История науки и культуры. История искусства и культуры II часть. Учебник Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 070902 графика квалификация художник анимации и компьютерной графики
 Скачать 3.25 Mb.
|
|
ГЛАВА 5. ИСКУССТВО И КУЛЬТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА §1. Правители этой эпохи Император Александр II Освободитель (1855-1881гг.). После смерти императора Николая I на престол вступил его старший сын Александр II, который оставил свое имя в истории отечества как освободитель крестьянства от крепостного права. Император Александр II Николаевич Романов родился в Москве 17 апреля 1818 года. Знаменитый поэт и будущий его воспитатель Василий Андреевич Жуковский приветствовал рождение царственного младенца стихами, в которых предугадал будущую судьбу императора. Крестным отцом будущего императора был его дядя - Александр Благословенный. Первые годы его жизни прошли в Аничковом дворце в Петербурге, где жил его отец великий князь Николай Павлович, и в Павловске под Петербургом, у августейшей его бабушки императрицы Марии Федоровны. Когда мальчику пошел седьмой год, началось его военное воспитание под руководством боевого офицера - капитана Мердера, который был лично известен императору Николаю Павловичу своими высокими душевными качествами. Будущему государю не было еще восьми лет, когда наступили декабрьские события 1825 года. Отец-император вынес его во двор, который был занят гвардейским саперным батальоном, и передал на руки заслуженным старым солдатам. Гвардейские саперы восторженно приветствовали наследника престола. Так началась тесная связь его с войсками. Обстановка, в которой проходило детство наследников, была простая. Император не желал окружать сына пышностью. Он говорил, что хочет воспитать в сыне прежде всего человека. Для этой цели император Николай Павлович в наставники своему наследнику выбрал поэта В.А. Жуковского. Выбор был как нельзя более удачен: В.А. Жуковский был благороднейший, умнейший и широко образованный человек. К своему высокому званию - наставника будущего царя России – В.А. Жуковский решил основательно подготовиться. Он попросил у Николая I отпуск за границу и в течение года усиленно готовился, чтобы стать достойным наставником будущего императора. Прежде чем начать занятия с царственным воспитанником, В.А. Жуковский составил план учения. По его мысли, все воспитание и образование должно было направляться к укреплению в наследнике престола добродетели, также к тому, чтобы уметь давать ответы на вопросы, что его окружает, что он есть сам, чем он должен быть как человек и, наконец, к чему он предназначен. План В.А. Жуковского был утвержден государем. В.А. Жуковский являлся главным руководителем в организации воспитания и образования, а для преподавания наук были приглашены лучшие учителя того времени. Таким образом, наставником Александра II был В.А. Жуковский, воспитателем - К. К. Мердер, среди учителей - М. М. Сперанский. Два раза в год наследнику устраивались экзамены, часто в присутствии самого государя, который не раз после них выражал свое благоволение и К.К. Мердеру, и В.А. Жуковскому. После одного экзамена император писал Жуковскому: «Мне приятно сказать вам, что не ожидал найти в сыне таких успехов. Все у него идет ровно, все, что он знает, знает хорошо, благодаря вашему способу обучения и ревности учителей». В юные годы Александр Николаевич поражал своих воспитателей и учителей живостью своего характера, быстротой сообразительности и вместе с тем удивительной добротой. К обоим своим воспитателям он всегда питал самую сердечную привязанность. Благородные мысли В.И. Жуковского он впоследствии старался осуществить, будучи на престоле. Когда общее образование царевича Александра было закончено, граф М.М. Сперанский ознакомил его в течение двух лет с наукой законодательства и управления государством, а другие лица познакомили его с тогдашними отношениями России к другим государствам, с наукой о народном хозяйстве, а также с высшими военными науками. Весной 1837 года наследник для завершения своего образования отправился в путешествие по России, в этом путешествии его сопровождал и В.