Часть II «Культура профессиональной речи».
1. Что такое культура речи?
2. Каковы особенности хорошей (образцовой) речи?
3. Что такое языковая норма?
4. Какие типы норм литературного языка вы знаете?
5. Каковы особенности русского ударения?
6. Какие лексические нормы литературного языка вы знаете?.
7. Какие грамматические нормы литературного языка вы знаете?
8. Какие стилистические нормы литературного языка вы знаете?
9. Что представляет собой официально-деловой стиль языка? (особенности, жанры)
10. Каковы языковые особенности оформления видов официально-деловых бумаг?
11. Каковы особенности служебно-делового общения? (виды)
12. Какие требования предъявляются к речевой коммуникации в деловой сфере?
13. Что такое деловая беседа и какова роль вопросов в ней?
14. Что такое дискуссия? (функции ведущего, задачи участников)
15. Что такое мозговой штурм и каковы правила речевого поведения вежливых партнеров?
16. Каковы особенности телефонного разговора и этикета?
1.9 Политика и процедура курса
Целью дисциплины является развитие и совершенствование языковой и коммуникативной компетенции, реализация которой осуществляется при непосредственном контакте преподавателя и студента, что обусловливает обязательное посещение аудиторных занятий. Студент допускается к сдаче итогового контроля при наличии суммарного рейтингового балла ≥ 30. Итоговый контроль считается сданным в случае набора ≥ 20 баллов.
Письменные и устные виды работ оцениваются по следующим критериям:
соответствие содержания теме;
полнота раскрытия темы;
правильность фактического материала;
соблюдение языковых норм и правил правописания;
последовательность изложения;
степень самостоятельности.
Система оценивания
Выполнения самостоятельных заданий творческого характера 28 %
Тестовые задания по грамматике 12 %
Рубежный контроль 20 %
Итоговый контроль 40 %
Требования дисциплины включают своевременную сдачу всех видов работ (в соответствии с графиком учебного процесса). Для отработки пропущенных занятий студент должен представить допуск дирекции института.
2. СОДЕРЖАНИЕ АКТИВНОГО РАЗДАТОЧНОГО МАТЕРИАЛА
2.1 Тематический план курса
I семестр
|
Наименование тем
|
Количество часов
|
Практ.
|
СРСП
|
СРС
|
Часть I. Общественно-политическая и социально-культурная сферы коммуникации (вводный курс)
|
3
|
3
|
3
|
1. Роль языка в жизни общества. Язык и его основные функции. Функционирование русского языка в РК. Слово как единица языка: использование в речи многозначных слов, лексические образные средства речи. Лексическое значение слова и понятие: стилистические функции синонимов, антонимов, паронимов, омонимов.
|
2. Язык и речь. Системное устройство языка. Язык и речь: их отличительные черты. Виды речевой деятельности – говорение, слушание, чтение, письмо. Словосочетание: согласование, управление и примыкание как виды подчинительной связи.
|
3
|
3
|
3
|
3. Казахстан: прошлое, настоящее, будущее. Формы и виды речи. Параметры различий письменной и устной речи. Жанры устной и письменной речи. Имя числительное: словесно-цифровая форма записи информации, порядковые, количественные, дробные числительные, орфография сложных и составных числительных.
|
3
|
3
|
3
|
4. Моя будущая специальность. Функционально-смысловые типы речи. Описание как функционально- смысловой тип речи. Структура описания. Виды описания.
Предложение – основная единица синтаксиса: смысловые и стилистические отношения в простом предложении.
|
3
|
3
|
3
|
5. Ученые и их открытия. Повествование как функционально-смысловой тип речи. Структура повествования. Виды повествования.
Языковой материал Синтаксический разбор предложения: стилистическое использование определения, дополнения, обстоятельства, однородных членов и вводных слов.
|
3
|
3
|
3
|
6. Наука и современные технологии. Рассуждение как функционально-смысловой тип речи. Структура рассуждения. Виды рассуждений. Языковые средства, характерные для рассуждения. Языковой материал. Актуальное членение предложения: прямой порядок слов и инверсия. Использование односоставных предложений.
|
3
|
3
|
3
|
7. Образование в Республике Казахстан в условиях глобализации. Значение пересказа учебно-научного текста. Виды пересказа.
