Учебнометодический комплекс для студентов социальнопедагогического факультета (специальность 186 01 01 Социальная работа) Брест

• Название: Учебнометодический комплекс для студентов социальнопедагогического факультета (специальность 186 01 01 Социальная работа) Брест
• Дата: 09.02.2023
• Размер: 0.85 Mb.
• Имя файла: umk_etika_sr.doc
• Тип: Учебно-методический комплекс; #928561
• страница: 12 из 15

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Cеминарское занятие 1. СУЩНОСТЬ ЭТИКИ И ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ЭТИЧЕСКИХ ИДЕЙ (2 часа)
Вопросы для обсуждения.

1. Характеристика этики как науки: определение, предмет, виды, структура.

2. Понимание этики философами античности.

3. Возникновение и развитие морали.

4. Центральные проблемы этики: добра и зла, нравственной свободы и ответственности, соотношение должного и сущего.
Задания.

1. Проиллюстрируйте специфичность морали и нравственности различных культурных эпох примерами из истории, литературы, искусства.

2. Как Вы думаете, что дало основание Ф. Ницше утверждать: «Жизнь в сопровождении морали невыносима»?

3. Определите свою позицию по отношению к двум библейским принципам: «Люби ближнего твоего и ненавидь врага твоего» (Ветхий завет), «Любите врагов ваших, благословляйте проклинающих вас, благотворите ненавидящим вас» (Новый завет). Какой из принципов Вы разделяете и почему?

4. Как Вы думаете, что побуждает человека делать зло?
Литература

1 Зеленкова, И.Л. Этика: учебное пособие для студентов вузов / И.Л. Зеленкова. – Минск: ТетраСистемс, 2003. – 352 с.

2. 
   Зеленкова, И.Л. Этика: тексты, комментарии, иллюстрации: хрестоматия / И.Л. Зеленкова. – Минск: ТетраСистемс, 2001. – 480 с.
   
3. 
   Медведева, Г.П. Этика социальной работы / Г.П. Медведева.– М.: Владос, 2002. – 239 с.
   
4. 
   Мишаткина, Т.В. Этика: Практикум. Пособие для студентов вузов / Т.В. Мишаткина. – Минск: ТетраСистемс, 2003. – 320 с.
   
5. 
   Словарь по этике / Под ред. А.А. Гусейнова, И.С. Кона. – М.: Просвещение, 1989. – 432 с.
   
6. 
   Этика: учебник / под общ.ред. А.А. Гусейнова, Е.Л. Дубко. – М.: Гардарики, 2003. – 496 с.
   

Семинарское занятие 2. ВЗАИМОСВЯЗЬ МОРАЛЬНО-НОРМАТИВНОЙ РЕГУЛЯЦИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ (2 часа)
Вопросы для обсуждения.

1. 
   Моральная направленность социальной работы (нормативность, императивность, оценочность.
   
2. 
   Роль моральных принципов и норм в современном обществе.
   
3. 
   Моральные принципы: сущность и противоречия осуществления.
   
4. 
   Причины и последствия нарушения людьми моральных принципов и норм.
   
5. 
   Совесть как внутренний механизм регуляции поведения человека в обществе.
   
6. 
   Общественное мнение как один из внешних механизмов регуляции поведения человека.
   

Задания.

1. Оцените высказывания выдающихся людей о совести: «Совесть обычно мучит не тех, кто виноват» (Э.М. Ремарк), «С совестью можно заключить перемирие, но прочный мир – никогда» (А. Онсеншерн).

2. Приносит ли счастье человеку следование моральным принципам? Ответ аргументируйте.

3. Существует точка зрения, состоящая в том, что общественное мнение отвергает людей, которые поступают «не так, как все», тем самым оно препятствует развитию индивидуальности человека. Следуя общественному мнению, человек попадает в зависимость от общества. Если общественное мнение воспринимается людьми зачастую отрицательно, почему все-таки не принято отвергать его? Сформулируйте свою точку зрения.

4. Следует ли вносить моральные показатели в Положение о премировании специалистов социальной службы? Почему?
Литература

1. 
   Зеленкова, И.Л. Этика: учебное пособие для студентов вузов / И.Л. Зеленкова. – Минск: ТетраСистемс, 2003. – 352 с.
   
2. 
   Мишаткина, Т.В. Этика: Практикум. Пособие для студентов вузов / Т.В. Мишаткина. – Минск: ТетраСистемс, 2003. – 320 с.
   
3. 
   Махова, Н.П. Профессионально-этические основы социальной работы: учебное пособие / Н.П. Махова, В.А. Филатов. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2003. – 90 с.
   
4. 
   Панин, Д.М. Этические законы в жизни человека / Д.М.Панин. Теория густот. – М.: Центр, 1993. – 146 с
   

Семинарское занятие 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ (2 часа)
Вопросы для обсуждения:

1. 
   Значение профессиональной этики для личности и деятельности социального работника.
   
2. 
   Факторы, определяющие необходимость этической регламентации поведения и деятельности социального работника.
   
3. 
   Характеристика основных понятий этики социальной работы.
   
4. 
   Пути и средства формирования нравственной культуры работников социальных служб.
   

Задания.

1. Определите, какая из формулировок цели наиболее соответствует сущности социальной работы в ее международном понимании:

– «Конечной целью социальной работы является защита физического, психического и социального благополучия человека» (Э.И. Зборовский, В.Л. Клюня);

– «Цель социальной работы – способствовать решению проблем и улучшению условий жизнедеятельности клиента» (Г.П. Медведева);

– «Главное в социальной работе – активизировать внутренние ресурсы человека для решения собственных проблем и создавать благоприятные общественные условия для достижения этих целей» (М.Ю. Горбунова).

2. Сформулируйте цель этики социальной работы.

3. Подберите примеры, иллюстрирующие проявление основных групп функций этики социальной работы в практической деятельности специалиста по социальной работе.

4. В литературе по этике поступок определяется как мотивированное действие или бездействие человека, которое имеет последствия для других людей, и поэтому может быть оценено в критериях добра и зла. Какие требования предъявляются с точки зрения этики к основным элементам поступка социального работника?