соч. ТС_СОЧ_ОШ_Русский язык_Я1_8 класс_2021-2022_1-4 четверти. Учебная программа по учебному предмету Русский язык (с русским языком обучения) для 59 классов уровня основного среднего образования по обновлённому содержанию

• Название: Учебная программа по учебному предмету Русский язык (с русским языком обучения) для 59 классов уровня основного среднего образования по обновлённому содержанию
• Дата: 07.09.2022
• Размер: 103.08 Kb.
• Имя файла: ТС_СОЧ_ОШ_Русский язык_Я1_8 класс_2021-2022_1-4 четверти.docx
• Тип: Учебная программа; #666572
• страница: 2 из 14

5. ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ

Суммативное оценивание проводится в учебном кабинете, где закрыты любые наглядные материалы: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой.

Перед началом суммативного оценивания зачитывается инструкция и сообщается учащимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Учащимся нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Учащиеся имеют право задать вопросы по инструктажу, прежде чем приступят к выполнению работы.

Учащиеся должны работать самостоятельно, и им запрещено помогать друг другу, переговариваться, обмениваться материалами, канцелярскими принадлежностями. Во время проведения суммативного оценивания учащиеся не должны иметь доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе.

Записи ответов должны быть выполнены аккуратно. Учащимся рекомендуется зачёркивать карандашом неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком. Учащимся не рекомендуется пользоваться ленточным или жидким корректорами.

В процессе выполнения учителю не рекомендуется читать слова за учащихся, помогать с правописанием, перефразировать вопросы и комментировать любую информацию, которая может предоставить преимущество отдельным учащимся.

Необходимо сообщить учащимся, когда остаётся 5 минут до завершения суммативного оценивания.

После окончания времени, отведённого на суммативное оценивание, учащиеся должны вовремя прекратить работу и положить свои ручки/карандаши на парту.

6. МОДЕРАЦИЯ И ВЫСТАВЛЕНИЕ БАЛЛОВ

Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов.

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ Обзор суммативного оценивания за 1 четверть

Продолжительность – 45 минут

Чтение – 15 минут Письмо – 25 минут

Слушание и говорение проверяется отдельно (5-7 минут на каждого учащегося). Количество баллов – 30

Структура суммативного оценивания

Вариант состоит из 3 разделов, требующих выполнения заданий с кратким и развёрнутым ответами. Задания первого раздела направлены на проверку слушания и говорения, второго – на чтение и третьего – на письмо и соблюдение речевых норм.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде одного или нескольких предложений.

В вопросах, требующих развёрнутого ответа, обучающийся должен показать всю полноту содержания в раскрытии темы для получения максимального балла.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

Задания могут содержать несколько структурных частей/ вопросов.

Типы заданий:

КО – задания, требующие краткого ответа

РО – задания, требующие развернутого ответа

Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть

Тема	Виды речевой деятельност и	Кол. заданий *	№ задания *	Проверяемая цель	Тип задания*	Описание задания*	Время на выполнен ие, мин*	Балл	Общий балл
Семья: права и обязанно сти Развлече ния и спорт	Аудировани е и говорение	1	1	8.1.2.1 Определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории	РО	Учащиеся слушают текст объёмом 220-250 слов, после готовят пересказ с изменением лица.	Не более 5 мин. на каждого учащегося (оценивани е навыка проводится отдельно от письменно й части)	10	10
				8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста	РО
	Чтение	6	2-7	8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;	КО	Учащиеся прочитают текст, определят стиль и жанр прочитанного текст, цель, целевую аудиторию; аргументируют свою позицию, выполнят задания с использованием изучающего чтения.	20	10	10
				8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее
				8.2.4.1 Определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического,

8

				разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание)
	Письмо Соблюдение речевых норм	2	8-9	8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста	РО	Учащиеся прослушают текст, передадут подробное содержание прослушанной информации. Перед выполнением письменного задания составят простой план.	25	10	10
				8.3.2.1излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица
				8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения
ИТОГО		9					45	30	30

9

Образцы заданий и схемы выставления баллов

Задания суммативного оценивания за 1 четверть по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения), 8 класс