Учебнометодический комплекс по дисциплине Русский язык для студентов Казнту имени К. И. Сатпаева по специальностям 050709 металлургия
 Скачать 1.49 Mb.
|
|
Основная литература 2 [102-104, 166-169, 171-173]; 9 [70-71]; 10 [30-39]. Дополнительная литература 21 [69-78]; 27 [121-170]. Контрольные вопросы 1.Какие функционально-смысловые типы речи существуют в языке? 2. Что представляет собой описание? 3. Какова структура описания? 4. Какие виды описания вы знаете? 5. Что является основной единицей изучения синтаксиса? 6. По какому принципу выделяют виды предложений в русском языке? 7. Какие члены предложения относятся к главным членам? 2.3.5 Ученые и их открытия Задание 1. Прочитайте текст, ответьте на вопрос: Какие три великих дела оставил после себя К.И. Сатпаев? К.И.Сатпаев XX век, по мнению известного канадского ученого Ганса Силье, несомненно, войдет в историю как начало эры всесторонних научных исследований. В этом столетии были определены такие фундаментальные научные понятия, как «относительность», «кибернетика», «принцип дополнительности», которые выявили основные направления дальнейшего развития человеческой мысли. Одновременно были сделаны значительные открытия и в области прикладных исследований, что позволило человечеству увеличить добычу полезных ископаемых, создать новые конструкционные материалы, разработать новые методы хранения и передачи информации. Прогресс науки зависит не только от создания объективных условий, но и от упорного труда отдельных ученых. С этой позиции и интересен пример становления личности К.И. Сатпаева, его достижения в области геологических наук. Каныш Имантаевич Сатпаев родился в Баян-Аульском районе Павлодарской области. В 1926 г. он блестяще защитил дипломный проект на горном факультете Томского политехнического института и получил квалификацию горного инженера и специальность: геология. По его просьбе он был направлен на работу в трест «Атбасцветмет», где были ликвидированы иностранные концессии, и на долю молодого инженера-геолога выпала трудная задача – организация и проведение первых стационарных геолого-разведочных работ на медном месторождении Джезказгана и Байконурском угольном месторождении, положивших начало планомерному выявлению запасов полезных ископаемых во всем Джезказган – Улытауском районе. Он считал, что Джезказганский район представляет собой в потенциале одну из богатейших мировых провинций меди. Он вооружил геолого-разведочную службу прогрессивной теорией, определившей направление поисково-разведочных работ на этом месторождении. Очень много сделал в джезказганский период К.И. Сатпаев по составлению металлогенических карт. К концу 1931 г. в недрах Джезказгана были выявлены такие запасы руд, благодаря которым он прочно занял ведущее место среди медных месторождений СССР. Одновременно с разработкой проблем, связанных с развитием медной промышленности в Центральном Казахстане, он разведал в Джезказган –Улытауском районе месторождение железа (Карсакпай), марганца (Джезды), угля (Байконур, Киякты), свинца (Коргасын). В начале Великой Отечественной войны К.И. Сатпаев был назначен заместителем председателя, а через год – председателем президиума Казахского филиала АН СССР. Сатпаев прилагал все силы к тому, чтобы координировать и направлять усилия разобщенных геологических организаций, работавших в республике, на решение одной задачи – обеспечение промышленности стратегическим сырьем, необходимым для фронта. Джезказган, Джезды, Коргасын и многие другие объекты Казахстана были подготовлены для бесперебойного обеспечения сырьем действующих заводов. Каждый десятый снаряд в итоге был сделан из металла Казахстана. В 1942 г. за капитальный труд «Рудные месторождения Джезказганского района Казахской ССР» он был удостоен Государственной премии СССР. В августе этого же года ему присуждается ученая степень доктора геолого-минералогических наук. Казахский филиал АН СССР, возглавляемый Сатпаевым, быстро развивался по всем направлениям: геологии, горному делу, металлургии, химии, энергетике, гуманитарным наукам. Осенью 1943 г. Сатпаев был избран членом-корреспондентом Академии наук СССР и отмечен орденами Ленина и Отечественной войны II степени. А в 1946 г. в жизни республики произошло знаменательное событие – учреждение Академии наук Казахской ССР, и Каныш Имантаевич Сатпаев был избран ее первым президентом. В научном центре насчитывалось 1500 человек, в том числе 78 докторов наук и профессоров, около 200 кандидатов наук. Увеличилось и число ученых