Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся в рамках получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования

• Название: Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся в рамках получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования
• Дата: 07.02.2019
• Размер: 0.57 Mb.
• Имя файла: m-rek-sam.docx
• Тип: Методические рекомендации; #66795
• страница: 3 из 15

Самостоятельная работа по формированию практических умений

Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по формированию практических умений представлены в таблице 3.

Таблица 3

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по формированию практических умений

Вид внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся	Краткое описание учебной деятельности
Выполнение практических заданий	Решение упражнений и задач, разрешение ситуаций по существу, постановка опытов, проведение исследований (наблюдение, эксперимент); выполнение off-line и on-line заданий с использованием ПК и сети Интернет
Выполнение расчетно- графических работ	Создание графических работ (чертежи, графики), подкрепленных соответствующими расчетами на основе исходных данных.
Работа с тренажерами	Отработка практических умений

4. Самостоятельная работа по развитию творческой активности обучающихся, формированию нестандартного мышления, личностной креативности

Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по развитию творческой активности обучающихся, формированию нестандартного мышления, личностной креативности представлены в таблице 4.

Таблица 4

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по развитию творческой активности обучающихся,

формированию нестандартного мышления, личностной креативности

Вид внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся	Краткое описание учебной деятельности
Создание мультимедийной презентации	Планирование презентации, подбор соответствующего материала, создание визуального ряда, цепочки образов, раскрывающих тему презентации, с учетом основных требований по ее оформлению
Решение ситуационных задач методом критического мышления	Постановка проблемы, определение временного промежутка на ее решение, генерация идей, отбор наиболее приемлемых путей решения
Моделирование проблемы с использованием средств визуализации	Создание при помощи графических и электронных средств визуализации рисунков, творческих моделей, отражающих суть проблемы

5. Самостоятельная работа по формированию навыков проектно- исследовательской деятельности

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования особой формой организации деятельности обучающихся определяет индивидуальный проект (учебное исследование или учебный проект).

Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно по выбранной теме в рамках одной или нескольких изучаемых общеобразовательных учебных дисциплин.
В соответствии с рекомендациям Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо

№ 06-259 от 17.03.2015 г.) в рабочие учебные планы включаются дополнительные учебные дисциплины.

В соответствии с рекомендациями профильной секции ГАУ ДПОС

«СОИРО» одной из дополнительных учебных дисциплин, включаемых в рабочие учебные планы, является дисциплина «Проектная деятельность».

Основными видами внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся в рамках обозначенной дисциплины являются выполнение проекта и подготовка к защите проекта.

Следует отметить, что на формирование навыков проектно- исследовательской деятельности направлена большая часть уже рассмотренных выше видов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.