Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся в рамках получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования

• Название: Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся в рамках получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования
• Дата: 07.02.2019
• Размер: 0.57 Mb.
• Имя файла: m-rek-sam.docx
• Тип: Методические рекомендации; #66795
• страница: 8 из 15

Контроль и оценка внеаудиторной самостоятельной работы

Результативность внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся во многом определяется наличием контроля.

Через различные формы контроля осуществляется управление внеаудиторной самостоятельной работой обучающихся:

• 
  следящий контроль осуществляется на аудиторных занятиях. Он проводится в форме собеседования, устных ответов обучающихся, контрольных работ, тестов, организации дискуссий и диспутов, фронтальных опросов, проверки наличия и качества выполненных письменных работ, упражнений, задач, конспектов и т.п.
  
• 
  текущий контроль осуществляется в ходе проверки и анализа отдельных видов самостоятельных работ, выполненных во неаудиторное время. Это, как правило, работы индивидуального характера: доклады, рефераты и т. п.
  
• 
  итоговый контроль осуществляется через систему зачетов и экзаменов, предусмотренных учебным планом. Результаты внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся обязательно должны учитываться при проведении промежуточной аттестации по общеобразовательной учебной дисциплине.
  

Одним из инструментов оценивания и учета продуктов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся является «портфолио результатов самостоятельной работы».

Контроль внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся должен отвечать следующим требованиям:

• 
  систематичность проведения;
  
• 
  максимальная индивидуализация контроля;
  
• 
  соответствие формы контроля виду задания для самостоятельной работы.
  

Основными критериями оценки результатов внеаудиторной
самостоятельной работы обучающихся, осваивающих дисциплины общеобразовательного цикла, являются:

• 
  полнота и качество выполнения конкретных видов самостоятельной работы;
  
• 
  соответствие оформления результатов самостоятельной работы предъявляемым требованиям;
  
• 
  уровень усвоения учебного материала;
  

• 
  умение использовать знания и умения при выполнении практических заданий;
  
• 
  уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД) как показатель личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.
  

2. Примеры заданий для внеаудиторной самостоятельной работы¹

Примерами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по приобретению новых теоретических знаний являются:

Задание 1. Прочитайте представленный текст. Составьте план и тезисы отрывков из статьи В.В. Лопатина и И.С. Улуханова

«Словообразование» в энциклопедии «Русский язык» [ЭРЯ, с.500-501].
Задание 2. Составьте краткий конспект по теме: «История развития эволюционных идей до Ч. Дарвина». Сделайте обзор статей на сайте биологических журналов «Universum:химия, биология» по данной теме.

Задание 3. Выпишите из представленного текста заимствованные слова. Пользуясь словарем иностранных слов, объясните их значение, укажите, из каких языков они были заимствованы.

Задание 4. Составьте план-конспект по вопросу: «Города средневековья. Развитие ремесла и торговли».

Задание 5. Составьте схему-конспект: «Расселение древнейшего человечества».

Примерные задания для внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по систематизации, закреплению, углублению и расширению полученных теоретических знаний:

Задание 1. Подготовьте сообщение по одному из вопросов семинара:

«Язык и история народа», «Языковая норма, ее типы», «Выдающиеся ученые-русисты» (на выбор).

Задание 2. Составьте сравнительную таблицу: «Общие черты и различия социально-экономической и политической жизни Древней Греции и Древнего Рима».


¹ Из методических материалов преподавателей ОГБПОУ «Смоленская академия профессионального образования»
Задание 3. Подготовьте устное сообщение к семинарскому занятию:

«Нравы и обычаи средневековья».

Задание 4. Напишите доклад по теме: «Ядерное оружие и последствия его применения».

Задание5. Постройте графики следующих функций, используя

преобразования: а) ; б) ( ); в) .

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по формированию практических умений, находит отражение в следующих заданиях:

Задание 1. Определенная масса идеального газа испытывает сначала изобарное расширение, а затем изотермическое сжатие. Изобразите эти процессы в осях p, V; V, T и p, T.

Задание 2. Выпишите в один столбец родственные слова, во второй – формы одного и того же слова.

1. 
   Уходить, уход, уходящий, уходит, выход, заходить, подход, уходил, выходи.
   
2. 
   Белый, белизна, белая, бело, набело, белить, белевший, белеющий побелить, побеленный, белизну, белее, белейший, беленький.
   

Задание 3. Решите задачу. В цилиндре находится 2кг воздуха при температуре 20⁰С под давлением 1Мпа. Найти работу при изобарном нагревании воздуха до 100⁰С.

Задание 4. Составьте схему взаимного расположения двух плоскостей в пространстве.

Задание 5. Используя статистические показатели экономически активного населения по отдельным группам стран, постройте столбчатую диаграмму, наглядно показывающую эти отличия.