тест Теория способностей. Теория и практика психологической диагностики способностей. Психологическая диагностика и развитие способностей (7M03116) 1 Курс
 Скачать 163.97 Kb.
|
| 0 | сложение фигур |
| 0 | исключение фигур |
| 0 | пиктограмма и классификация. |
| 1 | исключение предметов |
| 0 | пиктограмма и сложение фигур; |
| 0 | сложение фигур и исключение предметов; |
| V2 | Разновидности психодиагностики |
| 1 | общая психодиагностика |
| 0 | педагогическая психодиагностиака |
| 1 | образовательная психодиагностика |
| 0 | социальныая психодиагностика |
| 1 | клиническая психодиагностика |
| 0 | все варианты правильные |
| 1 | профессиональная психодиагностика |
| 0 | нет правильного ответа |
| V2 | Выберите дополнительные методы психологической диагностики |
| 1 | метод анализа продуктов деятельности |
| 0 | диагностика эмоций |
| 0 | тесты на моторные (двигательные) способности |
| 1 | анализ документации |
| 0 | диагностические тесты |
| 1 | метод беседы (с ребенком, с родителями или лицами их заменяющими) |
| 0 | многофакторные |
| 0 | общие тесты на интеллект |
| V2 | Выберите основные методы психологической диагностики |
| 1 | метод наблюдения |
| 0 | психологическая коррекция |
| 1 | метод эксперимента |
| 0 | психологическая диагностика |
| 0 | психологическая процедура |
| 0 | психологическая профилактика |
| V2 | Отечественная психодиагностика прошла три этапа развития. Какие это этапы? |
| 1 | этап зарождения |
| 0 | этап осознания |
| 1 | этап возрождения |
| 0 | этап принуждения |
| 1 | этап интенсивного развития |
| 0 | этап становления, |
| 0 | этап формирования |
| 0 | этап продолжения |
| V2 | Научная психология делится на: |
| 0 | коррекционную |
| 1 | фундаментальную |
| 0 | прогностическую |
| 0 | аналитическую |
| 1 | прикладную . |
| 0 | социальную |
| 1 | практическую |
| V2 | Обозначены три основных направления психодиагностики XX в, какие? |
| 1 | идея проективной диагностики |
| | Лекция 7, 8. Тесты и батареи тестов специальных способностей. Психометрические требования к построению и проверке методик 2 Уровень |
| V2 | Технология тестирования опирается на следующие принципы, укажите не верный вариант |
| 0 | познавательности; |
| 0 | диалогичности; |
| 0 | персонализации. |
| 1 | честность, прямота и беспристрастность |
| 1 | конфликт интересов |
| V2 | В экспериментальной психологии исторически сложившаяся систематика выделяет в качестве основных методов следующие, выберите не правильный варианты |
| 0 | метод интроспекции |
| 0 | метод экстероспекции |
| 1 | моделирования |
| 0 | понимание |
| 1 | сравнительно-правового анализа |
| V2 | от В. Вундта психофизический метод непосредственного определения сенсорного порога, заключающийся в монотонном пошаговом измерении величины действующего раздражителя до того момента, когда изменится вызываемое им ощущение – название этого Метода в психологии |
| 1 | метод границ (метод минимальных изменений) |
| 0 | метод проб и ошибок |
| 0 | метод полярных профилей |
| 0 | метод самонаблюдения, анкеты, опросники самоотчетов |
| 0 | метод психодиагностической, клинической беседы |
| V2 | В психологии применяются четыре группы методов исследования, выберите не правильные |
| 0 | Организационные |
| 1 | Математические методы |
| 0 | Эмпирические |
| 0 | Методы обработки данных |
| 1 | Кибернетические методы |
| V2 | Метод наблюдения состоит из несколько этапов, выберите не правильные |
| 1 | обучение |
| 1 | отдыха |
| 0 | определение предмета |
| 0 | определение способа наблюдения |
| 0 | создание плана |
| 0 | выбор способа обработки результатов |
| 0 | наблюдение |
| 0 | обработка полученных данных и их интерпретация |
| V2 | Психофизика, восприятие, сон, утомление и сновидение, гипноз и внушаемость, мотивация и эмоция, научение, память, мышление к какому разделу психологии они относятся? |
| 1 | экспериментальная психология |
| 0 | физиологическая психология |
| 0 | генетическая психология |
| 0 | социальная психология; |
| 0 | клиническая психология |
| V2 | Психологическое исследование состоит из нескольких блоков, выберите не правилные: |
| 0 | теоретический |
| 0 | методический |
| 0 | экспериментальный |
| 0 | аналитический |
| 1 | познание |
| 1 | время отдыха |
| V2 | Психотерапия, психодрама, психодиагностика, патология поведения к какому разделу психологии они относятся? |
| 0 | экспериментальная психология |
| 0 | физиологическая психология |
| 0 | генетическая психология |
| 0 | социальная психология; |
| 1 | клиническая психология |
| V2 | Методики предназначеные для диагностики внимания: |
| 0 | «Нелепицы» |
| 0 | «Времена года» |
| 0 | «Что здесь лишнее» |
| 1 | «Найди и вычеркни» |
| 0 | «Назови слова» |
| 1 | «Перепутанные линии» |
| 0 | «Определение понятий» |
| 0 | Тест Джекобса |
| V2 | Методики предназначеные для диагностики мышления: |
| 1 | «Нелепицы» |
| 1 | «Времена года» |
| 1 | «Что здесь лишнее» |
| 0 | «Найди и вычеркни» |
| 0 | «Назови слова» |
| 0 | «Перепутанные линии» |
| 0 | «Определение понятий» |
| 0 | Тест Джекобса |
| V2 | Методики предназначеные для диагностики памяти: |
| 1 | «Заучивание 10 слов» |
| 0 | «Времена года» |
| 0 | «Что здесь лишнее» |
| 0 | «Найди и вычеркни» |
| 0 | «Назови слова» |
| 0 | «Перепутанные линии» |
| 0 | «Определение понятий» |
| 1 | тест Джекобса |
| V2 | Методики предназначеные для диагностики речи: |
| 0 | «Нелепицы» |
| 0 | «Времена года» |
| 0 | «Что здесь лишнее» |
| 0 | «Найди и вычеркни» |
| 1 | «Назови слова» |
| 0 | «Перепутанные линии» |
| 1 | «Определение понятий» |
| 0 | тест Джекобса |
| V2 | Тесты предназначеные для диагностики интеллекта: |
| 0 | тест Джекобса |
| 1 | тест Г. Айзенка |
| 0 | тест К. М. Гуревича |
| 0 | тест Г. Зархиной |
| 0 | тест Дж. Равена |
| 1 | каткий отборочный тест В.Н. Бузина |
| 0 | тест М. К. Акимовой |
| 1 | тест Р. Амтхауэра |
| V2 | Методики предназначеные для диагностики восприятия: |
| 1 |