Задачник по логике 2016. Учебнометодическое пособие Барнаул 2016 ббк 87. 4 Л 694

• Название: Учебнометодическое пособие Барнаул 2016 ббк 87. 4 Л 694
• Дата: 19.03.2018
• Размер: 0.53 Mb.
• Имя файла: Задачник по логике 2016.docx
• Тип: Учебно-методическое пособие; #38867
• страница: 1 из 8

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

БАРНАУЛЬСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


Е.В. Григоров

Е.Н. Курсакова

ЛОГИКА
Учебно-методическое пособие

Барнаул 2016

ББК 87.4

Л 694

Логика: Учебно-методическое пособие - Барнаул: БЮИ МВД России, 2016. – 103 c.
Учебно-методическое пособие подготовлено Григоровым Е.В. к.и.н., доцентом, доцентом кафедры истории и философии БЮИ МВД России; Курсаковой Е.Н. к.и.н., доцентом, доцентом кафедры истории и философии БЮИ МВД России.

Рецензенты: Штаба Ю.В., подполковник полиции, заместитель начальника отдела по борьбе с преступлениями коррупционной направленности УЭБиПК ГУ МВД России по Алтайскому краю; Воронков А.М., майор полиции, заместитель начальника отдела по подрыву экономических основ ОГ и ПС УЭБиПК ГУ МВД России по Алтайскому краю

© Барнаульский юридический институт МВД России, 2016

Предисловие

Курс «Логики», включённый в программу обучения слушателей Барнаульского юридического института, прежде всего, ставит своей задачей ознакомление с формами и законами правильного человеческого мышления; предполагает выработку первичных навыков практического их использования в исследованиях и обоснования полученных выводов.

Разумеется, не следует полагать, что, освоив этот курс, слушатель сразу же научиться безошибочно отделять истину от всевозможных заблуждений. Научный аппарат логики способен вооружить будущего юриста набором методов и правил, дальнейшее же их использование в теории и применение на практике будет зависеть от способностей и волевых устремлений каждого обучаемого в отдельности.

В целом изучение «Логики» ставит своей целью формирование и повышение у слушателей логической культуры, другими словами умения применять на практике правил и законов логики.

Логика, как и все другие науки, имеет предмет, методы и соответствующую терминологию (язык логики), специфическим образом связана с практической деятельностью. Всё это обуславливает ряд трудностей при изучении курса, которые легко преодолеваются при соблюдении следующих принципов.

Во-первых, принцип последовательности – все темы курса связаны таким образом, что каждая последующая тема диалектически снимает предыдущие. В логике это означает, что не следует переходить к изучению следующей темы, пока не будут полностью изучены предыдущие темы.

Во-вторых, принцип формализации – суть которого заключается в необходимости использовать соответствующие методы познания и способов изложения. Это позволит преодолеть трудности формализованного языка логики, который сам по себе непривычен для тех, кто не имеет особой склонности к строгому математическому мышлению.

В-третьих, принцип единства теоретического практического в изучении логики. Это означает, что в ходе изучения необходимо не только овладевать теорией логики, но обязательно применять её не практике в виде решения конкретных задач. Усвоение теоретического материала прямо пропорционально количеству решённых на данную тему упражнений.