А. Жуковский. Через Новгород и Тверь наследник проехал в Углич, Рыбинск, Ярославль и Кострому, а оттуда в Вятку, Пермь и Оренбург; посетил горные заводы в Верхнем Урале, а затем первый из лиц царского дома проехал по Сибири до Тобольска. На обратном пути из Сибири цесаревич посетил другие города по Волге, Центральной и Южной России, побывал на берегах Азовского и Черного морей и на южном берегу Крыма. Все путешествие совершалось на лошадях. Цесаревич часто останавливался в пути и посещал не только сельские церкви, но и крестьянские избы, где лично знакомился с жизнью простого народа. Население всюду встречало его с восторгом. Путешествие ближе познакомило цесаревича с Россией, а народ русский с его будущим царем. Вслед за путешествием по России состоялась и продолжительная поездка его за границу. Он посетил почти все иностранные дворы. Во время этой поездки наследник познакомился со своей будущей супругой - принцессой Дармштадтской Марией. Их брак был заключен в 1841 году. По возвращении в Россию наследник был привлечен к участию в делах государственного управления. Он был назначен членом Государственного совета, а затем комитета министров. Во время своих отлучек за границу император Николай I постоянно возлагал на наследника решение всех тех дел, которые решал сам. Вместе с тем цесаревич исполнял обязанности главнокомандующего гвардией и гренадерским корпусом и начальника военных учебных заведений. Так, еще до вступления на престол Александр Николаевич был хорошо знаком с делами высшего военного и гражданского управления. Александр II закончил трудную Восточную войну Парижским миром на тягостных для России условиях. Россия уступила Турции устье Дуная, часть Бессарабии, город Карс и обязалась не заводить на Черном море флота. По Айгунскому договору с Китаем в 1858 году Россией был приобретён обширный При-Амурский край, а в 1860 году Уссурийский край. В 1863 году был усмирён польский мятеж. В 1864 году был окончательно присоединён к России весь Кавказ. Вождь кавказских горцев Шамиль был пленён и отправлен в Россию. Возникшая необходимость защиты восточной границы России от набегов кочевников повлекла к завоеваниям в Средней Азии (Туркестан, Хива). Благодаря некоторым переменам в Западной Европе, Россия освободила себя в 1871 году от тяжких условий Парижского трактата, и за Россией вновь было восстановлено право возобновить военный флот на Чёрном море. В 1877 году император Александр II принимает на себя защиту угнетённых Турцией православных христиан, проживающих в Боснии и Герцоговине, в Сербии и Черногории. Война велась с переменным успехом. Замечательным стало взятие Карса в 1877 году и Плевны с пленением турецкого главнокомандующего Османа-Паши. Эта война обнаружила храбрость русских войск (зимний переход через Балканы). Окончилась эта война в 1878 году Санстефанским миром, по которому обеспечивалась независимость Сербии и Черногории и учреждено княжество Болгарское. Затем Санстефанский договор был несколько изменён на Берлинском конгрессе в 1878 году. Правление императора Александра II ознаменовалось рядом «великих реформ», давших значительное развитие русской жизни. Важнейшими из этих реформ являются: освобождение крестьян от крепостного права в 1861 году и издание «Положения об устройстве крестьян»; дарование подданным в 1864 году «суда гласного, скорого, правого, милостивого и равного для всех»; земское и городское самоуправление; издание в 1874 году «устава о воинской повинности», обязательной для всех сословий государства; учреждение университетов Новороссийского в Одессе и Варшавского, основание филологических институтов в Петербурге и Нижнем Новгороде, учительских семинарий и институтов, открытие женских гимназий и прогимназий; улучшение путей сообщения. Александр II погиб 1 марта от рук убийц. За ним осталось в памяти потомства имя «Освободитель». Император Александр III Миротворец (1881-1894гг.). Александр Александрович Романов Всероссийский государь сын императора Александра II и императрицы Марии Александровны. «Самый русский царь» родился 26 февраля (10 марта) 1845 года, скончался 20 октября 1 ноября 1894 года. Вступил на престол 2 (14) марта 1881 года. Короновался 15 (27) мая 1883 года. Был женат с 28 октября 1866 года на дочери Христиана IX, короля Датского, принцессе Марии-Софии-Фредерике-Дагмаре (1847-1928гг.), в дальнейшем её имя в России - императрица Мария Федоровна. Великий князь Александр Александрович был в императорской семье вторым сыном. Наследовать престол готовился его старший брат Николай, который и получил соответствующее воспитание. Закончив своё образование, великий наследник весной 1864 года отправился за границу и, находясь в Дании, сделал предложение датской принцессе Дагмаре. 