|
|
соч. ТС_СОЧ_ОШ_Русский язык_Я1_8 класс_2021-2022_1-4 четверти. Учебная программа по учебному предмету Русский язык (с русским языком обучения) для 59 классов уровня основного среднего образования по обновлённому содержанию
Схема выставления баллов по навыку «Чтение»
№
задани я
|
Ответ
|
Баллы
|
Дополнительная информация для учителя
|
2
|
Стиль текста - публицистический.
|
1
|
1 балл ставится, если учащийся верно определил стиль текста.
|
В тексте поднимается актуальная для многих семей проблема - обязанности детей в семье.
|
1
|
1 балл ставится, если учащийся правильно приводит 1 аргумент, подтверждающий
принадлежность текста к
|
|
|
|
публицистическому стилю.
*** Учащийся может указать любую стилевую чёрту текста.
|
3
|
Жанр текста - интервью.
|
1
|
1 балл ставится, если учащийся правильно определил жанр текста.
|
Текст представлен в виде вопросов и ответов (вопросно-ответная система). Два участника - автор и интервьюируемый.
|
1
|
1 балл ставится, если учащийся правильно указал один жанровый признак.
|
4
|
Цель текста - обсудить проблему распределения обязанностей в семье, выразить мнение по данной проблеме.
|
1
|
1 балл ставится, если учащийся верно определил цель текста.
|
Целевая аудитория текста -
посетители сайта «Школа диалога», родители, а также все, кому интересна тема распределения обязанностей в семье.
|
1
|
1 балл ставится. если учащийся верно определил целевую аудиторию текста.
|
5
|
У каждого члена семьи должны быть свои обязанности, так как семья - дело общее, и каждый должен в неё вносить свой вклад.
|
1
|
1 балл ставится, если учащийся верно сформулировал основную мысль текста.
|
6
|
Фразеологизм - выбить из колеи. Автор использует его в тексте, чтобы доступно объяснить, какие трудности придётся испытать не только ребёнку, но и родителям, если не загружать ребёнка домашними обязанностями.
|
1
|
1 балл ставится, если учащийся выписывает фразеологизм и даёт объяснение цели его использования в тексте.
***Если учащийся выписывает фразеологизм, но не даёт объяснения, балл не ставится.
|
7
|
Учащийся высказывает свою позицию, согласен он или нет с утверждением, которое даётся в тексте. Приводит аргумент в защиту своей точки зрения.
|
2
|
1 балл ставится, если учащийся выразил свою позицию.
1 балл ставится, если учащийся приводит аргумент в защиту
своей точки зрения
|
|
Всего баллов
|
10
|
|
Схема выставления баллов по навыку «Письмо»
Баллы
|
Описание
|
9-10
|
Правильно составляет простой цитатный план текста, отражая все ключевые идеи. Передаёт точно основное содержание прослушанного текста. Сохраняет смысловую цельность и речевую связанность текста. Соблюдает структуру, соответствующую заданию и составленному плану. Использует обширный спектр лексики и языковых конструкций. Правильно употребляет глаголы в форме третьего лица.
Включает в текст предложения с обособленными членами и правильно их оформляет. Демонстрирует очень хороший уровень соблюдения речевых норм языка.
|
7-8
|
Составляет простой цитатный план текста, в целом отражая основные идеи текста, допускает незначительные упущения. Передаёт основное содержание
|
|
прослушанного текста. Сохраняет смысловую цельность и речевую связанность текста. Соблюдает структуру, соответствующую заданию и составленному плану. Использует разнообразную лексику и языковые конструкции. Правильно употребляет глаголы в форме третьего лица. Включает в текст предложения с обособленными членами предложения, иногда допускает незначительные ошибки при оформлении. Демонстрирует хороший уровень соблюдения речевых норм языка.
|
5-6
|
Составляет простой цитатный план текста, отражая некоторые ключевые идеи текста. Передаёт частично основное содержание прослушанного текста. Структура соответствует заданию с некоторыми отклонениями. Удовлетворительный спектр лексики и языковых конструкций. Допускает некоторые неточности в употреблении глаголов в форме третьего лица. Включает в текст предложения с обособленными членами, допускает ошибки при оформлении. Демонстрирует удовлетворительный уровень соблюдения речевых норм языка.
|
3-4
|
Составляет простой цитатный план текста, отражая ограниченное количество ключевых идей. Передаёт частично основное содержание прослушанного текста. Структура в основном не соответствует заданию. Ограниченный спектр лексики и языковых конструкций. Допускает ошибки в употреблении глаголов в форме третьего лица. Включает в текст предложения с обособленными членами, допускает незначительные ошибки при оформлении. Демонстрирует слабый уровень соблюдения речевых норм языка.
|
1-2
|
Есть попытки составления простого цитатного плана. Передаёт частично основное содержание прослушанного текста. Слабая структура, может быть расплывчатой или бессвязной. Скудный спектр лексики и языковых конструкций. Затрудняется использовать глаголы в форме третьего лица.
Затрудняется включать в текст предложения с обособленными членами.
Демонстрирует очень слабый уровень соблюдения речевых норм языка.
|
0
|
Работа не соответствует заданию, бессвязна и непоследовательна.
|
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 2 четверть
|
|
|
Скачать 103.08 Kb.