Все указанные принципы были использованы составителями сборника при подборке заданий и упражнений. Все задачи подобраны по темам, их сложность постепенно возрастает, что способствует лучшему усвоению пройденного материала. В начале каждой темы даются примеры решения аналогичных задач. В качестве источника упражнений были использованы следующие издания: Упражнения по логике: учеб. пособие / под ред. В.И. Кириллова -6-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. - 184 с., Яшин Б.Л. Задачи и упражнения по логике. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1996. – 224 с., Гетманова А.Д. Учебник логики. Со сборником задач: учебник / А.Д. Гетманова. – 8-е изд., перераб. М.: КНОРУС, 2011. – 368 с. Логика: учебно-методическое пособие / Е.В. Григоров, Е.Н. Курсакова, А.И. Забродин. – Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2008. – 120 с. Пособие соответствует курсу логики читаемому в Барнаульском юридическом институте, согласованно с соответствующим тематическим планом и включает упражнения по темам «Понятие», «Суждение», «Дедуктивные умозаключения», «Индуктивные умозаключения», «Основы теории аргументации», а также тесты для итогового, текущего, промежуточного и остаточного контроля знаний.
Понятие.
Упражнение 1. Укажите единичные и общие понятия; определите, какие общие понятия являются регистрирующими и какие – не регистрирующими.
Примеры: 1. «Барнаульский юридический институт» – единичное понятие. 2. «Высшее учебное заведение» – общее (не регистрирующее) понятие.
1.1 Юридическое лицо. 1.2. Государственная Дума 1.3. Преступное деяние. 1.4. Участковый. 1.5. Полицейский. 1.6. Административный штраф. 1.7. «Русская правда». 1.8. Бригада морской пехоты. 1.9. Околоточный надзиратель. 1.10. Источник права. 1.11. Организация Объединенных Наций. 1.12. Правовая норма. 1.13. Наука. 1.14. Устав БЮИ. 1.15. Радар. 1.16. Административная ответственность. 1.17. Реплика. 1.18. Административное правонарушений. 1.19. Участник обороны Одессы. 1.20. Курсант БЮИ. 1.21. Следователь Степанов. 1.22. Дискриминация. 1.23. Нарушение.
Упражнение 2. Установите, в каком смысле – разделительном или собирательном – употребляются выделенные понятия.
Примеры: 1. «Граждане России имеют право на образование» – понятие употребляется в разделительном смысле. 2. «Граждане России проживают на территории, равной 18 млн. кв. км» – понятие употребляется в собирательном смысле.
2.1. Закон составляет основу системы права государства. 2.2. Человек имеет право на образование. 2.3. Искусство принадлежит народу. 2.4. Искусство – форма общественного сознания. 2.5. Развивающиеся страны, где проживает более двух миллиардов человек, стали практически сплошным регионом бедности. 2.6. Ничто не возвышает человека больше, чем знания. 2.7. Полноводны и могучи реки Сибири. 2.8. Судьи и народные заседатели независимы и подчиняются только закону. 2.9. Все функции государства органически взаимодействуют между собой. 2.10. Книга – лучший подарок. 2.11. Человек осваивает космос.
Упражнение 3. Укажите конкретные и абстрактные понятия.
Примеры: Юридический закон – конкретное понятие; невменяемость – абстрактное понятие.
3.1. Участковый уполномоченный полиции. 3.2. Преступность. 3.3. Стратегия. 3.4. Диктатура. 3.5. Двуличие. 3.6. Трезвость. 3.7. Адвокат. 3.8. Равенство. 3.9. Возмездное изъятие. 3.10. Бескорыстие. 3.11 Родина. 3.12. Гражданское мужество. 3.13. Форма вины. 3.14. Административный арест. 3.15. Крайняя необходимость. 3.16. Зазнайство. 3.17. Самоотверженность. 3.18. Патриот. 3.9. Взаимодействие.
Упражнение 4. Укажите положительные и отрицательные понятия.
Примеры: 1. Законный – положительное понятие. 2. Незаконный – отрицательное понятие.
4.1. Административная деятельность. 4.2. Безволие. 4.3. Беспорядок. 4.4. Гуманизм. 4.5. Произвол. 4.6. Контратака. 4.7. Контроль. 4.8. Антифашист. 4.9. Антиквар. 4.10. Анархия. 4.П. Ананас. 4.12. Аноним. 4.13. Недееспособность. 4.14. Принципиальность. 4.15. Антипатия. 4.16. Урядник. 4.17. Невесомость. 4.18. Неявка. 4.19. Недра.
Упражнение 5. Выясните, являются ли данные понятия безотносительными или соотносительными.
Примеры; 1. Народный суд – безотносительное понятие. 2. Начало – соотносительное понятие.
5.1. Причина. 5.2. Капитан-исправник. 5.3. Верх. 5.4. Политика. 5.5. Истец. 5.6. Ускорение. 5.7. Копия. 5.8. Положение. 5.9. Проблема. 5.10. Опасность. 5.11. Взяткодатель. 5.12. Форма. 5.13. Право. 5.14. Инструкция урядникам. 5.15. Практика. 5.16. Устав. 5.17. Содружество. 5.18. Адвокат. 5.19. Защитник.
Упражнение 6. Дайте полную логическую характеристику понятиям.
Пример: Юрист – понятие общее (не регистрирующее), конкретное, положительное, безотносительное, не собирательное.
6.1. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях. 6.2. Делегат конференции. 6.3. Государство. 6.4. Западная граница России. 6.5. Невиновность. 6.6. Административные правонарушения. 6.7. Дезактивации. 6.8. Законность. 6.9. Кража. 6.10. Бескорыстие. 6.11. Отечество. 6.12. Министерство юстиции России. 6.13. Законодательство. 6.14. Мужество космонавта Леонова. 6.15. Социальная справедливость. 6.16. Судимость. 6.17. Регресс. 6.18. Общий экономический кризис. 6.19. Уголовный кодекс Российской Федерации. 6.20. Рота. 6.21. Случайность. 6.22. Атеист. 6.23. Невменяемость.