20 сентября совершилась официальная помолвка. Перед свадьбой Николай отправился в путешествие по Италии, где наследник занемог, у него начались сильные боли в спине, от которых он вскоре слёг в постель. Когда состояние здоровья старшего брата Николая стало угрожающим, Александр поспешил к брату в Ниццу. По пути к великому князю Александру присоединилась принцесса Дагмара с матерью. Они застали Николая уже при смерти. Наследник скончался в ночь на 13 апреля от туберкулёзного воспаления спинного мозга. После этих трагических событий вскоре Александр Александрович был провозглашён цесаревичем и наследником престола. Император Александр Николаевич попытался в срочном порядке ликвидировать пробелы в образовании двадцатилетнего Александра, он сильно уступал способностями и прилежанием старшему брату Николаю. Несмотря на то, что преподавателями у него были люди известные и даже выдающиеся (например, историю преподавал Сергей Михайлович Соловьёв, законодательство Константин Петрович Победоносцев), их лекции давались Александру III с трудом. Летом 1866 года цесаревич Александр поехал путешествовать по Европе, а также собирался заехать в Копенгаген к невесте покойного брата, которая очень приглянулась ему при первой встрече. По дороге он писал отцу: «Я чувствую, что мы можем быть счастливы вместе. Я усердно молюсь Богу, чтобы Он благословил меня и устроил моё счастье». Александр решился сделать предложение, которое состоялось 11 июня 1866 года, о чём он в тот же день написал отцу. Помолвка прошла 17 июня 1866 года в Копенгагене, а уже через три месяца наречённая невеста прибыла в Кронштадт. Затем 13 октября 1866 года состоялся обряд обручения, миропомазания и наречения новым именем - великой княгиней Марией Федоровной, а через полмесяца был издан манифест о вступлении в брак Александра Александровича и Марии Федоровны. Мария Федоровна по характеру была жизнелюбивая и жизнерадостная. Ей в полной мере присущи были естественность и искренность, столь редкие в придворной среде. Столичное общество приняло её очень тепло. Брак Марии Фёдоровны с Александром, несмотря на то, что их отношения завязались при таких скорбных обстоятельствах, оказался удачным. В продолжение почти тридцатилетней совместной жизни супруги сохранили друг к другу искреннюю привязанность. Вскоре после свадьбы цесаревич Александр, согласно статусу наследника, стал приобщаться к государственной деятельности, участвовать в заседаниях Государственного совета и Комитета Министров. Его первая должность - председатель Особого комитета по сбору и распределению пособий голодающим - связана с голодом, наступившим в 1868 году в ряде губерний вследствие неурожая. В России всегда ценили милосердие, почитали благотворительность, и это назначение сразу же обеспечило наследнику общественные симпатии. Внешностью, характером, привычками и самим складом ума Александр III мало походил на отца Александра II, да и вообще на кого-либо из своих державных предков. Император отличался огромным ростом, от его исполинской фигуры веяло силой и мощью. В юности он обладал исключительной силой - пальцами гнул монеты и ломал подковы, с годами сделался тучным и громоздким, но и тогда, по свидетельству современников, в его фигуре было что-то грациозное. Он совершенно был лишён аристократизма, присущего его деду и отчасти отцу. Даже в манере одеваться было что-то нарочито непритязательное. Александра III часто можно было видеть в солдатских сапогах с заправленными в них по-простецки штанами. В домашней обстановке он надевал русскую рубаху с вышитым на рукавах цветным узором. Отличаясь бережливостью, часто появлялся в поношенных брюках, тужурке, пальто или полушубке, сапогах. Многие современники находили императора излишне прямолинейным и даже простоватым. Витте Сергей Юльевич (1849-1915гг.), близко знавший Александра III в последние годы его правления, так писал о нем: «Император Александр III был совершенно обыденного ума, пожалуй, по наружности походил на большого русского мужика из центральных губерний, к нему больше всего подошёл бы костюм: полушубок, поддёвка и лапти; и, тем не менее, он своей наружностью, в которой отражался его природный характер, прекрасное сердце, благодушие, справедливость и вместе с тем твёрдость, несомненно, импонировал окружающим, и если бы, не знали, что он император, и он бы вошёл в комнату в каком угодно костюме - несомненно - все бы обратили на него внимание. Фигура императора была очень импозантна: он не был красив, по манерам был скорее более или менее медвежатый; был очень высокого роста». Основным местопребыванием Александра III стала Гатчина. Подолгу он живал в Петергофе и Царском Селе, а приезжая в Петербург, останавливался в Аничковом дворце. Зимний он не любил. Придворный этикет и церемониал