|
|
Учебная программа. ТИПОВАЯ УЧ.ПРОГРАММА_ Защита населения. Учебная программа для учреждений, обеспечивающих получение
При организации образовательного процесса все темы учебного предмета (дисциплины) следует изучать с учетом особенностей организации и осуществления мероприятий по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций в той или иной отрасли, в соответствии с профилем получаемой специальности (профессии) обучаемых.
Бурное развитие научно-технического прогресса, наряду с позитивными явлениями принесло человечеству и ряд негативных: истощение природных ресурсов, загрязнение биосферы, усиление техногенной, природной и экологической опасности. Эти отрицательные явления породили многие проблемы безопасности жизнедеятельности населения: возникновение аварий и катастроф в строительстве, промышленности, жилищной и коммунальной сферах, на транспорте, в сельском и лесном хозяйствах. В этой связи актуальной становится задача по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Для решения этих задач необходимы теоретические знания и практические навыки и умения по предупреждению опасных ситуаций, а при их возникновении – действия по ликвидации последствий с наименьшими социальными, экономическими и моральными затратами.
Учебный материал должен быть направлен на формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими способности сохранять жизнь и здоровье при возникновении чрезвычайных ситуаций. В процессе преподавания учебного предмета (дисциплины) могут быть использованы разнообразные формы и методы обучения.
В связи со своеобразием содержания тем, методы обучения правилам поведения и действиям в экстремальных ситуациях имеют свои особенности и специфику. Здесь должны преобладать наглядные и практические методы. Практические занятия целесообразно организовывать так, чтобы отработать действия в тех или иных ситуациях и закрепить полученные умения.
Задачу приобретения навыков по обеспечению безопасности можно эффективно решать с использованием методов ситуационного обучения, которые заключаются в анализе опасных явлений, в результате которых происходили или могут произойти чрезвычайные ситуации. Использование сюжетно-ролевых и деловых игр, позволит учащимся проверить на практике эффективность различных моделей поведения, отработать навыки принятия решений и осуществления конкретных действий с целью предупреждения чрезвычайной ситуации и минимизации ее последствий.
Источниками содержания учебных ситуаций могут служить публикации в газетах, журналах, сообщения по радио и телевидению, рассказы и описания очевидцев каких-либо событий и др. Когда ситуация найдена и обработана, необходимо сформулировать вопросы-задания учащимся, которые должны способствовать решению поставленной проблемной задачи. Наиболее удачным (доступным) способом предъявления ситуации следует считать вариант, при котором необходимая информация передается несколькими способами одновременно. Например, сообщение или описание чрезвычайной ситуации, показ учебно-методических фильмов с использованием видео-, мультимедийной техники или других технических средств обучения.
Правильно построенный анализ ситуаций позволит учащимся приобрести знания и определенный опыт безопасной деятельности, научиться выбирать правильные решения в чрезвычайных ситуациях, осознанно реагировать на негативные события окружающей действительности.
В целом методы ситуационного обучения дают возможность не только закрепить полученные знания, но и отработать отдельные умения и навыки.
Для закрепления знаний и умений рекомендуется планировать проведение отдельных занятий (уроков) в подразделениях по чрезвычайным ситуациям (по согласованию с этими подразделениями).
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тема
|
Количество
часов
|
Всего
|
В том числе на практические занятия
|
1. Введение. Законодательство Республики Беларусь в области гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
|
1
|
|
2. Государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Гражданская оборона (ГО)
|
1
|
|
3. Общие признаки и классификация чрезвычайных ситуаций. Чрезвычайные ситуации, характерные для Республики Беларусь
|
1
|
|
4. Чрезвычайные ситуации природного характера. Меры безопасности при угрозе или возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера
|
2
|
|
5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Меры безопасности при угрозе или возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного характера
|
2
|
|
6. Опасные ситуации, связанные с массовыми беспорядками и террористическими актами. Действия населения при угрозе или возникновении подобных ситуаций
|
2
|
|
7. Опасные ситуации социально-бытового и криминогенного характера. Действия населения при угрозе или возникновении опасных ситуаций социально-бытового или криминогенного характера
|
2
|
|
8. Радиационная безопасность. Мероприятия по радиационной защите
|
2
|
|
9. Современные средства поражения и защита от них
|
2
|
|
10. Организация связи и оповещения. Порядок оповещения населения. Сигналы ГО. Действия населения по сигналам ГО
|
1
|
|
11. Специфика защитных мероприятий в зависимости от профиля объекта
|
1
|
|
12. Психологическая подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях
|
|
2
|
13. Отработка навыков поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций различного характера и проведении мероприятий ГО
|
|
2
|
14. Итоговое занятие
|
1
|
|
Итого
|
18
|
4
|
Всего
|
22
|
СОДЕРЖАНИЕ Программы
Цель изучения темы
|
Содержание темы
|
Результат
|
1. Введение. Законодательство Республики Беларусь
в области гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
|
Сформировать представление о целях и задачах учебного предмета.