Упражнение 7. Определите вид отношения между совместимыми понятиями и изобразите его с помощью круговых схем (кругов Эйлера).
Примеры:

1. Преступление (А). Уголовное правонарушение (В). Равнозначность.



2. Азиатское государство (А). Капиталистическое государство (В). Пересечение (перекрещивание).



3. Наказание (А). Ссылка (В). Подчинение (субординация).


7.1. Высшее учебное заведение, университет. 7.2. Юрист, депутат Государственной думы 3. Столица Белоруссии, Минск. 7.4. Орган государственного управления, министерство. 7.5. Писатель, советский писатель, автор романа «Тихий Дон». 7.6. Премьер-министр, глава правительства. 7.7. Республика, форма правления. 7.8. Военный корабль, эсминец. 7.9. Президент, президент США, глава государства. 7.10. Живописец, художник. 7.11. Художественная литература, литература, драматургия. 7.12. Офицер, спортсмен, орденоносец. 7.13. Литератор, художник, поэт. 7.14. Ученый, сторонник мира, гражданин России. 7.15. Студент, москвич, спортсмен, поэт.
Упражнение 8. Подберите понятия, равнозначные данным.
8.1. Квадрат. 8.2. Конституция. 8.3. Полицейский. 8.4. Высшая стадия капитализма. 8.5. Феодализм. 8.6. Автор поэмы «Владимир Ильич Ленин». 8.7. Последний император Российской империи. 8.8. Изваяние. 8.9. Рука. 8.10. Полдень. 8.11. Арест. 8.12. Первый космонавт. 8.15. Декрет.
Упражнение 9. Подберите понятия, находящиеся в отношении пересечения к данным.
9.1. Курсант. 9.2. Губной староста. 9.3. Оскорбление. 9.4. Морской флот. 9.5. Рекордсмен. 9.6. Браконьер. 9.7. Инженер. 9.8. Нормативный акт. 9.9. Академия. 9.10. Киноактер. 9.11. Депутат. 9.12. Акция. 9.13. Апелляция. 9.14. Закон. 9.15. Первопроходец.
Упражнение 10. К данным понятиям подберите подчиненные и подчиняющие понятия.
10.1. Офицер полиции. 10.2. Повесть. 10.3. Озеро. 10.4. Форма правления. 10.5. Улика. 10.6 Завод. 10.7. Консульство. 10.8. Понятие. 10.9. Награда. 10.10 Писатель. 10.11. Прокурор. 10.12. Общенародное государство. 10.13. Химический элемент. 10.14. Комедия. 10.15. Фронт.
Упражнение 11. Определите вид отношения между несовместимыми понятиями, изобразите его с помощью круговых схем.