при Александре III стали гораздо проще. Он сильно сократил штат министерства двора, уменьшил число слуг и ввёл строгий надзор за расходованием денег. Дорогие заграничные вина были заменены крымскими и кавказскими, а число балов ограничено четырьмя в год. Вместе с тем огромные деньги расходовались на приобретение предметов искусства. Император был страстным коллекционером, в чём уступал только Екатерине II. Гатчинский замок превратился буквально в склад бесценных сокровищ. Приобретения Александра III - картины, предметы искусства, ковры и многое другое - уже не помещались в галереях Зимнего, Аничкова и других дворцов. Среди его приобретений было много шедевров, сделавшихся позже подлинным национальным достоянием России. Необходимо отметить, что на русском престоле Александр III держался строгой семейной морали. Он был примерный семьянин - любящий муж и хороший отец, который не имел любовниц или связей на стороне. При этом он был и одним из самых набожных русских государей, напоминая этим даже своего далёкого предка Алексея Михайловича Романова. Простая и прямая душа Александра III всегда твёрдо держалась православных канонов. Император всегда до конца выстаивал службу, истово молился и наслаждался церковным пением, а также охотно жертвовал на монастыри, на постройку новых храмов и восстановление древних. При нём заметно оживилась церковная жизнь. Увлечения Александра III были безыскусными и простыми. Он страстно увлекался охотой и рыбалкой. Часто летом царская семья уезжала в финские шхеры. Любимым местом охоты императора была Беловежская пуща. Иногда императорская семья вместо отдыха в шхерах уезжала в Польшу, а завершала отпуск чаще всего поездкой в Данию, в замок Бернсторф - родовой замок Дагмары, где часто собирались со всей Европы её коронованные сородичи. В течение всего года Александр III полностью отдавался делам. Он был очень трудолюбивым государем. Каждое утро поднимался в 7 часов, умывался холодной водой, заваривал сам себе чашку кофе и садился за письменный стол. Нередко рабочий день заканчивался глубокой ночью. Император Александр III в управлении государством сохранял твёрдость и самообладание. Император много заботился о нуждах крестьянского сословия: дал крестьянству новую власть в лице земских начальников, учредил церковно-приходские школы. Александром III в интересах улучшения народного хозяйства было учреждено министерство земледелия. В период правления императора были проведены новые железные дороги - Сибирская, а также Средне-Азиатская, что способствовало подъёму русской торговли и промышленности. Император, энергично заботясь об усилении военного положения России, старался укрепить границы России и на суше и на море и при этом держался мудрой политики невмешательства в европейские дела. В 1892 году Александр III вступил в дружеские отношения с Францией. При нём впервые французская эскадра прибыла в Кронштадт. Александр III скончался достаточно молодым, не дожив до 50 лет. В октябре 1888 царский поезд, идущий с юга, потерпел крушение в 50 километрах от Харькова. Семь вагонов оказались разбитыми вдребезги, было много жертв, но царская семья осталась цела. В этот момент они ели пудинг в вагоне-ресторане. При крушении обвалилась крыша вагона. Но Александр III невероятным усилием удержал её на своих плечах и держал до тех пор, пока жена и дети не выбрались наружу. Однако вскоре после этого подвига император стал жаловаться на боли в пояснице. Профессор Трубе, осмотревший Александра, пришёл к выводу, что страшное сотрясение при падении положило начало болезни почек. Болезнь неуклонно развивалась. Государь все чаще чувствовал себя нездоровым. Цвет лица его стал землистым, пропал аппетит, плохо работало сердце. Зимой 1894 он простудился, а в сентябре, во время охоты в Беловежье, почувствовал себя совсем скверно. Берлинский профессор Лейден, срочно приехавший по вызову в Россию, нашёл у императора нефрит - острое воспаление почек. По его настоянию Александра III отправили в Крым, в Ливадию. Но было уже поздно. В 1894 году 20 октября Александр III умер. Погребён он был в Петербурге, в Петропавловском соборе. Народ прозвал его «Царь-Миротворец». После смерти Александра III императором становится Николай II Александрович - годы правления (1894-1917гг.). §2. Образование и наука второй половины XIX века Развитие образования дало толчок культурному и научному подъёму в России во второй половине XIX века. Втягивание в рыночные отношения все более широких слоев крестьянства со всей остротой поставило вопрос о начальном народном образовании. Это