Разделы долгосрочного плана
|
№
|
Тема/Содержание долгосрочного плана
|
Цели обучения
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Корректировка
|
Раздел V.
Основы лыжной/кроссовой/коньковой подготовки
9 часов
Настольные
игры
4 часа
|
49
|
Техника безопасности.
Развитие компонентов физического состояния через задания
|
4.3.4.1 подобрать и применить соответствующие реакции, чтобы помочь справиться с трудностями и риском при выполнении ряда физических упражнений, способствующих укреплению здоровья
|
1
|
|
|
50
|
Техника безопасности.
Развитие компонентов физического состояния через задания
|
4.3.4.1 подобрать и применить соответствующие реакции, чтобы помочь справиться с трудностями и риском при выполнении ряда физических упражнений, способствующих укреплению здоровья
|
1
|
|
|
51
|
Настольная игра шахматы
|
4.1.3.1 понимать и уметь применять ряд точных и эффективных навыков и последовательностей, демонстрирующих понимание о времени, пространстве и плавности выполнения движений
|
1
|
|
|
52
|
Техника безопасности.
Развитие компонентов физического состояния через задания
|
4.3.3.1 применять ряд контрольных стратегий, чтобы увидеть определенные физические изменения во время или после выполнения физической деятельности
|
1
|
|
|
53
|
Техника безопасности.
Развитие компонентов физического состояния через задания
|
4.3.3.1 применять ряд контрольных стратегий, чтобы увидеть определенные физические изменения во время или после выполнения физической деятельности
|
1
|
|
|
54
|
Настольная игра шахматы
|
4.1.3.1 понимать и уметь применять ряд точных и эффективных навыков и последовательностей, демонстрирующих понимание о времени, пространстве и плавности выполнения движений
|
1
|
|
|
55
|
Польза аэробной тренировки
|
4.3.1.1 анализировать и понимать важность физической деятельности для здоровья и здорового образа жизни
|
1
|
|
|
56
|
Польза аэробной тренировки
|
4.1.4.1 сравнивать свои и чужие умения и недостатки, определяя потенциал для лучшего выполнения физических упражнений
|
1
|
|
|
57
|
Настольная игра шахматы
|
4.2.8.1 экспериментировать с различными ролями при выполнении различных движений, осознавая их различия
|
1
|
|
|
58
|
Задания на прохождение дистанции
|
4.1.5.1 сравнивать собственное выполнение действий и других, объясняя и показывая ряд действий, пространства, динамики и связей
|
1
|
|
|
59
|
Задания на прохождение дистанции
|
4.1.5.1 сравнивать собственное выполнение действий и других, объясняя и показывая ряд действий, пространства, динамики и связей
|
1
|
|
|
60
|
Настольная игра шахматы
|
4.2.8.1 экспериментировать с различными ролями при выполнении различных движений, осознавая их различия
|
1
|
|
|
61
|
Задания на прохождение дистанции
|
4.1.3.1 понимать и уметь применять ряд точных и эффективных навыков и последовательностей, демонстрирующих понимание о времени, пространстве и плавности выполнения движений
|
1
|
|
|
Раздел VI.
Обучение через совместные и приключенческие задачи
11часов
Национальные игры
6 часа
|
62
|
Лидерство и сотрудничество с другими
|
4.3.4.1 подобрать и применить соответствующие реакции, чтобы помочь справиться с трудностями и риском при выполнении ряда физических упражнений, способствующих укреплению здоровья
|
1
|
|
|
63
|
Нац. игра Тогызкумалак
|
4.2.7.1 демонстрировать чувство патриотизма и честное соперничество в индивидуальной и групповой физической деятельности
|
1
|
|
|
64
|
Лидерство и сотрудничество с другими
|
4.3.4.1 подобрать и применить соответствующие реакции, чтобы помочь справиться с трудностями и риском при выполнении ряда физических упражнений, способствующих укреплению здоровья
|
1
|
|
|
65
|
Лидерство и сотрудничество с другими
|
4.2.2.1 уметь работать самостоятельно и в группе, попеременно обмениваясь ролями лидерства для достижения двигательных целей
|
1
|
|
|
66
|
Нац. игра Тогызкумалак
|
4.2.7.1 демонстрировать чувство патриотизма и честное соперничество в индивидуальной и групповой физической деятельности
|
1
|
|
|
67
|
Обучение через совместные и приключенческие задачи
|
4.2.8.1 экспериментировать с различными ролями при выполнении различных движений, осознавая их различия
|
1
|
|
|
68
|
Обучение через совместные и приключенческие задачи
|
4.2.8.1 экспериментировать с различными ролями при выполнении различных движений, осознавая их различия
|
1
|
|
|
69
|
Нац. игра Тогызкумалак
|
4.2.7.1 демонстрировать чувство патриотизма и честное соперничество в индивидуальной и групповой физической деятельности
|
1
|
|
|
70
|
Обучение через совместные и приключенческие задачи
|
4.1.4.1 сравнивать свои и чужие умения и недостатки, определяя потенциал для лучшего выполнения физических упражнений
|
1
|
|
|
71
|
Развитие воображения в играх
|
4.2.3.1 уметь разделять пространство, ресурсы и идеи, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений
|
1
|
|
|
72
|
Нац. игра Тогызкумалак
|
4.2.1.1 определять и организовывать двигательные идеи, стратегии и планы в альтернативных решениях
|
1
|
|
|
73
|
Развитие воображения в играх
|
4.1.5.1 сравнивать собственное выполнение действий и других, объясняя и показывая ряд действий, пространства, динамики и связей
|
1
|
|
|
74
|
Развитие воображения в играх
|
4.1.5.1 сравнивать собственное выполнение действий и других, объясняя и показывая ряд действий, пространства, динамики и связей
|
1
|
|
|
75
|
Нац. игра Тогызкумалак
|
4.2.1.1 определять и организовывать двигательные идеи, стратегии и планы в альтернативных решениях
|
1
|
|
|
76
|
Игры с элементами баскетбола
|
4.2.1.1 определять и организовывать двигательные идеи, стратегии и планы в альтернативных решениях
|
1
|
|
|
77
|
Игры с элементами баскетбола
|
4.2.6.1 объединять свои творческие способности и идеи с другими для создания новых элементов, которые могут быть переданы в разных ситуациях
|
1
|
|
|
78
|
Нац. игра Тогызкумалак
|
4.2.1.1 определять и организовывать двигательные идеи, стратегии и планы в альтернативных решениях
|
1
|
|
|
ІІІ четверть 30 часов
|
Скачать 54.35 Kb.