Главная страница
Навигация по странице:

  • Оборудование

  • Страница «Органы чувств»

  • Страница «Опорно-двигательная и нервная системы»

  • Страница «Пищеварительная система»

  • Страница «Дыхательная и кровеносная системы»

  • Страница «Здоровый образ жизни»

    		•

    конспекты уроков 3 класс. Учебник по курсу Окружающий мир Откройте учебник на второй странице. Посмотрите на условные обозначения. Прочитайте, какие виды заданий мы будем выполнять на уроках


    Скачать 0.85 Mb.
    НазваниеУчебник по курсу Окружающий мир Откройте учебник на второй странице. Посмотрите на условные обозначения. Прочитайте, какие виды заданий мы будем выполнять на уроках
    Дата16.03.2022
    Размер0.85 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаконспекты уроков 3 класс.docx
    ТипУчебник
    #398959
    страница18 из 32
    1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   32
    Тема: Обобщение знаний по теме «Мы и наше здоровье». Проверочная работа

    Цель:систематизировать, обобщить, проверить знания по из­ученному разделу.

    Планируемые результаты:учащиеся научатся делать сооб­щения в устной форме, работать в группе, использовать знания по теме в новых условиях, аргументированно отвечать, делать вы­воды, оценивать свои знания.

    Оборудование:макет журнала, сделанный из листов формата А4; карточки с заданиями; бонусы, призы.

    Ход урока

    I. Организационный момент

    II. Работа по теме урока

    (Обобщение изученного материала проходит в виде созда­ния устного журнала «Мы и наше здоровье». Учитель готовит макет журнала (листы формата А4, скрепленные так, чтобы их можно было переворачивать) со страницами: «Органы чувств», «Опорно-двигательная и нервная системы», «Пищеварительная система», «Дыхательная и кровеносная системы», «Здоровый об­раз жизни».)

    Ваши знания по теме мы проверим, пролистав журнал «Мы и наше здоровье». Посмотрим, как вы знаете устройство организ­ма человека, правила ведения здорового образа жизни.

    (За каждый правильный ответ учитель раздает бонусы.)

    Страница «Органы чувств»

    — Какие органы помогают человеку ориентироваться в окру­жающем мире?

    — Назовите органы чувств. (Органы зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания.)

    (Учитель раздает ученикам карточки с заданием.)

    — Найди зашифрованные понятия.

    РПАВСИТЬБЮЮНВВСАПИРОЛЛЬГЛАЗМССЧААМИИНОС-ЛОРПАВЫНОУХОТИМПОЛЯЗЫКРПОЛГШЕПТЬЛДШКОЖАВЫУ-ПИТРПАА

    (Ответ.

    РПАВСИТЬБЮЮНВВСАПИРОЛЛЬГЛАЗМССЧААМИИНОС-ЛОРПАВЫНОУХОТИМПОЛЯЗЫКРПОЛГШЕПТЬЛДШКОЖАВЫУ-ПИТРПАА.)

    Страница «Опорно-двигательная и нервная системы»

    — Закончите предложения.

    • Вода с минеральными веществами, лишними для организма, или защита организма от перегрева — это ... (пот).

    • Огрубение кожи от длительного давления или трения — это ... (мозоль).

    • «Природная одежда» человека — это... (кожа).

    • Сердце и легкие защищаются ... (грудной клеткой).

    • Когда человек спит, позвоночник... (отдыхает).

    • Беленькие ниточки тянутся к мозгу от всех точек тела — это ... (нервы).

    Страница «Пищеварительная система»

    — Расположите в нужном порядке. Пищевод, ротовая полость, желудок, кишечник.

    — Какую работу выполняет каждый из органов?

    Страница «Дыхательная и кровеносная системы»

    — Напишите вредные советы на тему «Как погубить сердце и легкие» по аналогии с вредными советами Г. Остера.

    Страница «Здоровый образ жизни»

    (Учитель раздает ученикам карточки с заданием.)

    — Найди 7 понятий, которые помогут тебе сохранить здоровье. Соедини буквы ломаной линией (по диагонали соединять нельзя). Каждая буква должна быть только в одном слове.

    с
    п
    о
    Р
    в
    с
    о
    л

    о
    б
    л
    т
    и
    а
    и
    н

    3
    а
    и
    е
    т
    к
    м
    Ц

    а
    к
    в
    и
    а
    в
    м
    е

    л
    и
    а
    н
    м
    и
    У
    т

    а
    в
    ы
    н
    и
    в
    н
    е

    н
    и
    е
    п
    Р
    и
    и
    т

    (Ответ. Спорт, обливание, закаливание, витамины, привив­ка, солнце, иммунитет.)