Пример: Печать (А). Телевидение (В). Средство массовой информации (С). Соподчинение (координация).
11.1. Преступление, должностное преступление, хозяйственное преступление. 11.2. Известность, неизвестность. 11.3. Прямая линия, кривая линия. 11.4. Партийность, беспартийность. 11.5. Революционер, контрреволюционер. 11.6. Виновность, невиновность. 11.7. Феодализм, капитализм, классовое общество. 11.8. Правда, ложь. 11.9. Юрист, прокурор, следователь, адвокат. 11.10. Сильный, слабый. 11.11. Истина, заблуждение. 11.12. Честь, бесчестие. 11.13. Общественная наука, история Россия, политэкономия, философия. 11.14. Зависимость, независимость. 11.15. Обвинительный приговор, оправдательный приговор.
Упражнение 12. Подберите понятия, соподчиненные данным.
12.1. Преступление. 12.2. Наказание. 12.3. Демократия. 12.4. Правонарушение 12.5. Высшее учебное заведение. 12.6. Офицер. 12.7. Эксплуататорское общество. 12.8. Спортивная игра. 12.9. Сделка. 12.10. Волостной милиционер. 12.11. Художественная литература. 12.12. Хищение. 12.13. Устав. 12.14. Ученое звание. 12.15. Форма государства.
Упражнение 13. Подберите понятия, противоположные и противоречащие данным.
13.1. Большой. 13.2. Научный. 13.3. Капиталистический путь развития. 13.4. Холодный климат. 13.5. Легкая работа. 13.6. Верность. 13.7. Законный. 13.8. Красивый поступок. 13.9. Гармоничный. 13.10. Смелый. 13.11. Глубокий. 13.12. Друг. 13.13. Партийность. 13.14. Правда.
Упражнение 14. Определите вид отношения между понятиями, изобразите его с помощью круговых схем.
14.1. Участник Великой Отечественной войны, полковник, генерал. 14.2. Разведка, контрразведка. 14.3. Наказание, лишение свободы, ссылка, высылка. 14.4. Университет, высшее учебное заведение, академия. 14.5. Сторонник мира, автор романа «Тихий Дон», советский писатель, писатель. 14.6. Верующий, атеист. 14.9. Еженедельник, периодическое издание. 14.7. Должностное преступление, халатность, взяточничество. 14.8. Контрабанда, бандитизм, государственное преступление. 14.9. Литератор, публицист. 14.10. Самолет, вертолет. 14.11. Пирамида, конус. 14.12. Эрудиция, невежество.
Упражнение 15. Обобщите понятия.
Пример: Журнал – периодическое издание.
15.1. Теория государства и права. 15.2. Конституция России. 15.3. Курсант БЮИ. 15.4. Осень. 15.5. Нижний земский суд. 15.6. Антарктида. 15.7. Ученый Совет института. 15.8. Инструкция по службе участкового инспектора милиции. 15.9. Общественное порицание. 15.10. Федерация. 15.11. Ректор. 15.12. Меморандум. 15.13. Пропаганда войны. 15.14. Министр. 15.15. Нотариус.
Упражнение 16. Ограничьте понятия.
Пример: Периодическое издание – газета.
16.1. Право. 16.2. Преступление. 16.3. Революция. 16.4. Закон. 16.5. Наказание. 16.6. Форма мышления. 16.7 Федеративная республика. 16.8. Сборник циркуляров и инструкций МВД. 16.9. Страна. 16.10. Политическая партия. 16.11. Терроризм. 16.12. Форма политического правления. 16.13. Поле. 16.14. Учебник. 16.15. Созвездие.
Упражнение 17. Проверьте правильность обобщения понятий.
17.1. Страна – многонациональная страна. 17.2. Староста группы – студент. 17.3. Лето – наиболее теплое время года. 17.4. Договор – сделка. 17.5. Районный нарсуд – областной суд. 17.6. Спортсмен – физкультурник. 17.7. Конституция России – источник права. 17.8. Москва – столица России. 17.9. Халатность – должностное преступление. 17.10. Общественный класс – социальная структура общества. 17.11. Род – племя. 17.12. Товарное производство – капитализм. 17.13. Калий – металл. 17.14. Аксиома – постулат. 17.15. Преступление – правонарушение.
Упражнение 18. Проверьте правильность ограничения понятий.
18.1. Государство – республика. 18.2. Справедливая война – Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг. 18.3. Классовое общество – общественный класс. 18.4. Организм – живая клетка. 18.5. Оркестр – виолончель. 18.6. Преступление – клевета, 18.7. Старший офицер – майор. 18.8. Великая держава – Россия. 18.9. Циферблат – цифра. 18.10. Олигархия – монархия. 18.11. Республика – федерация. 18.12. Религия – буддизм. 18.13. Политическая организация общества – политическая партия. 18.14. Политическое движение – борьба за мир.
Упражнение 19. Укажите вид определения, определяемое и определяющее понятия, в последнем укажите родовое понятие и видовое отличие.
Пример: Суд (А) – орган государства (В), рассматривающий гражданские и уголовные дела в соответствии с установленными процессуальными правилами (с). Определение через род и видовое отличие.
