Продолжительность СО – 45 минут
Чтение – 20 минут
Письмо – 25 минут
Слушание и говорение проверяется отдельно (5-7 минут на каждого учащегося или на пару учащихся в зависимости от задания). Количество баллов – 30
Структура суммативного оценивания
Вариант состоит из 3 разделов, требующих выполнения заданий с кратким и развёрнутым ответами. Задания первого раздела направлены на проверку слушания и говорения, второго – на чтение и третьего – на письмо и соблюдение речевых норм.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде одного или нескольких предложений.
В вопросах, требующих развёрнутого ответа, обучающийся должен показать всю полноту содержания в раскрытии темы для получения максимального балла.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
Задания могут содержать несколько структурных частей/ вопросов.
Типы заданий:
КО – задания, требующие краткого ответа
РО – задания, требующие развёрнутого ответа
Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть
Тема
|
Виды речевой
деятельно сти
|
Кол.
задани й
|
*№ задани я
|
Проверяемая цель
|
Тип задания*
|
Описание задания*
|
Время на выполнени е, мин*
|
Балл
|
Общи й балл
|
Навыки
и професс ии
будущег
о
Космос
|
Аудирова ние и говорение
|
2
|
1-2
|
8.1.4.1 Прогнозировать содержание по названию текста или началу
|
РО
|
Учащиеся слушают вступительную часть текста объёмом не более 50слов.
Учащиеся спрогнозируют содержание по отрывку прослушанного текста. Далее, после прослушивания всего текста, учащиеся перескажут текст с изменением лица.
|
Не более 5 мин. на
каждого
учащегося
(оценивание навыка
проводится
отдельно от
письменной части)
|
10
|
10
|
8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста
|
Чтение
|
6
|
3-8
|
8.2.3.1 Понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоциональноокрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учётом лексической
сочетаемости
|
КО
|
Учащиеся прочитают тексты текст (объёмом не более 180 - 200 слов каждый) и выполнят предложенные задания: определят жанр, стиль текстов, объяснят, выпишут из текста профессионализмы, объяснят цель их использования в тексте, сформулируют к тексту вопросы.
|
20
|
10
|
10
|
8.2.5.1 Формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение
|
8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного,
|
16
|
|
|
|
официально-делового стилей (послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад)
|
|
|
|
|
|
Письмо
|
1
|
9
|
8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания
и создавать тексты
публицистического,
официально-делового,
научного, разговорного стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме) с учётом целевой аудитории
|
РО
|
Учащиеся выберут одну из предложенных тем и выполнят письменное задание. В процессе выполнения работы учащиеся будут использовать предложения с уточняющими членами, правильно расставляя знаки препинания.
|
25
|
10
|
10
|
|
Соблюден
ие речевых норм
|
8.4.4.1 использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях
|
ИТОГО
|
|
9
|
|
|
|
|
45
|
|
30
|
17
Образец заданий и схемы выставления баллов
Задания суммативного оценивания за 2 четверть по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения), 8 класс
|
Скачать 103.08 Kb.