V1
|
Сознание – это:
|
1
|
высший уровень психического отражения окружающей действительности
|
0
|
специализированное органическое устройство
|
0
|
врожденная форма поведения
|
0
|
приобретенная реакция организма
|
0
|
совокупность умственных способностей
|
V1
|
Объем внимания – это:
|
0
|
сохранение внимания в течение длительного времени
|
0
|
перевод внимания с одного объекта на другой
|
0
|
степень сосредоточенности сознания на объекте
|
0
|
одновременно выполнение нескольких действий
|
1
|
количество объектов, которые воспринимаются одновременно
|
V1
|
Письменный опросник, заполняемый испытуемым самостоятельно:
|
0
|
тест
|
0
|
эксперимент
|
1
|
анкета
|
0
|
интроспекция
|
0
|
контент-анализ
|
V1
|
Педагогическая психология изучает:
|
0
|
наследственные механизмы
|
0
|
возрастные особенности развития
|
0
|
поведенческие различия людей
|
0
|
общение людей
|
1
|
психологические основы обучения и воспитания
|
V1
|
Интервью - это:
|
0
|
социометрия
|
0
|
контент-анализ
|
0
|
интроспекция
|
1
|
устный опрос
|
0
|
письменный отчет
|
V1
|
Особенности человека, являющиеся условием успешности любой деятельности:
|
1
|
способность
|
0
|
внимательность
|
0
|
запоминание
|
0
|
воображение
|
0
|
воспроизведение
|
V1
|
Эксперимент, с применением специальной аппаратуры:
|
1
|
Лабораторный
|
0
|
Естественный
|
0
|
Пилотажный
|
0
|
Полевой
|
0
|
Констатирующий
|
V1
|
Психотерапия как направление практической психологии изучает:
|
0
|
наследственные механизмы
|
0
|
возрастные особенности развития
|
0
|
психологические основы обучения и воспитания
|
1
|
методы и приемы психокоррекции личности
|
0
|
поведенческие различия людей
|
V1
|
Отрасль, изучающая влияния наследственных признаков на поведение человека
|
0
|
социальная психология
|
0
|
психодиагностика
|
0
|
общая психология
|
0
|
психотерапия
|
1
|
генетическая психология
|
V1
|
Методами психокоррекции личности занимается:
|
0
|
социальная психология
|
1
|
психотерапия
|
0
|
общая психология
|
0
|
история психологии
|
0
|
Психология управления
|
V1
|
Метод, используемый в психологическом исследовании межличностных отношений в группе:
|
1
|
социометрия
|
0
|
корреляция
|
0
|
шкалирования
|
0
|
интроспекцией
|
0
|
контент-анализом
|
V1
|
Качество личности помогающее подавлять свои импульсивные реакции:
|
0
|
упорство
|
1
|
саморегуляция
|
0
|
решительность
|
0
|
смелость
|
0
|
инициативность
|
V1
|
Высокая сосредоточенность внимания на объекте:
|
0
|
устойчивость внимания
|
0
|
объем внимания
|
1
|
концентрация внимания
|
0
|
распределение внимания
|
0
|
переключение внимания
|
V1
|
Количество предметов, воспринимаемых одновременно, определяет:
|
0
|
концентрацию внимания
|
0
|
переключение внимания
|
0
|
распределение внимания
|
0
|
устойчивость внимания
|
1
|
объем внимания
|
V1
|
Способность человека выполнять несколько видов деятельности одновременно:
|
0
|
концентрация внимания
|
1
|
распределение внимания
|
0
|
переключение внимания
|
0
|
объемом внимания
|
0
|
устойчивость внимания
|
V1
|
Высшая степень проявления творческих способностей это:
|
1
|
гениальность
|
0
|
желание
|
0
|
решительность
|
0
|
влечение
|
0
|
темперамент
|
V1
|
Произвольное запоминание происходит с участием:
|
0
|
ведущего анализатора
|
0
|
предмета отражения
|
0
|
активности субъекта
|
1
|
воли
|
0
|
уровня обобщенности действия
|
V1
|
Актуализация одного явления, которое влечет за собой появление другого:
|
0
|
аккомодация
|
1
|
ассоциация
|
0
|
акцентуация
|
0
|
адаптация
|
0
|
ассимиляция
|
V1
|
Высшая степень способностей:
|
1
|
талант
|
0
|
коммуникативность
|
0
|
интерактивность
|
0
|
сензитивность
|
0
|
активность
|
V1
|
Память, при которой, сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства:
|
0
|
наглядно-образная
|
0
|
феноменальная
|
1
|
эмоциональная
|
0
|
словесно-логическая
|
0
|
механическая
|
V1
|
Особенности личности, обеспечивающие успех:
|
1
|
способность
|
0
|
эмоциональность
|
0
|
решительность
|
0
|
желание
|
0
|
интерес
|
V1
|
Ошибочные восприятия реальных вещей или явлений:
|
0
|
агнозия
|
0
|
аффект
|
0
|
иллюзия
|
1
|
галлюцинация
|
0
|
амнезия
|
V1
|
Воля - это:
|
0
|
отражение
|
0
|
направленность
|
0
|
образ
|
0
|
способность
|
1
|
сознательное управление
|
V1
|
Ранняя форма запоминания (памяти) :
|
1
|
непроизвольная
|
0
|
произвольная
|
0
|
послепроизвольная
|
0
|
оперативная
|
0
|
долговременная
|
V1
|
Автор метода заучивания (метода последовательных воспроизведений):
|
0
|
Ж. Пиаже
|
0
|
Д. Норманн
|
1
|
Г. Эббингауз
|
0
|
А. Бэддели
|
0
|
З. Фрейд
|
V1
|
Обобщение это:
|
1
|
мыслительная операция
|
0
|
умственные действия
|
0
|
субъективное отражение
|
0
|
регуляция поведения
|
0
|
познавательная деятельность
|
V1
|
Внимание сосредоточенное на объекте без участия воли:
|
Скачать 163.97 Kb.