Сформировать знания об основных законодательных актах, правах и обязанностях граждан в области ГО и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
|
Цели и задачи учебного предмета «Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций».
Правовые основы обеспечения защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Основные законодательные акты в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
Права, обязанности и ответственность граждан в области гражданской обороны (ГО) и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
|
Высказывает общее суждение о целях и задачах учебного предмета.
Излагает основные нормативные правовые акты, права и обязанности граждан в области ГО и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
|
2. Государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Гражданская оборона
|
Сформировать знания о государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций; о роли, задачах и структуре ГО Республики Беларусь
|
Государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (ГСЧС), ее структура, цели и задачи. Принципы построения, состав сил и средств, порядок выполнения задач в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Роль, задачи и организационная структура гражданской обороны Республики Беларусь
|
Объясняет принцип построения, состав сил и средств государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций; объясняет роль, задачи и структуру ГО Республики Беларусь
|
3. Общие признаки и классификация чрезвычайных ситуаций.
Чрезвычайные ситуации, характерные для Республики Беларусь
|
Сформировать знания о чрезвычайной ситуации; классификации чрезвычайных ситуаций в зависимости от природы происхождения, территориального распространения, объемов материального ущерба, количества пострадавших людей; об общих признаках чрезвычайных ситуаций различного характера.
Сформировать представление о чрезвычайных ситуациях, характерных для Республики Беларусь
|
Понятие чрезвычайной ситуации. Основные определения: авария, катастрофа, опасное природное явление, потенциально опасный объект и др.
Классификация и общие признаки чрезвычайных ситуаций в зависимости от природы происхождения, территориального распространения, объемов материального ущерба, количества пострадавших людей.
Общие признаки чрезвычайных ситуаций: наличие или угроза гибели людей или значительное нарушение условий их жизнедеятельности; причинение экономического ущерба; значительное ухудшение состояния окружающей среды.
Чрезвычайные ситуации, характерные для Республики Беларусь: ураганы, снежные бури и заносы, наводнения (половодье, паводок), лесные пожары, пожары на торфяных месторождениях, грозовые ливни и др.
|
Раскрывает суть чрезвычайной ситуации; объясняет классификацию чрезвычайных ситуаций в зависимости от природы происхождения, территориального распространения, объемов материального ущерба, количества пострадавших людей; описывает общие признаки возникновения чрезвычайных ситуаций различного характера.
Называет чрезвычайные ситуации, характерные для Республики Беларусь
|
4. Чрезвычайные ситуации природного характера. Меры безопасности при угрозе
или возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера
|
Сформировать знания об основных видах чрезвычайных ситуаций природного характера; причинах возникновения и их возможных последствиях.
Научить применять полученные знания для обоснования необходимых мер безопасности при угрозе или возникновении чрезвычаных ситуаций природного характера
|
Понятие о чрезвычайных ситуациях природного характера.
Чрезвычайные ситуации, связанные с опасными геологическими явлениями: землетрясения, обвалы и осыпи, просадка (провалы) земной поверхности, карстовые провалы.
Чрезвычайные ситуации, связанные с опасными и неблагоприятными метеорологическими явлениями: сильный ветер (включая шквалы и смерчи), сильные пылевые бури, крупный град, ливень, налипание мокрого снега и сложные отложения (слой льда, изморози, мокрого снега), сильные метели, снегопад, гололед, мороз, жара, туман.