вызвало невиданный прежде рост числа сельских и городских школ. Промышленность, транспорт и торговля предъявляли все более широкий спрос на специалистов со средним и высшим образованием. Значительно выросли ряды интеллигенции. Ее духовные запросы вызывали рост книгоиздательского дела, подымали тиражи газет и журналов. На этой же волне шло развитие театра, живописи, других искусств. Наследием крепостной эпохи был крайне низкий уровень грамотности народа. В деревнях грамотность была редким явлением. Положение стало улучшаться по мере развития земской школы, также увеличивалось количество городских школ. Несколько позднее, с 1880-х годов стала расширяться сеть церковноприходских школ. Во многих городах действовали воскресные школы для взрослых, содержавшиеся за счет энтузиастов-просветителей. В конце 1890-х годов начальное образование в сельской местности охватило несколько миллионов учащихся. Однако высокий прирост населения осложнял задачу ликвидации неграмотности. К концу XIX века всего лишь около четверти населения России было грамотно. В Сибири, где не было земств, грамотность составляла чуть больше 12%. Во второй половине XIX века обрели собственную письменность некоторые народы Поволжья (марийцы, мордва, чуваши и др.). Важную роль в ее создании сыграли православные миссионеры. Стали выходить книги на языках народов Поволжья, открылись национальные начальные школы, появилась местная интеллигенция. По вопросу о среднем образовании велась длительная борьба между сторонниками реального и классического направления. Первые настаивали на расширении преподавания естественных наук и современных иностранных языков. Вторые считали необходимым сохранить ориентацию на изучение классической древности как основы европейской культуры. Верх одержали сторонники классического направления, опиравшиеся на консервативных министров народного просвещения Д. А. Толстого и И. Д. Делянова. Основой среднего образования стала классическая гимназия. В конце XIX века на территории великорусских губерний действовала 81 мужская гимназия. С 1862 г. появились женские гимназии. К концу века в тех же губерниях их число дошло до 64-х. Только выпускники мужских гимназий имели право поступать в университеты. При Александре III правительство старалось ограничить допуск в гимназии выходцев из простого народа. Печальную известность приобрел циркуляр И.Д. Делянова, в котором не рекомендовалось принимать в гимназии «детей кучеров, прачек, мелких лавочников и т. п.». Наряду с гимназиями существовали мужские реальные училища, ориентированные на средние слои населения. Здесь в большем объеме преподавались физика, химия, новые языки. Выпускники реальных училищ допускались к поступлению в высшие специальные учебные заведения. Реальных училищ было меньше, чем гимназий. В целом же лишь небольшая часть молодых людей, в основном из обеспеченных слоев общества, получала среднее образование. В этот период продолжался рост высшей школы. Число студентов университетов с 1862 года до середины 90-х годов увеличилось втрое и составило 17 тысяч человек. 22 июля 1888 г. открылись двери Томского университета. Тем самым было положено начало высшего образования в Сибири. Высшее техническое образование развивалось гораздо медленнее, чем того требовала жизнь пореформенной России, в которую стремительно вторгался технический прогресс. За 40 лет было открыто считанное число высших технических учебных заведений. В 1900 году начал действовать Томский технологический институт. Музыкальное образование финансировалось всецело за счет общественных средств. В 1862 году Русское музыкальное общество открыло консерваторию в Петербурге, а в 1866 году консерватория была открыта в Москве. В отличие от казенных учебных заведений, юноши и девушки здесь обучались совместно. В пореформенной России было положено начало высшему женскому образованию. В 1878 году в Петербурге начали действовать Высшие женские курсы. По имени первого их директора, профессора русской истории Константина Николаевича Бестужева-Рюмина (1829 -1897гг.), их стали называть Бестужевскими. К.Н.Бестужев-Рюмин в 1851году окончил юридический факультет Московского университета, в 60-х годах начал читать лекции в университете. В 1878-1882 годах заведовал Женскими курсами в Петербурге; в 1890 году избирается академиком. На установку научных воззрений К.Н. Бестужева-Рюмина сильное влияние имели труды Карамзина Николая Михайловича (1766-1826гг.) - русского историка-историографа, писателя, поэта, почётного члена Петербургской Академии наук с 1818 года. Первые литературные опыты Н.