Языковой материал. Предложение как единица текста: стилистическое использование сложных союзных предложений, без союзов. Сложное синтаксическое целое: как единица речи и особенности его использования.
|
3
|
3
|
3
|
8. Обобщение пройденного материала, рубежный контроль №1
|
3
|
3
|
3
|
Часть II. Функциональные стили речи
|
3
|
3
|
3
|
9. Художественный стиль современного русского языка. Функциональные стили современного русского языка. Понятие стиля. Общая характеристика стилей. Общая характеристика языка художественной литературы, языковые особенности, основные жанры.
|
10. Разговорный стиль речи. Общая характеристика разговорного языка разговорного стиля. Основные признаки, языковые особенности, сфера применения, условия существования. Схема анализа текста разговорного стиля. Невербальные (внеязыковые) средства языка.
|
3
|
3
|
3
|
11. Публицистический стиль речи современного русского языка. Публицистический стиль. Общая характеристика, основные функции, разновидности, основные жанры.
Лексико-фразеологические особенности. Словообразовательные и грамматические средства публицистического стиля. Стилистическое использование синонимов, антонимов, паронимов, перифраз.
|
3
|
3
|
3
|
12. Научный стиль речи и его особенности. Общая характеристика научного стиля речи как функциональный разновидности русского литературного языка. Дефиниция. Общеупотребительные и специальные термины. Подстили и подъязыки. Учебно-научный подстиль.
|
3
|
3
|
3
|
13. Лингвистические особенности научного стиля. Лексико-словообразовательные характеристики стиля. Основные пласты лексики научного стиля. Морфологические и синтаксические особенности. Конструкции, характерные для научного стиля, выражающие квалификацию предмета, явления и его характеристики.
|
3
|
3
|
3
|
14. Термины и способы их образования. Термин. Терминология – особая лексика научного стиля. Характерные особенности терминов. Активные способы терминообразования. Явление синонимии, антонимии, омонимии в терминологии. Общеупотребительные и специальные термины.
|
3
|
3
|
3
|
15. Обобщение пройденного материала, рубежный контроль № 2
|
3
|
3
|
3
|
Итого (часов)
|
45
|
45
|
45
|
II семестр
|
Часть I. Композиционно-смысловой анализ текста. Аналитико-синтетическая обработка научного текста.
|
3
|
3
|
3
|
1. Анализ научного текста. Текст как единица коммуникации. Свойства научного текста и правила его построения. Языковая организация, сегментация текста. Виды и способы связи предложений в тексте (цепная, параллельная). Заголовок научного текста.
|
2. Абзац и ССЦ. Деление текста на абзацы, структура. Красная строка. Сложное синтаксическое целое как единица текста (композиционно-смысловая структура, средства связи).
|
3
|
3
|
3
|
3. Основы компрессии научного текста. О трех главных правилах компрессии научного текста. Виды компрессии научного текста. Компрессия текста различными способами: средствами синтаксической конденсации (концентрация содержания), сокращение слов и словосочетаний, исключение структурных единиц текста – предложений и абзацев, а также различных смысловых фрагментов.
|
3
|
3
|
3
|
4. План – основа композиции. Планирование и тезирование. Сообщение о различных видах плана: назывной, вопросный, тезисный, развернутый (сложный). Тезирование – составление тезисов. Виды тезисов. Назывные, вопросительные предложения, отглагольные существительные.