    (Учитель подсчитывает количество бонусов, награждает по­бедителей.)

    III. Физкультминутка

    Мы по лугу прогулялись.

    И немножко отдохнем,

    Встанем, глубоко вдохнем.

    Руки в стороны, вперед.

    Чудеса у нас на свете:

    Стали карликами дети,

    А потом все дружно встали,

    Великанами мы стали.

    Дружно хлопаем, ногами топаем.

    Хорошо мы погуляли

    И нисколько не устали.

    IV. Продолжение работы по теме урока Проверочная работа

    — Откройте учебник на с. 166. Найдите тест по разделу «Мы и наше здоровье».

    — Ответьте на вопросы теста устно, обводя в кружок правиль­ный, на ваш взгляд, ответ.

    (Ученики выполняют задание.)

    — Сверьтесь с ответами на «Страничках для самопроверки» (с. 173).

    — Оцените свои достижения с помощью данных таблицы нас. 170.

    V. Рефлексия

    — Довольны ли вы своей работой?

    — Кто сомневался в правильности выполнения работы?

    — Какое задание оказалось для вас наиболее сложным?

    VI. Подведение итогов урока

    — С каким чувством вы уходите с урока? Почему?



    с
    п
    о
    Р
    в
    с
    о
    л

    о
    б
    л
    т
    и
    а
    и
    н

    3
    а
    и
    е
    т
    к
    м
    Ц

    а
    к
    в
    и
    а
    в
    м
    е

    л
    и
    а
    н
    м
    и
    У
    т

    а
    в
    ы
    н
    и
    в
    н
    е

    н
    и
    е
    п
    Р
    и
    и
    т



    с
    п
    о
    Р
    в
    с
    о
    л

    о
    б
    л
    т
    и
    а
    и
    н

    3
    а
    и
    е
    т
    к
    м
    Ц

    а
    к
    в
    и
    а
    в
    м
    е

    л
    и
    а
    н
    м
    и
    У
    т

    а
    в
    ы
    н
    и
    в
    н
    е

    н
    и
    е
    п
    Р
    и
    и
    т



    с
    п
    о
    Р
    в
    с
    о
    л

    о
    б
    л
    т
    и
    а
    и
    н

    3
    а
    и
    е
    т
    к
    м
    Ц

    а
    к
    в
    и
    а
    в
    м
    е

    л
    и
    а
    н
    м
    и
    У
    т

    а
    в
    ы
    н
    и
    в
    н
    е

    н
    и
    е
    п
    Р
    и
    и
    т



    с
    п
    о
    Р
    в
    с
    о
    л

    о
    б
    л
    т
    и
    а
    и
    н

    3
    а
    и
    е
    т
    к
    м
    Ц

    а
    к
    в
    и
    а
    в
    м
    е

    л
    и
    а
    н
    м
    и
    У
    т

    а
    в
    ы
    н
    и
    в
    н
    е

    н
    и
    е
    п
    Р
    и
    и
    т


    с
    п
    о
    Р
    в
    с
    о
    л

    о
    б
    л
    т
    и
    а
    и
    н

    3
    а
    и
    е
    т
    к
    м
    Ц

    а
    к
    в
    и
    а
    в
    м
    е

    л
    и
    а
    н
    м
    и
    У
    т

    а
    в
    ы
    н
    и
    в
    н
    е

    н
    и
    е
    п
    Р
    и
    и
    т


    с
    п
    о
    Р
    в
    с
    о
    л

    о
    б
    л
    т
    и
    а
    и
    н

    3
    а
    и
    е
    т
    к
    м
    Ц

    а
    к
    в
    и
    а
    в
    м
    е

    л
    и
    а
    н
    м
    и
    У
    т

    а
    в
    ы
    н
    и
    в
    н
    е

    н
    и
    е
    п
    Р
    и
    и
    т


    с
    п
    о
    Р
    в
    с
    о
    л

    о
    б
    л
    т
    и
    а
    и
    н

    3
    а
    и
    е
    т
    к
    м
    Ц

    а
    к
    в
    и
    а
    в
    м
    е

    л
    и
    а
    н
    м
    и
    У
    т

    а
    в
    ы
    н
    и
    в
    н
    е

    н
    и
    е
    п
    Р
    и
    и
    т


    с
    п
    о
    Р
    в
    с
    о
    л

    о
    б
    л
    т
    и
    а
    и
    н

    3
    а
    и
    е
    т
    к
    м
    Ц

    а
    к
    в
    и
    а
    в
    м
    е

    л
    и
    а
    н
    м
    и
    У
    т

    а
    в
    ы
    н
    и
    в
    н
    е

    н
    и
    е
    п
    Р
    и
    и
    т


    1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   32

    написать администратору сайта