19.1. Нормативный акт – это правовой акт государства, в котором содержатся предписания – нормы права, регулирующие общественные отношения определенного вида. 19.2. Грабеж – похищение государственного, общественного или личного имущества граждан, совершенное открыто. 19.3. Логика – это философская наука о формах, в которых протекает человеческое мышление, и о законах, которым оно подчиняется. 19.4. Концерн – форма монополистического объединения с очень высоким уровнем концентрации и централизации капитала и производства. 19.5. Спекуляция – это хозяйственное преступление, представляющее скупку и перепродажу товаров или иных предметов с целью наживы. 19.6. Цилиндр – геометрическое тело, образованное вращением прямоугольника вокруг одной стороны. 19.7. Общественные отношения, урегулированные нормами административного права, называются административными правоотношениями. 19.8. Этика – философская наука, изучающая мораль как форму общественного сознания. 19.9. Слово, употребленное в переносном значении, называется метафорой. 19.10. Наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации в сложных машинах, живых организмах и обществе называется кибернетикой.
Упражнение 20. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено; дайте правильное определение).
Пример: Студент – это учащийся. Неправильное определение. Ошибка слишком широкого определения (А<Вс). Правильное определение: Студент – учащийся высшего учебного заведения (А = Вс).
20.1. Адвокат – это юрист, защищающий интересы граждан и организаций в суде, оказывающий им помощь по правовым вопросам. 20.2. Оскорбление это унижение чести и достоинства другого лица. 20.3. Упрямство есть порок слабого ума. 20.4. Интеллигенция – общественный слой людей, обладающих специальными знаниями в области науки, культуры и профессионально занимающихся сложным умственным трудом. 20.5. Нация – устойчивая историческая общность людей. 20.6. Кража – тайное похищение общественного имущества. 20.7. Мошенник – человек, занимающийся мошенничеством. 20.8. Наказание– мера государственного принуждения, применяемая по приговору суда к лицу, совершившему государственное преступление. 20.9. Учение – мать умения. 20.10. Кибернетика – не искусство. 20.11. Величина есть то, что можно уменьшать и увеличивать. 20.12. Кассация – обжалование или опротестование приговора суда. 20.13. Соната – музыкальное произведение, написанное в сонатной форме. 20.14. Оговор – показание свидетеля, ложно изобличающее другое лицо в совершении преступления. 20.15. Музыка – вид искусства, отражающий действительность в звуковых художественных образах.
Упражнение 21. Укажите вид деления понятий, делимое понятие, члены деления, основание деления.
Пример: Статья Трудового кодекса предусматривает следующие дисциплинарные взыскания: замечание, выговор, строгий выговор; перевод на нижеоплачиваемую работу на срок до трех месяцев или смещение на низшую должность на тот же срок. Деление по видообразующему признаку. «Дисциплинарное взыскание» – делимое понятие, «выговор», «строгий выговор» и др. члены деления. Основание деления – виды дисциплинарного взыскания.
21.1. Диктатура рабочего класса исторически осуществлялась в разных формах: Парижская коммуна, Советская власть, народная демократия. 21.2. Периодические издания подразделяются на газеты, журналы, бюллетени и периодические сборники. 21.3. Социальная революция может быть мирной и немирной. 21.4. Конституция России гарантирует всю полноту социально-экономических, политических и личных прав и свобод граждан. 21.5. Суждения по качеству делятся на утвердительные и отрицательные. 21.6. Отношения между людьми бывают доброжелательными и недоброжелательными. 21.7. По государственному устройству государства делятся на унитарные, федеративные и конфедеративные. 21.8. Химические вещества делятся на кристаллические и аморфные. 21.9. Политические режимы бывают демократическими и недемократическими. 21.10. Похищение личного имущества граждан квалифицируется как кража или грабеж.
Упражнение 22. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены.
Пример: Трудовые договоры заключаются; 1) на неопределенный срок; 2) на определенный срок не более трех лет. Деление неправильное: нарушено правило соразмерности деления (ошибка неполного деления; согласно статье Трудового кодекса, трудовой договор может быть заключен также на время выполнения определенной работы).
22.1. Науки делятся на естественные, технические и гуманитарные.

