УМК ПиРЧ 1 файл. Учебнометодический комплекс по дисциплине психология и развитие человека для специальностей образования
 Скачать 0.68 Mb.
|
Дополнительная литература:53.21. Тема СРСП: ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А.Н. ЛЕОНТЬЕВА И ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ Д.Б.ЭЛЬКОНИНА.Задание: 1.Ознакомьтесь с работой Д.Б.Эльконина К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте./ Избранные труды. М., 1986. 2. Представьте задание № 3 СРС. Форма проведения: индивидуальная работа. Методические рекомендации по выполнению: Сначала следует проработать материалы книг Немова Р.С. Психология обучения./Психология. В 3-х книгах. Т2. М., 1995, раскрывающие основы периодизации возрастного развития. Основная литература:7,28,29,44. Дополнительная литература:53. 22. Тема СРСП: НОВОРОЖДЕННОСТЬ. Задание: 1.Охарактеризуйте физическое и психическое развитие ребенка в период новорожденности. 2.Перечислите безусловные рефлексы новорожденного, определите их роль. Укажите специфику развития психики. Форма проведения: групповое обсуждение. Методические рекомендации по выполнению: Для выполнения данного и последующих заданий СРСП следует прорабатывать соответствующие разделы учебников Немова Р.С. Психология обучения./Психология. В 3-х книгах. Т2. М., 1995; Мухиной В.С. Возрастная психология. М., 2003. Следует подготовить презентацию задания №4 СРС на одном из занятий СРСП, соответствующем тематике. Основная литература:2,16,19,25,29. Дополнительная литература:53,54. 23. Тема СРСП: МЛАДЕНЧЕСТВО. Задание: 1.Охарактеризуйте основные направления в развитии двигательной активности ребенка первого года жизни. Рассмотрите ее роль в психическом развитии ребенка. 2.Проанализируйте развитие восприятия, памяти, мышления и речи в период младенчества. Рассмотрите комплекс оживления как новообразование. Форма проведения: групповое обсуждение. Основная литература:2,16,19,25,29. Дополнительная литература:53,54. 24. Тема СРСП: РАНЕЕ ДЕТСТВО. Задание: 1.Охарактеризуйте особенности и этапы развития речи у детей раннего возраста. 2.Раскройте особенности и направления развития восприятия, памяти и мышления. 3.Перечислите и опишите новообразования в психическом развитии детей. Форма проведения: групповое обсуждение. Основная литература:2,16,19,25,29. Дополнительная литература:53,54. 25. Тема СРСП: ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ.Задания: 1.Охарактеризуйте развитие ощущений, восприятий, памяти, мышления и речи в дошкольном возрасте. 2.Рассмотрите развитие личностных новообразований дошкольников. 3.Определите проблему психологической готовности ребенка к школьному обучению. Назовите психологические и поведенческие особенности, определяющие готовность дошкольника к обучению в школе. Форма проведения: индивидуальная работа, групповое обсуждение. Основная литература:2,16,19,25,29. Дополнительная литература:53,54. 26. Тема СРСП: МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ. Задания: 1.Составьте перечень основных психологических трудностей, возникающих на начальном этапе обучения, наметьте пути их преодоления. Приведите примеры. 2.Выделите особенности развития психических процессов (внимание, память, представление, мышление, воображение и т.д.) по сравнению с дошкольным возрастом. 3.Проследите формирование положительного отношения к учению и школе. Форма проведения: групповое обсуждение. Основная литература:2,7,14,15,16,19,25,35,38,45,46. Дополнительная литература:52,53,54. 27. Тема СРСП: ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ. Задания: 1.Выделите особенности развития восприятия, воображения, памяти, мышления, речи и внимания у подростков по сравнению с младшими школьниками. 2.Опишите социальную ситуацию развития и ведущий вид деятельности подростка. 3.Выделите и охарактеризуйте основные новообразования личности подростка. Форма проведения: индивидуальная работа. Основная литература:2,7,14,15,16,19,25,31,35,36,45,46. Дополнительная литература:52,53,54. 28. Тема СРСП: ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ. Задания: 1.Выделите особенности развития мышления, речи, воображения в юношеском возрасте. Обоснуйте формирование повышенных требований к интеллекту. 2.Охарактеризуйте развитие самосознания, самоконтроля, самоуправления. 3.Опишите процесс формирования жизненных планов и профессиональных интересов. Форма проведения: индивидуальная работа. Основная литература:16,25,29,31,35,45,46. Дополнительная литература:51. 29. Тема СРСП: ЗРЕЛОСТЬ. Задания: 1.Охарактеризуйте основные этапы жизни взрослого человека: 16 – 22г., 23 – 28л., 29 – 33г., 33 – 39л., 40 – 42г., 43 – 50л., после 50 лет. 2.Дайте характеристику кризиса среднего возраста. Опишите поведенческие симптомы кризиса средины жизни, проанализируйте его психологический смысл, причины. 3.Охарактеризуйте установление близких отношений с другим человеком и специфику самореализации и профессиональной деятельности. Форма проведения: индивидуальная работа. Методические рекомендации по выполнению: Следует раскрыть следующие специфические особенности взрослости: смена оценок близких людей; необходимость осуществлять по отношению к детям осознанную концепцию «правильной жизни»; необходимость выстраивать отношения с собственным меняющимся телом; необходимость оценивать пройденный жизненный путь; возможное несоответствие переживаний психологического и физического возраста. Основная литература:16,18,29. 30. Тема СРСП: СТАРОСТЬ. Задания: 1.Опишите изменения в интеллектуальной и эмоциональной сферах. 2.Сформулируйте проблемы создания условий для активной, полноценной жизни в пожилом и преклонном возрасте. 3.Рассмотрите проблему осмысления жизни в старости. Охарактеризуйте старость как пору творческой активности.. Форма проведения: индивидуальная работа. Методические рекомендации по выполнению: Особое внимание следует уделить проблеме и возможностям психологической подготовки человека к наступлению старости. Основная литература:1,16,29.
Методические рекомендации к выполнению: Для выполнения заданий необходимо опираться на знания, полученные на лекциях, семинарах, а также пользоваться литературой по данной проблематике. Задание №1. Сделайте психологический анализ любого учебника иностранного языка (можно электронного), опираясь на знания по темам «Восприятие», «Память», «Мышление», «Внимание». Материал оформите в виде отчета. Рекомендуемая литература:12,17,26,27,32,33,34. Задание №2. Охарактеризуйте понимание условий, предпосылок и движущих сил развития в зарубежной и отечественной психологии. Материал оформите в виде таблицы. Рекомендуемая литература:7,10,16,19,25,29,53. Задание №3. Дайте сравнительную характеристику возрастной периодизации зарубежных и советских авторов. Материал оформите в виде доклада. Рекомендуемая литература: прилагается к перечню докладов. Задание № 4. Подготовьте реферат с характеристикой особенностей развития на одном из возрастных этапов. Рекомендуемая литература: прилагается к перечню рефератов. 2.6.1. Тематика письменных работ по курсу Тематика рефератов: |