Чрезвычайные ситуации гидрологического характера: высокий уровень воды при половодьях или дождевых паводках, повышение уровня грунтовых вод (подтопления).
Пожары в природных экосистемах: лесные и торфяные пожары, подземные пожары горючих ископаемых.
Инфекционные заболевания людей, сельскохозяйственных и диких животных, массовое поражение сельскохозяйственных растений и лесных массивов болезнями или вредителями.
Причины возникновения и возможные последствия чрезвычайных ситуаций природного характера.
Меры безопасности при угрозе или возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера
|
Излагает сведения о чрезвычайных ситуациях природного характера; объясняет причины их возникновения и возможные последствия.
Обосновывает применение тех или иных мер безопасности при угрозе или возникновении различных чрезвычаных ситуаций природного характера
|
5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Меры безопасности при угрозе
или возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного характера
|
Сформировать знания о чрезвычайных ситуациях техногенного характера, причинах их возникновения и возможных последствиях для человека; о потенциально опасных объектах, находящихся на территории города (области).
Научить применять полученные знания для обоснования необходимых мер безопасности при угрозе или возникновении чрезвычаных ситуаций техногенного характера
|
Понятие о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Транспортные аварии (катастрофы): на железнодорожном, автомобильном, воздушном, морском (речном) транспорте и в метрополитене, продуктопроводах (газо-, нефтепроводах). Пожары, неспровоцированные взрывы или их угроза. Аварии с выбросом (угрозой выброса) опасных химических, радиоактивных, биологических веществ: очаги заражения, воздействие опасных веществ на организм человека, средства и способы защиты при аварии с выбросом опасных химических, радиоактивных и биологических веществ. Внезапное разрушение зданий и сооружений. Аварии на инженерных сетях и сооружениях жизнеобеспечения: водоснабжение, канализация, газоснабжение, электроснабжение, теплоснабжение. Гидродинамические аварии на плотинах, дамбах и других инженерных сооружениях.
Причины возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их возможные последствия.
Действия населения в случае угрозы или возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера, оказание первой медицинской помощи.
Потенциально опасные объекты на территории города (области), их возможная опасность
|
Излагает сведения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера; объясняет причины их возникновения и возможные последствия для человека; раскрывает потенциальную опасность объектов, находящихся на территории города (области).
Обосновывает применение тех или иных мер безопасности при угрозе и возникновении чрезвычаных ситуаций техногенного характера
|
6. Опасные ситуации, связанные с массовыми беспорядками и террористическими актами.
Действия населения при угрозе или возникновении подобных ситуаций
|
Сформировать знания об опасных ситуациях, связанных с массовыми беспорядками и террористическими актами.
Научить аргументировать выбор действий при массовых беспорядках, в случае террористических актов или при оповещении об угрозе их возникновения
|
Возникновение опасных ситуаций, связанных с массовыми беспорядками и террористическими актами, несанкционированными скоплениями людей, спортивными и иными зрелищами.
Действия населения при возникновении опасных ситуаций, связанных с массовыми беспорядками и террористическими актами или при оповещении об угрозе их возникновения.
Правила поведения и меры по предупреждению тяжелых последствий для людей, оказавшихся в зоне подобных опасных ситуаций
|
Излагает сведения об опасных ситуациях, связанных с массовыми беспорядками и террористическими актами, объясняет опасность толпы.
Аргументирует выбор действий при массовых бепорядках, в случае террористических актов или при оповещении об угрозе их возникновения
|
7. Опасные ситуации социально-бытового и криминогенного характера. Действия населения при угрозе
или возникновении опасных ситуаций социально-бытового или криминогенного характера
|
Сформировать знания об опасных ситуациях социально-бытового и криминогенного характера; правилах безопасного поведения в семье и обществе.
Научить применять полученные знания для аргументации мер предосторожности и выбора действий при возникновении опасных ситуаций социально-бытового и криминогенного характера
|
Опасные ситуации социально-бытового характера. Примеры возникновения чрезвычайных ситуаций социально-бытового характера: в квартирах, на участках индивидуальной застройки, при употреблении алкогольных, наркотических и других психотропных веществ. Отношения в семье, молодежной компании, которые могут стать причиной возникновения ситуаций, опасных для жизни и здоровья. Правила безопасного поведения в семье и обществе.
