Философия. Семинарские занятия_Философия (1). Учебнометодические материалы для семинарских занятий
 Скачать 0.74 Mb.
|
Рейхенбах Г. Философия пространства и времени. – М. : Либроком, 2009. – 320 с.Степин В. С. Философия науки: общие проблемы. – М. : Гардарики, 2006. – 384 с. Уитрой Д. Д. Естественная философия времени. – М. : Эдиториал УРСС, 2010. – 400 с. Семинар 10. Диалектика как метод философии и учение о всеобщей связи и развитии явлений План занятия Диалектика и метафизика – два противоположных подхода к развитию. Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Основные законы диалектики: а) Закон единства и борьбы противоположностей. Понятия тождества, различия, противоположности, противоречия. Единство и борьба противоположностей как источник и движущая сила развития. б) Закон перехода количественных изменений в качественные. Понятия качества (свойства), количества, меры. Скачок как форма перехода к новому качеству. в) Закон отрицания отрицания. Диалектическое и метафизическое отрицание. Преемственный, поступательный и циклический характер развития. Принципы, законы и категории диалектики как отражение универсальных связей бытия и ступени познания. Объективная и субъективная диалектика. Базовые понятия Возможность и действительность, движение, диалектика, закон, изменение, качество, количество, мера, метафизика, необходимость и случайность, отрицание, особенное и всеобщее, причина и следствие, прогресс, противоположности, развитие, скачок, становление, форма и содержание, часть и целое, явление и сущность. Перечень тем докладов 1. Диалектика Гераклита. 2.Диалектическая философия Г. В. Ф. Гегеля. 3. «Негативная диалектика» Т. Адорно. Задания для проверки уровня компетенций Исходя из диалектических идей Гераклита, объясните следующие его высказывания: «Прекраснейшая из обезьян безобразна, если её сравнить с родом человеческим».* «Морская вода и чистейшая, и грязнейшая одновременно: рыбам она питьё и спасение, людям же – гибель и отрава».** Древнегреческий философ Эвбулит в софизме «Сорит» («Куча») поставил вопрос, ответ на который явил собой в конце концов один из основных законов диалектики: «Составляет ли одно зерно кучу?» – «Нет». А еще одно прибавленное к первому?» – «Так же нет». Поставленный вопрос повторяется до тех пор, пока не пришлось признать, что в результате прибавления очередного зерна получилось то, что отрицалось вначале, то есть куча зерна». О какой диалектической закономерности идет речь? Заполните таблицу.
Известный древнегреческий афоризм призывает: «Не будь ни слишком грубым, ни слишком упрямым, ни слишком склонным к доказательствам, ни слишком гневливым. Упрямство обижает, мягкость вызывает презрение, излишние доказательства обижают, слепая вера делает смешным, неверие ведет к пороку». а) Согласны ли Вы с данным высказыванием? б) О каком законе диалектики, к соблюдению которого призывает афоризм, здесь идет речь? в) Сформулируйте этот закон и назовите его основные категории. Поразмышляйте над следующим высказыванием: «В диалектике отрицать не значит просто сказать нет, или объявить вещь несуществующей, или разрушить ее любым способом… Я должен не только что-либо подвергнуть отрицанию, но и снова снять это отрицание. Следовательно, первое отрицание необходимо произвести таким образом, чтобы второе оставалось возможным… Но как этого достичь? Если я размолол ячменное зерно или раздавил насекомое, то хотя я и совершил первый акт отрицания, но сделал невозможным второй. Для каждого вида предметов, как и для каждого вида представлений, существует, следовательно, свой особый вид отрицания, такого именно отрицания, что при этом получается развитие». (Ф. Энгельс). а) Что такое «первое отрицание»? Каковым оно должно быть, чтобы сохранилось развитие? б) Что такое «снятие», каковы его основные характеристики? в) Сформулируйте в заключение закон отрицания отрицания. Приведите свои примеры. г) Ответьте на вопрос, какой именно момент развития этот закон характеризует? Дополнительная литература Адорно Т. В. Негативная диалектика. – М. : Академический проект, 2011. – 538 с. | ||||||||||||||||||