казахов, среди них 12 докторов и 30 кандидатов наук. Своей эрудицией во многих областях науки Каныш Имантаевич снискал заслуженное признание ученых СССР, и в 1946 г. его избирают действительным членом Академии наук СССР. В 50-е годы в Казахстане открываются новые институты. Институт геологических наук, открытый на 9 лет раньше, чем в России и на Украине, по значению своих исследований занял одно из ведущих мест в стране. С именем Сатпаева связана одна из самых ярких страниц в истории геологического изучения и раскрытия недр Казахстана. Была создана металлогеническая наука, организованы широкие комплексные металлогенические исследования, определены направления поисково-разведочных работ. В 1954 г. было завершено составление рабочих макетов и систематизированных прогнозных металлогенических карт. Металлогению следует считать отраслью геологии, узкой и самостоятельной. Это тот раздел учения о полезных ископаемых, который рассматривает закономерности размещения рудных месторождений в земной коре. Металлогения в буквальном переводе - «рождение металла». В декабре 1958 г. проводится I Всесоюзное металлогеническое совещание в г. Алма-Ате. За работу в области металлогении группа казахских ученых-геологов во главе с Сатпаевым была удостоена Ленинской премии. По инициативе Каныша Имантаевича проводилось изучение минеральных ресурсов Мангышлака, Мугоджар и Тургая. Сатпаев был ученым широкого профиля, он был ярым противником модных теорий, надуманных идей. Основной его жизненный девиз – это объективность изложения и отображения фактов, выдвижение гипотез только на основе фактов. Три больших дела он оставил после себя: первое – Джезказган, второе – Академия наук Казахстана, третье – институт геологических наук. Имя Сатпаева присвоено городу в Казахстане (бывш. г. Никольский), Джезказганскому металлургическому комбинату, Институту геологических наук АН Казахстана, улицам во многих городах, институту в г. Экибастузе, каналу Иртыш—Караганда, Казахскому национальному техническому университету. Он был почетным гражданином Джезказгана, а с 1988 г. введены ежегодные премии за наиболее выдающиеся работы в области науки им. Каныша Имантаевича Сатпаева. 1.1 Расскажите о трудовой деятельности ученого в годы Великой Отечественной Войны. 1.2 Расскажите о деятельности ученого в 50-е годы. 1.3 Как были оценены заслуги ученого? 1.4 Проанализируйте состав предложений. Подчеркните главные и второстепенные члены. Охарактеризуйте форму и значение второстепенных членов различных типов. …В этот период одновременно были сделаны значительные открытия в области прикладных исследований. С именем Сатпаева связана одна из самых ярких страниц в истории геологического изучения и раскрытия недр Казахстана. Очень много сделал в джезказганский период К.И.Сатпаев по составлению металлогенических карт. 1.5 Проанализируйте данные предложения. Выделите однородные члены и вводные слова, объясните расстановку знаков препинания. 1. XX век, по мнению известного канадского ученого Ганса Силье, несомненно, войдет в историю как начало эры всесторонних научных исследований. 2. Прогресс науки зависит не только от создания объективных условий, но и от упорного труда отдельных ученых. 3. Казахский филиал АН СССР быстро развивался по всем направлениям: геологии, горному делу, металлургии, химии, энергетике, гуманитарным наукам. Задание 2. Прочитайте текст, ответьте на вопрос: В каких областях науки работал А.Машани? Академик А.Машани – выдающийся ученый–энциклопедист Академик Машани Акжан Жаксыбекович - выдающийся ученый-энциклопедист, гуманист. Его имя широко известно в мировой науке. Он не только один из основателей Национальной Академии наук Республики Казахстан, но и сподвижник таких выдающихся русских ученых, как П.К.Соболевский и П.А.Рыжов, вместе с которыми он заложил основы геомеханики и стал основателем казахстанской школы геомехаников. Им подготовлено более 30 кандидатов и докторов наук, написано более 300 научных статей и 17 монографий, а также более 150 печатных листов рукописи по фарабиведению. Разработанные им теоретические основы геомеханики позволили предсказать возможные места расположения крупных месторождений золота и полиметаллов, таких как Акбастау и Кусмурын. Впоследствии А.Машани признан их первооткрывателем. Основы этого учения он изложил в своих монографиях «Механика массива горных пород» (1961 г.), «Основы горной механики» (1972 г.), «Введение в геомеханику» (1979 г.). Этим объясняется то, что геомеханические труды А.