|
тест огэ. огэ 9. Тесты для подготовки учащихся к Основному государственному экзамену, а также учащимся 9 классов основной школы для самоподготовки и самоконтроля
Часть 2
26.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
|
В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.
Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:
1) Что такое этнические группы.
2) Появление этнических групп.
3) Историческое развитие этнических групп.
4) Отличительные характеристики наций.
Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков
|
|
|
Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.
Количество выделенных фрагментов может быть различным
|
2
|
|
|
|
Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.
ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста
|
1
|
|
Не выделены основные фрагменты текста.
ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
|
Максимальный балл
|
2
|
|
27.
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) перечень этнических групп: племена, народности, нации;
2) указание этнических групп, появившихся на заре истории: роды, племена, союзы племен.
Элементы ответа могут быть даны в иных, близких по смыслу формулировках
|
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
Приведен полный перечень элементов ответа на оба вопроса задания.
|
2
|
Приведен неполный перечень элементов ответа на оба вопроса задания (пропущен один элемент). ИЛИ Дан полный перечень элементов ответа на один из вопросов задания
|
1
|
Приведены по одному элементу ответа на каждый вопрос задания. ИЛИ Неполный перечень элементов только на один вопрос. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
28.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) историческая последовательность: роды, племена, союзы племен, народности, нации;
2) этнические группы современного мира: союзы племен, народности, нации;
3) черты сходства этнических групп:
— тесная сплоченность;
— расположение на определенной территории или в определенной стране;
— ощущение своего единства, общности.
Черты сходства могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках
|
|
Приведен полный перечень элементов ответа к каждой из частей задания
|
2
|
Приведен неполный перечень элементов ответа к каждой из частей задания (пропущены один-три элемента — по одному при ответе по каждой части задания). ИЛИ Дан полный перечень элементов ответа только к двум первым частям задания. ИЛИ Дан полный перечень элементов ответа к третьей части задания
|
1
|
Приведены по одному элементу ответа к каждой из частей задания. ИЛИ Дан полный перечень элементов ответа только к первой или второй части задания. ИЛИ Дан только неполный перечень элементов к третьей части (пропущен один элемент). ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
29.
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
|
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) перечень различий, данный автором: группы отличаются по языку, образу жизни, нравам, обычаям и верованиям;
2) примеры любых двух из указанных различий, допустим:
— французы говорят на французском языке, немцы — на немецком;
— англичане преимущественно представляют протестантство, поляки в большинстве своем католики;
— якуты-оленеводы, коми-оленеводы привыкли жить в условиях севера и сохранять традиционные виды деятельности, южным народам такой образ жизни незнаком.
Примеры могут быть приведены в иных формулировках
|
|
|
Представлен перечень различий и приведены два примера
|
3
|
|
Представлен перечень различий и приведен один пример. ИЛИ Перечень различий не представлен, но приведены два примера, свидетельствующих о понимании этих различий отвечающим
|
2
|
|
Представлен только перечень различий. ИЛИ Перечень различий не представлен, но приведен один пример, свидетельствующий о понимании этих различий отвечающим
|
1
|
|
Ответ неправильный
|
0
|
|
Максимальный балл
|
3
|
|
30.
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
|
Могут быть даны такие объяснения:
1) представителей нации объединяет один литературный язык, на котором создаются произведения культуры;
2) образуя свое государство, нации получают новые возможности для культурного развития, создаваемые и поддерживаемые государством (например, установление государственных праздников, отражающих национальные традиции, принятие государственных программ поддержки малых народов и т. п.);
3) в условиях многонациональных государств нации стремятся добиться равенства в культурных правах (например, на образование, на издание книг на родном языке), и это способствует еще большему единству их культуры.
Могут быть даны другие объяснения
|
|
|
177
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
Даны два объяснения
|
2
|
Дано одно объяснение
|
1
|
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
31.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
Могут быть приведены следующие аргументы (объяснения):
1) формирование наций нередко сопровождалось их борьбой за освобождение и образование национальных государств, что немыслимо без должного уровня национального самосознания;
2) многие нации успешно отстаивают интересы национальной общности в борьбе с государственной властью, а это возможно только в результате осознания этих интересов в каждом конкретном случае, т. е. проявления самосознания.
Могут быть приведены другие аргументы (объяснения)
|
|
Приведены два аргумента (объяснения)
|
2
|
Приведен один аргумент (объяснение)
|
1
|
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
Вариант 11 Часть 1
№ задания
|
Ответ
|
№ задания
|
Ответ
|
№ задания
|
Ответ
|
№ задания
|
Ответ
|
№ задания
|
Ответ
|
1
|
3
|
6
|
3
|
11
|
4
|
16
|
2
|
21
|
2314
|
2
|
1
|
7
|
1
|
12
|
4
|
17
|
1
|
22
|
11221
|
3
|
2
|
8
|
4
|
13
|
4
|
18
|
3
|
23
|
23
|
4
|
1
|
9
|
3
|
14
|
3
|
19
|
2
|
24
|
45
|
5
|
2
|
10
|
3
|
15
|
3
|
20
|
3
|
25
|
112
|
|
|
|
Скачать 263.2 Kb.