обучающихся
Самостоятельная работа по формированию новых теоретических знаний
Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по приобретению новых теоретических знаний представлены в таблице 1.
Таблица 1
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по приобретению новых теоретических знаний
-
Вид внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся
|
Краткое описание учебной деятельности
|
Изучение текста
|
Чтение текста
|
Изучение аудио и (или) видеоматериалов
|
Прослушивание и просмотр учебных аудио и (или) видеозаписей
|
Составление плана текста
|
Последовательное отображение основного содержания изученного текста, представленное в четких и кратких формулировках
|
Конспектирование текста
|
Краткий пересказ в письменной форме содержания текста, включающий основные положения и их обоснования фактами, цифрами, примерами
|
Составление терминологического словаря (глоссария)
|
Подбор терминов и понятий по теме (в словарь включаются название и значение терминов и понятий в алфавитном порядке)
|
Тематический обзор
|
Составление по изучаемой теме:
списка литературы;
обзора публикаций;
обзора сюжетов теле-радио-программ;
обзора сайтов в сети Интернет
|
Работа с Интернет- ресурсами
|
Поиск необходимой информации в сети Интернет
|
Самостоятельная работа по систематизации, закреплению, углублению и расширению полученных теоретических знаний
Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по систематизации, закреплению, углублению и расширению полученных теоретических знаний представлены в таблице 2.
Таблица 2
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по
систематизации, закреплению, углублению и расширению полученных теоретических знаний
-
Вид внеаудиторной самостоятельной работы
обучающихся
|
Краткое описание учебной деятельности
|
Подготовка к аудиторным учебным занятиям
|
Подготовка к семинарским занятиям (ответы на вопросы семинарского занятия)
Подготовка к лабораторным и практическим работам (изучение инструкционной карты, подбор материала)
Подготовка к проверочным и контрольным работам (повторение теоретического материала и решение типовых
заданий)
|
Подготовка к промежуточной аттестации (в форме зачета или
дифференцированного зачета)
|
Повторение теоретического материала и решение типовых заданий по учебной дисциплине
|
Аналитическая обработка текста
|
Аннотирование текста (предельно сжатое изложение основного содержания текста)
Рецензирование текста (анализ текста, в котором рассматривается его содержание и форма, отмечаются и аргументируются его достоинства и недостатки, делаются выводы и обобщения)
Реферирование текста (анализ текста, в котором рассматривается только новое, ценное и полезное
содержание (приращение знания))
|
Составление опорного конспекта по теме
|
Создание краткой информационной структуры, обобщающей и отражающей суть темы, с целью выделить главные объекты изучения, дать им краткую характеристику, используя символы, отразить связь с
другими элементами
|
Составление интеллект- карты по теме
|
Изображение информации с отражением связей (смысловых, ассоциативных, причинно-следственных и других) в виде древовидной схемы, на которой изображены слова, идеи,
задачи или другие понятия, связанные ветвями, отходящими от центрального понятия или идеи.
|
Составление схем
|
Создание графической записи, отражающей устройство,
взаиморасположение или связь чего-либо.
|
-
Составление и
заполнение таблиц
|
Систематизация и структурирование информации
|
Подготовка реферата
|
Краткое изложение информации, взятой из одного или нескольких источников, с обоснованием актуальности темы, изложением и анализом содержания, формулировкой
обобщений и выводов.
|
Подготовка доклада
|
Изложение определенной темы с сопоставлением различных точек зрения и собственной оценкой
|
Составление фокусированного списка основных проблем,
связанных с темой
|
Определение содержания основных проблем, выделение проблемных вопросов по степени их значимости и раскрытия, составление списка наиболее актуальных
проблемных вопросов
|
Составление тематического
портфолио
|
Планирование работы по созданию портфолио, выполнение необходимых заданий, оформление отчетного материала и
его структурирование
|
Ведение рефлексивного дневника
|
Создание структурированного планово-отчетного документа, отражающего последовательность действий,
фиксированных фактов (дневник самоподготовки, дневник наблюдений и др.).
|
|
Скачать 0.57 Mb.