22.2. Государство может быть феодальным, капиталистическим и социалистическим.

22.3. Преступления делятся на умышленные, неосторожные и хозяйственные.

22.4. Видами искусства являются художественная литература, музыка, скульптура, архитектура н портретная живопись,

22.5. Политический режим буржуазных государств может быть демократическим и недемократическим.

22.6. Сделки бывают двусторонними, многосторонними и по доверенности.

22.7. Советское общество состояло из рабочих, крестьян и технической интеллигенции.

22.8. Формальная логика делит понятия на общие и единичные, конкретные и абстрактные, соотносительные и безотносительные.

22.9. Языки делятся на естественные, искусственные и народные.

22.10. Речь бывает устной, письменной, путаной и заумной.

22:11. Приговоры бывают обвинительными, оправдательными и несправедливыми.

22.12. Работа может быть выполнена добросовестно и недобросовестно.

22.13. Республики разделяются на президентские, парламентарные и унитарные.

22.14. Основными свойствами товара являются потребительная стоимость и стоимость.
Упражнение 23. Объедините (сложите) классы, использовав понятия упр. 7 (1-7) и упр. 11 (8-15) Операции изобразите в виде схем и запишите с помощью знака сложения.

Пример: Рабочие (А). Народные заседатели АVВ. Результат сложения (сумма) включает рабочих и народных заседателей.

Упражнение 24. Произведите операции пересечения классов (умножение), использовав понятия

упр.7(8–15) и упр. 11(1–7). Операцию запишите с помощью знака

умножения и изобразите в виде схем. Сравните их со схемами сложения.
Пример: Рабочие (А). Народные заседатели (В). АΛВ. Результат умножения (произведение) включает рабочих, являющихся народными заседателями.


Упражнение 25. Образуйте дополнение к классу. Операцию изобразите схемой и запишите формулой.
Пример: Спортсмены (1). Олимпийские чемпионы (А). 1 – А = А'. Результатом дополнении к классу спортсменов будут все спортсмены, кроме олимпийских чемпионов.