М. Карамзина относятся к началу 80-х годов XVIII века. Профессиональным литератором Н.М. Карамзин становится с 1791 года, начав издавать в Москве «Московский журнал» - первый русский литературный журнал (где появилась и его повесть «Бедная Лиза»), а затем ряд сборников и альманахов: «Аглая», «Аониды», «Пантеон иностранной словесности». С 1801 года Н.М. Карамзин выпускает литературно-политический журнал «Вестник Европы». Н.М. Карамзин является автором «Истории государства российского» (первые восемь томов вышли в 1816 году). Следует отметить, что творчеству Н.М. Карамзина принадлежат ряд «чувствительных» повестей «Евгений и Юлия», «Наталья, боярская дочь», «Лиодор», «Нежность дружбы в низком состоянии», «Фрол Силин», а также множество стихотворений. На становление К.Н. Бестужева-Рюмина как учёного большое влияние оказал профессор историк-медиевист (медиевистика – раздел исторической науки, изучающий историю средних веков), общественный деятель Грановский Тимофей Николаевич (1813-1855 гг.), а также Соловьев Сергей Михайлович (1820-1879гг.) - историк, один из основателей государственной школы в русской историографии. К.Н. Бестужев-Рюмин выработал свою оригинальную оценку русского исторического процесса и является в этом отношении идеалистом-эклектиком. К его крупным трудам следует отнести докторскую диссертацию «О составе русских летописей» (1868г.), представляющую собою поступенный анализ «начальной летописи», и неоконченную работу «Русская история», в которой даются интересные оценки документов и исследований. Позднее по примеру К.Н. Бестужева-Рюмина высшие женские курсы были открыты в Москве и ряде других городов. В пореформенный период дело народного просвещения в России достигло немалых успехов. Наиболее быстрыми темпами развивалось начальное образование, поскольку прежде на него меньше всего обращалось внимания. Развитие высшей школы тормозилось вследствие противоречивой политики правительства. Оно понимало, что страна нуждается в высокообразованных людях, но в то же время высшая школа всегда была у него на подозрении как очаг неистребимой «крамолы». Развитию русской науки второй половины XIX века способствовал общественный подъем, в период отмены крепостного права, который создал благоприятные условия для её развития. В глазах молодого поколения росли значение и привлекательность научной деятельности. Выпускники российских университетов стали чаще ездить на стажировку в зарубежные научные центры, оживились контакты русских ученых с коллегами из Западной Европы. Большие успехи были достигнуты в области математики и физики. Пафнутий Львович Чебышев (1821-1894гг.) сделал крупные открытия в математическом анализе, теории чисел, теории вероятностей. Он положил начало петербургской математической школе. Из нее вышло много талантливых ученых, в том числе Александр Михайлович Ляпунов (1857-1918гг.). Его открытия положили начало ряду важнейших направлений математики. В развитии физики выдающуюся роль сыграл Александр Григорьевич Столетов (1839-1896гг.). Ему принадлежит ряд исследований в области фотоэлектрических явлений, впоследствии использованных при создании современной электронной техники. Развитие физической науки определило успехи в электротехнике. Павел Николаевич Яблочков (1847-1894гг.) создал дуговую лампу («свеча Яблочкова») и первым осуществил трансформацию переменного тока. Александр Николаевич Лодыгин (1847-1923гг.) изобрел более совершенную лампу накаливания. Открытием мирового значения было изобретение радиотелеграфа. Александр Степанович Попов (1859-1905гг.), сын священника, еще в студенческие годы проявил интерес к электротехнике. В дальнейшем изучение электрических явлений, электромагнетизма стало главным направлением его научных поисков. В 1895 году на заседании Русского физико-химического общества он выступил с докладом об использовании электромагнитных волн для передачи сигналов. Продемонстрированный им прибор, грозоотметчик, был по существу первой в мире приемной радиостанцией. В последующие годы он создал более совершенные аппараты. В 1900 году радиосвязь использовалась при проведении спасательных работ на Балтийском море. Её дальность составляла 45 километров. Морской офицер Александр Федорович Можайский (1825-1890гг.) посвятил свою жизнь созданию летательного аппарата тяжелее воздуха. Он изучал полет птиц, делал модели, а в 1881 году начал постройку самолета с двумя паровыми машинами. Официальных документов об испытании этого самолета нет. Судя по всему, попытка полета кончилась неудачно. Создание самолета на паровых двигателях вряд ли вообще технически осуществимо. Уровень тогдашней техники не позволил А.