Криминогенно опасные ситуации. Зоны повышенной криминогенной опасности (вокзалы, стадионы, общественный транспорт, парки и безлюдные места в темное время суток, места проведения массовых праздников и др.). Правила поведения и меры предосторожности в ситуациях криминогенного характера
|
Излагает сведения об опасных ситуациях социально-бытового и криминогенного характера; объясняет правила безопасного поведения в семье и обществе.
Аргументирует меры предосторожности и выбор действий при возникновении опасных ситуаций социально-бытового и криминогенного характера
|
8. Радиационная безопасность. Мероприятия по радиационной защите
|
Сформировать знания об источниках ионизирующих изучений, о радиационной безопасности и законодательстве Республики Беларусь в области радиационной защиты населения; о последствиях катастрофы на Чернобыльской АЭС для Республики Беларусь.
Научить способам защиты человека, воды и продуктов питания от радиационного загрязнения
|
Источники ионизирующих излучений. Воздействие ионизирующих излучений на человека и биосферу. Основные принципы, критерии и нормы радиационной безопасности. Понятие о дозе и мощности дозы радиоактивного излучения. Безопасные дозы облучения.
Катастрофа на Чернобыльской АЭС и ее последствия для Республики Беларусь, Основные типы радионуклидов, выпавших на территорию Республики Беларусь, их характеристика и воздействие на организм человека. Способы защиты человека от радиации. Ликвидация последствий радиоактивного загрязнения территорий.
Законодательство Республики Беларусь в области радиационной безопасности населения
|
Излагает сведения об источниках ионизирующих изучений, о радиационной безопасности и законодательстве Республики Беларусь в области радиационной защиты населения; описывает последствия катастрофы на Чернобыльской АЭС для Республики Беларусь.
Характеризует способы защиты человека, воды и продуктов питания от радиационного загрязнения
|
9. Современные средства поражения и защита от них
|
Сформировать знания о современных средствах поражения, способах и средствах защиты от них.
Научить характеризовать коллективные и индивидуальные средства защиты, приборы радиационного и химического контроля и наблюдения, применять полученные знания для оказания первой медицинской помощи в случае применения современных средств поражения
|
Современные средства поражения. Поражающие факторы ядерного, химического, бактериологического, высокоточного и обычного оружия. Характеристика очагов и зон поражения. Способы защиты. Средства защиты и оказание первой медицинской помощи.
Коллективные и индивидуальные средства защиты: общая характеристика коллективных средств защиты (убежища, укрытия простейшего типа, противорадиационные укрытия), общая характеристика средств индивидуальной защиты (противогазы, респираторы, общевойсковой защитный комплект (ОЗК), противопыльные тканевые маски, ватно-марлевые повязки и др.), приборы радиационной и химической разведки и дозиметрического контроля.
Повышение защитных свойств помещений от проникновения радиоактивных, отравляющих и сильнодействующих ядовитых веществ.
Временное отселение населения и эвакуация материальных ценностей
|
Излагает сведения о современных средствах поражения, описывает способы и средства защиты от них.
Характеризует коллективные и индивидуальные средства защиты, приборы радиационного и химического контроля и наблюдения, определяет способы и средства оказания первой медицинской помощи в случае применения современных средств поражения
|
10. Организация связи и оповещения. Порядок оповещения населения.
Сигналы ГО. Действия населения по сигналам ГО
|
Сформировать знания об организации связи и порядке оповещения населения в случае угрозы чрезвычайных ситуаций, о сигналах ГО.
Научить характеризовать действия населения по сигналу «Внимание всем!» и другим сигналам ГО
|
Основной способ оповещения населения в случаях угрозы или возникновения стихийных бедствий, аварий и катастроф, а также в иных случаях.
Система доведения до населения предупредительного сигнала «Внимание всем!» и других сигналов ГО.
