыми в их трудовой и общественной жизни, называется ее: • содержанием 761. Трактовка: «Воспитание — это не то, что делают с детьми, а то, что с ними самими происходит», принадлежит ... • В.М. Коротову 762. Третье множество, которое включает все элементы двух множеств, называется: • объединением 763. Третья форма общения ребенка со взрослым называется: • внеситуативно-познавательной 764. Удобное и целесообразное размещение занимающихся на спортивной площадке, в зале или в другом месте называется: • строем 765. Умение анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить причины своих педагогических ошибок, неэффективности используемых методов, осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, адекватных его характеру и конкретной ситуации, называется: • педагогической рефлексией 766. Умение владеть своим телом, различными видами движений на уровне, соответствующем его возрасту, умение адекватно реагировать на изменения окружающей среды называется __________________ компетентностью. • физической 767. Умение всматриваться в явления окружающего мира, выделять в них существенное, основное, замечать происходящие изменения, устанавливать их причины, делать выводы — это: • наблюдение 768. Умение наблюдать за поведением ребенка и оценивать уровень его физического и психического развития, владение техникой наблюдения входит в __________________ функцию. • диагностическую oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Теории и технологии дошкольного образования Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 55/61 27 января 2019 г. 769. Умение общаться со взрослыми и со сверстниками, войти в детское сообщество, действовать совместно с другими называется: • «социальная готовность к школе» 770. Умение переживать музыкальное произведение в связи с его образным содержанием называется эмоциональной • отзывчивостью 771. Умение рассказать о поведении другого и объяснить его относится к такой функции речи, как: • коммуникативно-личностная 772. Умение ребенка видеть общее в единичном явлении и находить, соответственно, необходимый способ решения новых задач своей деятельности, пользоваться знаниями, извлеченными из успехов и неудач называется __________________ компетентностью. • интеллектуальной 773. Умение речевого описания каких-либо предметов относится к такой функции речи, как: • |