Ж. Машани получили высокую оценку со стороны крупных ученых в мировом масштабе. А.Ж.Машани родился 2 ноября 1906 года в ауле Каракус Каркаралинского уезда Карагандинской области. После окончания школы он поступил в педагогический техникум, затем с 1929 по 1932 год работал аульным учителем. В 1933 году он поступает на подготовительные курсы Казахского горно-металлургического института (ныне Казахский национальный технический университет им. К.И. Сатпаева); в 1939 году заканчивает его с отличием. После института с 1939 по 1943 год является аспирантом КазНТУ и сотрудником филиала Академии наук СССР в Казахстане. С 1950 г. академик А.Ж. Машани непрерывно занимается педагогической деятельностью: сначала доцентом, профессором КазНТУ, а с 1959 года заведует кафедрой «Маркшейдерское дело». Многолетняя педагогическая деятельность убеждает А.Ж. Машани в том, что в основе обучения любой науки необходим принцип мотивации, интереса молодежи к науке. В связи с этим он начинает работать над научно-популярной, научно-фантастической литературой. Первым оригинальным трудом в этом направлении является книга «Как образовались горы» (1939г.), которая была переработана и переиздана в 1949 году, в последующем работает над созданием популярного труда по геологии «Тайна Земли», который вышел в свет 1948 г. с предисловием академика К.И. Сатпаева. Роман А.Ж. Машани «Путешествия в недра Земли», изданный в 1957 году, принес автору славу как классика и основоположника научно-фантастического жанра в казахской литературе. Ученый А.Ж. Машани известен во всей Центральной Азии как родоначальник исследований научного наследия великого аль-Фараби, признанного в мире как «Аристотель Востока». А.Ж. Машани доказал, что аль-Фараби - уроженец города Отрара-Фараб и является кипчаком. К тому времени им было опубликовано 32 научных труда, в том числе две монографии о наследии великого земляка. В 1994 году издает монографию «Аль-Фараби и Абай», где научно обосновал духовную связь двух великих сынов казахского народа. Вклад, который внес академик А.Ж. Машани в развитие мировой науки, духовных ценностей и национального самосознания, можно выделить: -А.Машани доказал вначале, что аль-Фараби - уроженец города Отрар-Фараб (Казахстан) и он является кипчаком; -в Дамаске на кладбище Бабас-Сагир, найдя могилу аль-Фараби, ходатайствует перед правительством Сирии об установлении памятника великому ученому; -первый писатель в казахской литературе, отразивший художественный образ великого мыслителя в своем историческом романе «Фараби» (1970г.); -исследователь наследий аль-Фараби и Абая (обосновал духовную связь этих великих людей); -один из учредителей Национальной Академии Наук Республики Казахстан; -основоположник науки о Земле (геомеханика); -инженер-геолог, открывший новые месторождения полезных ископаемых (Акбастау, Кусмурын и др.); -основоположник научно-популярного и фантастического жанров в казахской литературе; -создатель учебников, технических словарей на казахском языке. 2.1 Скажите, какие сведения, по вашему мнению, являются интересными для более подробного изучения в творческой деятельности А.Машани. 2.2 Расскажите, какой вклад был сделан в развитие мировой науки академиком А.Машани. 2.3 Подготовьте текст-повествование о жизни и деятельности академика А.Машани, опираясь на композиционные части повествования: 1) экспозиция к повествованию (начало события); 2) средняя часть повествования (его развитие); 3) заключение (конец события). Задание 3. Прочитайте текст, выполните задания к тексту. Абу Наср Мухаммед ибн Мухаммед ибн Тархан ибн Узлаг аль-Фараби ат-Турки родился в городе Фараб на Сыр-Дарье при впадении в нее реки Арысь в 870 г. н.э. Он происходит из семьи знатного тюркского военачальника. Бассейн Сыр-Дарьи сыграл в истории своего региона такую же роль, как Нил для Египта, Тигр и Евфрат для Месопотамии. Позже Фараб стал именоваться Отраром, развалины которого находятся на территории Чимкентской области. На карте культурного развития Отрар отмечен как родина целой плеяды выдающихся ученых, поэтов, мыслителей, среди которых по праву выделяется Абу Наср аль-Фараби. Астрономия, логика, теория музыки и математика, социология и этика, медицина и право - таков перечень интересов ученого. Видимо, еще в молодые годы Фараби покинул родной город и практически побывал во всех городах, связанных с исламом и арабским халифатом: в Бухаре, Мерве, Хорране, Александрии, Каире, Дамаске, Багдаде. Многие годы жизни он провел в Багдаде, являвшемся политическим и культурным центром арабского халифата. 