этика. ЭТИКА. Учебнометодический комплекс по дисциплине Этика, право и менеджмент в стоматологии

• Название: Учебнометодический комплекс по дисциплине Этика, право и менеджмент в стоматологии
• Анкор: этика
• Дата: 28.12.2020
• Размер: 253.83 Kb.
• Имя файла: ЭТИКА.docx
• Тип: Учебно-методический комплекс; #165083
• страница: 10 из 40

2.2. Организация и контроль самостоятельной работы обучающихся

Одной из форм учебной работы является самостоятельная работа студентов (СРС), предназначенная для обучения студентов индивидуальному выполнению задания по программному материалу. Тематика, время и место самостоятельной работы определяются кафедрой и носят обязательный характер для обучаемых. Самостоятельная работа используется для изучения нового материала и для практического закрепления знаний и умений.

Цель СРС - научить студента осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным материалом, затем с научной информацией, заложить основы самоорганизации и самовоспитания с тем, чтобы привить умение в дальнейшем непрерывно повышать свою квалификацию.

Задачами самостоятельной работы студентов являются:

• 
  систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;
  
• 
  углубление и расширение теоретических знаний;
  
• 
  формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
  
• 
  развитие познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
  
• 
  формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
  
• 
  развитие исследовательских умений.
  

Самостоятельная работа выполняет ряд функций, к которым относятся:

• 
  развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуальных способностей студентов);
  
• 
  информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на аудиторных занятиях, не подкрепленная самостоятельной работой, становится малорезультативной);
  
• 
  ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается профессиональное ускорение);
  
• 
  воспитывающая (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста);
  
• 
  исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления).
  

При изучении дисциплины предусматривается аудиторная самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя (АСРС) и внеаудиторная самостоятельная работа студентов (ВСРС).

Аудиторная самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя (АСРС) - учебная и учебно-исследовательская работа студентов, выполняемая на аудиторных занятиях индивидуально или в группах при руководстве и/или непосредственном участии преподавателя.

Видами АСРС при изучении дисциплиныявляются:

• 
  защита рефератов и/или докладов;
  
• 
  интерактивные формы АСРС (кейсы и др.).
  

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (ВСРС) - учебная, учебно-исследовательская и научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Видами ВСРС при изучении дисциплины являются:

• 
  поиск и составление обзоров учебного материала (учебной и научной литературы), конспектирование;
  
• 
  поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка реферата по обзору;
  
• 
  работа с нормативными документами и законодательной базой;
  
• 
  написание рефератов, докладов;
  
• 
  подготовка к выполнению тестовых заданий.
  

Самостоятельная работа реализуется:

• 
  непосредственно в процессе аудиторных занятий - на практических и семинарских занятиях;
  
• 
  в контакте с преподавателем вне рамок расписания - на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т.д.;
  
• 
  в библиотеке, дома, в общежитии, на кафедре при выполнении студентом учебных и творческих задач.
  

На практических и семинарских занятиях различные виды СРС позволяют сделать процесс обучения более интересным и поднять активность значительной части студентов в группе.

Результативность самостоятельной работы студентов во многом определяется наличием активных методов ее контроля. В процессе изучения дисциплины применяются следующие виды контроля:

• 
  входной контроль знаний и умений студентов вначале изучения очередной дисциплины;
  
• 
  текущий контроль, то есть регулярное отслеживание уровня усвоения материала на практических занятиях и семинарах, а также контроль знаний по окончании изучения раздела дисциплины;
  
• 
  самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям;
  
• 
  итоговый контроль знаний и умений после завершения изучения дисциплины.