Ф.Можайскому воплотить в жизнь свой смелый замысел, но изобретатель вплотную подошел к решению задачи, и его имя по праву вписано в историю авиации. 60-70-е годы XIX века называют «золотым веком» русской химии. Ученик химика-органика Николая Николаевича Зинина (1812-1880гг.), Александр Михайлович Бутлеров (1828-1886гг.) разработал теорию химического строения, основные положения которой не потеряли значения до настоящего времени. Во второй половине XIX века сделал свои открытия великий химик Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907гг.). Родился он в Тобольске в семье директора гимназии. Талант его как ученого развернулся в Петербургском университете. Величайшей заслугой Д.И.Менделеева стало открытие периодического закона химических элементов. На его основании Менделеев предсказал существование многих тогда еще неизвестных элементов. Книга Д.И.Менделеева «Основы химии» была переведена почти на все европейские языки. Д. И. Менделеев много думал о судьбах России. Ее выход на путь экономического и культурного подъема он связывал с широким и рациональным использованием природных богатств, с развитием творческих сил народа, распространением просвещения и науки. Свои раздумья о настоящем и будущем страны он изложил в книгах «К познанию России», «Заветные мысли», «Заметки о народном просвещении России». Используя достижения химии и биологии, Василий Васильевич Докучаев (1846-1903гг.) положил начало современному почвоведению. Он раскрыл сложный и длительный процесс происхождения почв. Мировую славу В.В. Докучаеву принесла монография «Русский чернозем». В книге «Наши степи прежде и теперь» (1892г.) ученый изложил план борьбы с засухами. Идеи В.В.Докучаева оказали влияние на развитие лесоведения, мелиорации, гидрогеологии и других наук. Выдающимся русским естествоиспытателем, основоположником отечественной физиологической школы стал Иван Михайлович Сеченов (1829-1905гг.). На первых порах его судьба складывалась так же, как и большинства его сверстников из дворянских семей Он стал офицером, служил в саперном полку. Но вскоре понял, что его призвание иное, вышел в отставку и поступил вольнослушателем на медицинский факультет Московского университета. Окончив курс наук, он за свой счет отправился за границу совершенствоваться в медицине. Ему посчастливилось стать учеником знаменитого немецкого ученого Г. Гельмгольца, физика, математика, физиолога и психолога. За границей И.М.Сеченов подготовил докторскую диссертацию по физиологии алкогольного опьянения. Вернувшись в Россию, он возглавил кафедру физиологии в петербургской Медико-хирургической академии и организовал физиологическую лабораторию - одну из первых в России. Выдающееся значение имел его курс лекций «О животном электричестве» (т. е. о биоэлектричестве). В дальнейшем он занимался проблемами человеческой психики. Широкую известность получили работы И.М.Сеченова «Рефлексы головного мозга» и «Психологические этюды». Деятельность другого всемирно известного русского биолога Ильи Ильича Мечникова (1845-1916гг.) сосредоточилась в области микробиологии, бактериологии, медицины. В 1887 году И.И.Мечников по приглашению французского ученого Луи Пастера переехал в Париж и возглавил одну из лабораторий Пастеровского института. До конца своих дней он не порывал связей с Россией, переписывался с И.М.Сеченовым, Д.И.Менделеевым, другими русскими учеными, неоднократно приезжал на родину, помогал русским практикантам в своем знаменитом институте. В этот период получает развитие историческая наука. Профессиональных историков давно уже не удовлетворял многотомный труд Н. М. Карамзина «История Государства Российского». Было выявлено много новых источников по истории России, усложнились представления об историческом процессе. В 1851 году вышел первый том «Истории России с древнейших времен», написанный молодым профессором Московского университета Сергеем Михайловичем Соловьевым (1820-1879гг.). С тех пор в течение многих лет ежегодно выходил новый том его «Истории». Последний, 29-й том вышел в 1880 году, события в котором были доведены до 1775 года. Сравнивая историческое развитие России и других стран Европы, С.М.Соловьев находил много общего в их судьбах. Отмечал он и своеобразие исторического пути России. По его мнению, оно заключалось в промежуточном ее положении между Европой и Азией, в вынужденной многовековой борьбе со степными кочевниками. Сначала наступала Азия, полагал С.