3.1 Продолжите биографию Абу Наср аль-Фараби, опираясь на следующие слова и словосочетания: пополняет свои знания, входит в контакт, внес вклад, проявлял независимость, отстаивал свои убеждения. 3.2 Ответьте на вопросы. В ответах используйте глаголы и глагольные сочетания, показывающие последовательность событий. 1) Когда и где родился аль-Фараби? 2) Где он учился? 3) В каких городах побывал? 4) Где Фараби провел большую часть своей жизни? 5) Каков был круг его интересов? 6) Почему аль-Фараби называют реформатором науки? 7) Где и когда он умер? 3.3 В данном тексте определите предложения с однородными членами, определите их синтаксические функции и вид связи (союзная и бессоюзная). МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 1. Повествование – рассказ о событиях во временной последовательности. В композиции текста-повествования на первый план выдвигается порядок протекания действия и принято выделять начало события, развитие сюжета, конец события. Повествование дает представление о развитии событий. Глаголы здесь в полном объеме передают свойственные им лексические значения – активную смену происходящих событий, поэтапную смену явлений. В повествовании чаще всего используются глаголы прошедшего времени совершенного времени, которые выражают последовательность действия. Способ выражения высказываний в повествовании связан с указанием на переход от одного действия к другому. Главный признак повествования – динамичность, активность. Для повествования характерна цепная связь как способ соединения предложений в частях текста. 2. Схематично повествование можно представить следующим образом: Повествование = событие1 + событие2 +событие3 … Следует отметить и другие языковые особенности повествования:
Основная композиция расширенного повествования предполагает три части, связанные между собой: 1) экспозиция к повествованию (начало события); 2) средняя часть повествования (его развитие); 3) заключение (конец события). Повествование как тип монологической речи используется во всех функциональных стилях речи: официально-деловом, научном, публицистическом, разговорном, в художественной речи. 3. Виды повествования: 1) повествование биографического типа (рассказ о биографии того или иного лица); 2) повествование-рассказ (рассказ о событии, эпизоде, факте общественной жизни или истории. Развитие действий происходит в определенной временной последовательности); 3) Повествование-отчет (сообщения делового характера). 4. Слова и словосочетания, входящие в состав предложения, называются членами предложения: подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельства. Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое; они связываются особой предикативной связью. Подлежащее и сказуемое образуют грамматическую основу предложения. Например: Самые большие запасыводынаходятсяв подземных кладовых. На основе определительных, объектных и обстоятельственных отношений выделяются второстепенные члены предложения, которые поясняют главные, образуя подчинительные словосочетания. Второстепенные члены поясняют главные или непосредственно, или через другие второстепенные члены. Напоминаем вам порядок действий при определении структуры простого предложения: - найдите и выделите основу предложения (подлежащее и сказуемое); - выделите слова, распространяющие главные члены предложения; - определите, какие синтаксические отношения выражают эти словосочетания: определительные, объектные, обстоятельственные, т.е. укажите синтаксическую функцию второстепенных членов предложения. 5. Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и являются теми же членами предложения (а второстепенные и зависят от одного слова): В.И.Вернадский работал во многих областях естествознания: и в минералогии, и в кристаллографии, и в геохимии, и в биохимии, и в гидрогеологии. Обобщающее слово при однородных членах предложения называет более широкое понятие, объединяющее частные понятия, обозначенные рядом однородных членов: Снег все покрыл: поля, луга, деревья… Генералы, банкиры, чиновники – весь народ благоденствует. 6. Вводные слова и словосочетания выражают отношение говорящего к тому, о чем он говорит, комментирует сообщаемое им. Членами предложения не являются. Могут иметь разные значения: 1) выражение чувств: к счастью, на беду, чего доброго и т.д.; 2) степень уверенности: конечно, возможно, кажется и т.п.; 3) источник сведений: по-моему, говорят, по сообщению … и др. |