Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся в рамках получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования

• Название: Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся в рамках получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования
• Дата: 07.02.2019
• Размер: 0.57 Mb.
• Имя файла: m-rek-sam.docx
• Тип: Методические рекомендации; #66795
• страница: 1 из 15

Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

«Смоленский областной институт развития образования»

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Смоленская академия профессионального образования»

Методические рекомендации

по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся в рамках получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования

Смоленск 2015
2


Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся в рамках получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования – Смоленск: ГАУ ДПОС

«СОИРО», 2015. – 37 с.

Методические рекомендации предназначены для преподавателей общеобразовательных учебных дисциплин и методистов профессиональных образовательных организаций и определяют сущность и виды внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, а также ее планирование, организацию и контроль.

Составители: М.А. Иваненкова, Ю.А. Евстафьева, Н.В. Судденкова, Е.В. Кудрицкая, И.В. Шебловинская

СОДЕРЖАНИЕ

1. 
   Общие положения 5
   
2. 
   Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся 8
   
   1. 
      Самостоятельная работа по формированию новых теоретических знаний 8
      
   2. 
      Самостоятельная работа по систематизации, закреплению, углублению и расширению полученных теоретических знаний 9
      
   3. 
      Самостоятельная работа по формированию практических умений 10
      
   4. 
      Самостоятельная работа по развитию творческой активности обучающихся, формированию нестандартного мышления, личностной креативности 11
      
   5. 
      Самостоятельная работа по формированию навыков проектно- исследовательской деятельности 11
      
3. 
   Планирование и организация внеаудиторной самостоятельной работы
   

обучающихся 13

4. 
   Контроль и оценка внеаудиторной самостоятельной работы 25
   
5. 
   Примеры заданий для внеаудиторной самостоятельной работы 27
   

Приложение 1 Примерный учебный план общеобразовательного цикла ППССЗ (технический профиль) 31

Приложение 2 Примерный учебный план общеобразовательного цикла ППССЗ (естественнонаучный профиль) 32

Приложение 3 Примерный учебный план общеобразовательного цикла ППССЗ (социально-экономический профиль) 33

Приложение 4 Примерный учебный план общеобразовательного цикла ППССЗ (гуманитарный профиль) 34

Приложение 5 Примерный учебный план общеобразовательного цикла ППКРС (технический профиль) 35

Приложение 6 Примерный учебный план общеобразовательного цикла ППКРС (естественнонаучный профиль) 36

Приложение 7 Примерный учебный план общеобразовательного цикла ППКРС (социально-экономический профиль) 37

1 Общие положения

«… знания можно предложить,ноовладетьими может и должен каждыйсамостоятельно».

А.Дистервег
Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования одним из обязательных требований к условиям реализации образовательной программы определяют обеспечение профессиональной образовательной организацией эффективной самостоятельной работы обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения.

Согласно п. 28 Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» самостоятельная работа является одним из видов учебной деятельности обучающихся.

Самостоятельная работа обучающихся – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, проектная, научно-исследовательская и социально значимая деятельность, осуществляемая по заданию, при методическом руководстве и контроле преподавателя (мастера производственного обучения), но без его непосредственного участия.

В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования самостоятельная работа обучающихся первого курса (на базе основного общего образования) направлена на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы среднего общего образования с учетом профиля профессионального образования, осваиваемой профессии или специальности среднего профессионального образования:

1. 
   личностныерезультаты
   

• 
  готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
  
• 
  готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;
  

2. 
   метапредметныерезультаты
   

• 
  умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
  
• 
  владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
  
• 
  готовность и способность к самостоятельной информационно- познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
  
• 
  умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий;
  
• 
  владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
  

3. 
   предметныерезультаты
   

• 
  эффективное усвоение учебной информации по конкретной общеобразовательной учебной дисциплине.
  

В ходе осуществления самостоятельной работы реализуются следующие задачи:

• 
  приобретение новых теоретических знаний;
  
• 
  систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний;
  
• 
  формирование практических умений;
  
• 
  развитие творческой активности обучающихся, формирование нестандартного мышления, личностной креативности;
  
• 
  формирование навыков проектно-исследовательской деятельности.
  

В настоящих методических рекомендациях виды самостоятельной работы группируются в зависимости от реализуемой задачи.