Вводные слова в начале каждого тезиса, глаголы движения, действия, состояния. Предложения с глагольными сказуемыми.
|
3
|
3
|
3
|
5. Конспектирование научного текста. Особенности конспекта. Виды конспектов. Основные правила оформления конспекта.
|
3
|
3
|
3
|
6. Цитирование. Цитата как точное целевое извлечение информации. Общие требования к цитируемому материалу. Основные правила оформления цитат.
|
3
|
3
|
3
|
7. Аннотирование научных текстов. Понятие об аналитико-синтетической обработке научного текста. Особенности и назначение аннотации. Виды аннотации. Справочные и рекомендательные, общие и специализированные аннотации. Структура аннотации. Библиографическое описание. Основные правили составления библиографии. Виды библиографических списков.
|
3
|
3
|
3
|
8. Обобщение пройденного материала, рубежный контроль 1.
|
3
|
3
|
3
|
9. Реферирование научных текстов. Функциональное назначение рефератов. Виды рефератов. Репродуктивные и продуктивные рефераты. Информативные и индикативные рефераты, обзорные рефераты и реферат–доклад. Структура устного выступления.
|
3
|
3
|
3
|
10. Рецензирование научного текста. Рецензия как один из видов компрессии текста. Структура рецензии. Модель типовой рецензии. Оценочная часть, как обязательная, в содержательной структуре рецензии.
|
3
|
3
|
3
|
11. Резюмирование научного текста. Резюме – выводы как сжатые итоги. Выбор языковых средств при построении резюме-выводов. Таблицы с глагольными формами со значением констатации факта, явления.
|
3
|
3
|
3
|
Часть II. Культура профессиональной речи
|
3
|
3
|
3
|
12. Речевая норма и культура речи. Определение культуры речи. Языковая норма, ее роль в функционировании литературного языка. Типы норм литературного языка. Особенности русского ударения. Лексические нормы. Грамматические нормы. Стилистические нормы.
|
13. Официально-деловой стиль речи. Общее понятие об официально-деловом стиле. Разновидности официально-делового стиля. Языковые особенности организации и оформления видов официально-делового стиля речи.
|
3
|
3
|
3
|
14. Особенности делового общения. Виды делового общения. Роль вопросов в деловой беседе. Дискуссия. Правила речевого поведения вежливых партнеров. Мозговой штурм. Телефонный разговор. Телефонный этикет.
|
3
|
3
|
3
|
15. Обобщение пройденного материала, повторение, рубежный контроль № 2
|
3
|
3
|
3
|
Итого (часов)
|
45
|
45
|
45
|
2.3 Планы практических занятий
I семестр
Часть I. Вводный курс
2.3.1 Роль языка в жизни общества
Задание 1. Прочитайте текст, озаглавьте его, выделите основные функции языка.
Относительно природы и сущности языка имеется несколько точек зрения. Одни сравнивают его с растением, т.е. биологическим явлением, наследуемым человеком от своих родителей. Другие рассматривают язык как психическое явление, как проявление «духа божьего и человеческого». Третьи признают язык социальным явлением, возникшим и развивающимся в силу потребности людей в общении.
Сам термин «язык» обычно употребляется в двух значениях: 1) язык вообще как абстрактное представление о едином человеческом языке – определенном классе знаковых систем; 2) какой–либо конкретный язык как реальная знаковая система, используемая для общения в определенном пространстве и в определенное время.
Язык, как бы мы его не понимали, представляет собой полифункциональную систему, имеющую дело с информацией – с ее созданием, хранением и передачей. Функции языка связаны в большей или меньшей степени между собой. Главнейшей функцией языка является коммуникативная, так как язык служит, прежде всего, средством человеческого общения. К первичной функции языка относят также познавательную (когнитивную), имея в виду, что с его помощью происходит в значительной степени познание окружающего мира, проявляющееся в способности выражать чувства и эмоции говорящих. Это ясно обнаруживается в побудительных предложениях.
Принимая во внимание конкретные цели общения, кроме основных функций языка - коммуникативной, познавательной, эмоциональной, выделяют еще информативную функцию – это функция передачи информации.
Каждый человек стремится говорить красиво, грамотно – это желание проявляется в функции эстетической, чтобы сама форма выражения обращала на себя внимание, например: музыкальная капель, алые паруса. Произнося речь, мы обдумываем мысль, чтобы она приобрела четкую форму, то есть используем функцию оформления мысли. Существует и аккумулятивная функция – язык накапливает и хранит информацию для ее передачи.
Таким образом, язык как результат познавательной деятельности человека – хранитель неповторимой национальной культуры.
|
Скачать 1.49 Mb.