Передача речевой информации по сетям радио- и телевизионного вещания. Содержание вариантов речевой информации. Действия населения по сигналам ГО
|
Излагает сведения об организации связи и порядке оповещения населения в случае угрозы чрезвычайных ситуаций, объясняет значение сигналов ГО.
Характеризует действия населения по сигналу «Внимание всем!» и другим сигналам ГО
|
11. Специфика защитных мероприятий в зависимости от профиля объекта
|
Сформировать знания о системе защитных мероприятий на объекте (по профилю учебного заведения); значении соблюдения охраны труда при эксплуатации оборудования
|
Возможные виды аварий, способные создать на конкретном объекте (по профилю учебного заведения) чрезвычайную ситуацию. Организация оповещения о чрезвычайных ситуациях и связи на объекте, порядок действия персонала. Проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ при возникновении аварий и стихийных бедствий на объекте.
Защитные сооружения, имеющиеся на объекте, их оборудование, содержание, использование.
Значение соблюдения охраны труда при эксплуатации оборудования
|
Излагает сведения о системе защитных мероприятий на объекте (по профилю учебного заведения); объясняет значение соблюдения охраны труда при эксплуатации оборудования
|
12. Психологическая подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях
|
Сформировать знания о влиянии опасных факторов окружающей среды на психику человека и путях повышения психологической устойчивости человека для действий в чрезвычайных ситуациях.
Обучить правилам поведения при получении сигнала об угрозе чрезвычайной ситуации; научить применять знания о правилах поведения в случае возникновения чрезвычайных ситуаций различного характера
|
Естественная система защиты человека от опасностей. Время реакции человека на действие раздражителей. Влияние опасных факторов окружающей среды на психику человека.
Поведение человека в чрезвычайных ситуациях. Страх и паника при возникновении чрезвычайной ситуации. Первые явные признаки паники и страха, способы их преодоления.
Оценка складывающейся чрезвычайной ситуации и возможностей выхода из нее. Пути повышения психологической устойчивости человека к действиям в чрезвычайных ситуациях.
Правила поведения и действия населения в случае возникновения чрезвычайных ситуаций различного характера (стихийное бедствие, авария, катастрофа и др.). Правила поведения при получении сигнала об угрозе возникновения стихийного бедствия, аварии или катастрофы при нахождении в учебном заведении, на улице, в общественном транспорте, местах массового отдыха и т. д.
|
Объясняет влияние опасных факторов окружающей среды на психику человека и пути повышения психологической устойчивости человека для действий в чрезвычайных ситуациях.
Выполняет действия при получении сигнала об угрозе чрезвычайной ситуации; обосновывает оптимальные действия в случае возникновения чрезвычайных ситуаций различного характера
|
|
|
|
13. Отработка навыков поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций
различного характера и проведении мероприятий ГО
|
Научить действовать при возникновении чрезвычайных ситуаций и по сигналам ГО.
Сформировать умения работы с приборами радиационной и химической разведки и дозиметрического контроля.
Закрепить навыки по использованию средств индивидуальной защиты и оказанию первой медицинской помощи
|
Оповещение и порядок действий учащихся в учебном заведении при возникновении чрезвычайных ситуаций. Порядок действий учащихся по сигналам гражданской обороны.
Отработка навыков по применению средств индивидуальной защиты (на выбор преподавателя).
Работа с приборами радиационной и химической разведки и дозиметрического контроля:
приборы радиационной разведки. Назначение и принцип действия индивидуальных дозиметров, средств радиационной разведки. Порядок снятия и учет показаний;
приборы химической разведки. Принцип действия войскового прибора химической разведки (ВПХР).
Оказание первой медицинской помощи (самопомощь, взаимопомощь):
первая помощь при кровотечениях и ранениях;
первая помощь при переломах, вывихах, ушибах и растяжениях;
способы и правила транспортировки пострадавших;
первая помощь при обмороке, поражении электрическим током, бытовых отравлениях
|
Демонстрирует действия при возникновении чрезвычайных ситуаций и по сигналам ГО.
Демонстрирует умения работы с приборами радиационной и химической разведки и дозиметрического контроля.
Использует средства индивидуальной защиты, применяет полученные знания для оказания первой медицинской помощи
|
|
|
| |
|
|
Скачать 234.5 Kb.