М. Соловьев, а примерно с XVI века в наступление перешла Россия как передовой форпост Европы на Востоке. «История России» С. М. Соловьева написана на высоком профессиональном уровне, до сих пор используется специалистами, переиздается. Она знакома всем, кто интересуется отечественной историей. Учеником С. М. Соловьева был Василий Осипович Ключевский (1841-1911гг.), который сменил своего учителя на кафедре русской истории в Московском университете. В соответствии с духом нового времени В.О. Ключевский проявил большой интерес к социально-экономическим вопросам. Учёный-историк старался детально проследить процесс складывания крепостных отношений на Руси, а также выявить их суть с экономической и юридической точек зрения. В.О.Ключевский обладал незаурядным даром живого, образного изложения. Его «Курс русской истории», составленный на основании университетских лекций, до сих пор имеет широкую читательскую аудиторию. В.О.Ключевский вел тихую, размеренную жизнь кабинетного ученого, внешне небогатую событиями. Отдельные его попытки заняться политикой успеха не имели. «В жизни ученого и писателя, - говорил он, - главные биографические факты - книги, важнейшие события - мысли». Широкую известность не только в России, но и за рубежом получили крупнейшие русские ученые, работавшие в области всеобщей истории. Максим Максимович Ковалевский (1851-1916гг.) прославился своими трудами по истории европейской крестьянской общины. Особое значение для русского читателя имела его работа «Происхождение современной демократии», где рассматривались поворотные моменты европейской истории конца XVIII века. Во второй половине XIX века русские ученые добились значительных успехов в разных отраслях знаний. Москва и Петербург вошли в число мировых научных центров. Особое значение имели достижения русских ученых в области географических исследований. Русские путешественники побывали в таких местах, куда прежде не ступала нога европейца. Во второй половине XIX века их усилия были сосредоточены на исследовании глубинных районов Азии. Начало экспедициям в глубь Азии было положено Петром Петровичем Семеновым Тян-Шанским(1827-1914гг.), - географом, статистиком, ботаником. Великий учёный совершил ряд путешествий в горы Средней Азии, на Тяньшань. Возглавив Русское географическое общество, Тян-Шанский стал играть ведущую роль в разработке планов новых экспедиций. По его инициативе было предпринято многотомное издание «Россия. Полное географическое описание нашего отечества». С Русским географическим обществом была связана деятельность и других русских путешественников - Пётра Алексеевича Кропоткина и Н. М. Пржевальского. П. А. Кропоткин (1842-1921гг.) в 1864-1866 гг. совершил путешествие по Северной Маньчжурии, Саянам и Витимскому плоскогорью. В дальнейшем П.А. Кропоткин стал известным революционером. Николай Михайлович Пржевальский (1839-1888гг.) совершилпервую свою экспедицию по Уссурийскому краю, затем его пути пролегли через самые труднодоступные районы Центральной Азии. Он несколько раз пересек Монголию, Северный Китай, исследовал пустыню Гоби, Тяньшань, побывал в Тибете. Он умер в пути, в начале своей последней экспедиции. Заокеанские путешествия русских ученых во второй половине XIX в. приобрели более целенаправленный характер. Если прежде они в основном ограничивались описанием и нанесением на карту береговой линии, то теперь изучались быт, культура, обычаи местных народов. Это направление, начало которому в XVIII веке положил С. П. Крашенинников, было продолжено Николаем Николаевичем Миклухо-Маклаем (1846-1888гг.). Первые свои путешествия он совершил на Канарские острова и по Северной Африке. В начале 70-х годов он посетил ряд островов Тихого океана, изучал быт местных народов. Н.Н. Миклухо-Маклай 16 месяцев прожил среди папуасов на северо-восточном берегу Новой Гвинеи (это место с тех пор называется берегом Маклая). Русский ученый завоевал доверие и любовь местных жителей. Затем он путешествовал по Филиппинам, Индонезии, Малакке, вновь возвращался на «берег Маклая». Составленные ученым описания быта и нравов, хозяйства и культуры народов Океании в значительной части были опубликованы лишь после его смерти. Мировая географическая наука в те годы во многом опиралась на достижения русских исследователей. К концу XIX века завершилась эпоха географических открытий. И только ледяные просторы Арктики и Антарктики все еще хранили многие свои тайны. Героическая эпопея последних географических открытий, активное участие в которых приняли русские исследователи, происходит в начале XX века. |