25.1. Деревья. Хвойные деревья. 25.2. Приговоры. Обвинительные приговоры. 25.3. Земля. Планеты Солнечной системы. 25.4. Летательные аппараты. Дельтапланы. 25.5. Первопроходцы. Путешественники. 25.6. Химические элементы. Галогены. 25.7. Капитализм. Империализм. 25.8. Должностные преступления. Преступления. 25.9. Рабочие. Передовики производства. 25.10. Истцы. Дееспособные истцы. 25.11. Юристы. Следователи. 25.12. Рецидивисты. Преступники. 25.13. Конституция. Закон. 25.14. Правовые науки. Гражданское право. 25.15. Источники знания. Художественные произведения.
Упражнение 26. Назовите понятия, обладающие наибольшим объемом в каждой из приведенных ниже групп.
26.1 Четырехугольник, квадрат, правильный четырехугольник. 26.2 Хищник, крокодил, млекопитающее, животное, носорог. 26.3 Рабочий, слесарь, каменщик, трудящийся. 26.4 Студент, учащийся, стипендиат- учащийся, курсант. 26.5 Город, столица, населенный пункт, районный центр. 26.6 Адвокат, прокурор, юрист. 26.7 Суд, министерство, орган власти. 26.8 Береза, липа, дерево, лиственное дерево. 26.9 Документ, паспорт, удостоверение личности. 26.10 Книга, учебник истории, учебник.
Упражнение 27. Назовите понятия, обладающие наибольшим содержанием в каждой из приведенных ниже групп.
27.1 Студент юридического вуза, студент юридического института, слушатель среднего специального учебного заведения, учащийся. 27.2 Военнослужащий, военнослужащий Российской Армии, рядовой Российской Армии. 27.3 Милиционер, инспектор ГИБДД, инспектор ГИБДД дежуривший 3 августа. 27.4 Огнестрельное оружие, карабин, карабин Симонова. 27.5 Учебник, книга, учебник логики. 27.6 Дом, жилой дом, коттедж. 27.7 Статья уголовного кодекса, статья 135 уголовного кодекса РФ, статья закона. 27.8 Знак, математический знак, знак умножения. 27.9 Радиотелефон, телефон, средство связи. 27.10. Спортивная игра, волейбол, спортивная командная игра, спортивная командная игра в мяч.

Суждение.
Упражнение 1. Найдите предложения, выражающие суждения. Укажите термины суждения.
Примеры: 1. Прощай, свободная стихия! (Пушкин.) Побудительное предложение, суждения не выражает.

2. Что смолкнул веселия глас? (Пушкин.) Вопросительное предложение, суждения не выражает.

3. Технический прогресс (S) – закономерный результат общественного развития (Р) Суждение, выраженное повествовательным предложением.
1.1. Государство – основной институт политической системы общества.

1.2. Кто над морем не философствовал? (Маяковский.)

1.3. Мой друг! Отчизне посвятим

Души прекрасные порывы! (Пушкин.)

1.4. Классовая борьба — движущая сила развития антагонистических формаций.

1.5. Спешить не спеши, а поторапливайся.

1 6. Все суды в России образуются на началах выборности судей.

1.7. Ребята! Не Москва ль за нами? (Лермонтов.)

1.8. На основе знания законов общественного развития возможно предвидение социальных процессов.

1.9. Ни один подложный документ не является доказательством.

1.10. Да здравствует солнце, да скроется тьма! (Пушкин.)

1.11. Одни поддельные цветы дождя боятся (Крылов.)

1.12. Первобытнообщинный строй просуществовал в течение многих сотен тысячелетий.

1.13. Пусть сильнее грянет буря! (Горький.)

1.14. Разворачивайтесь в марше! (Маяковский.)
Упражнение 2. Определите вид суждения, приведите схемы атрибутивных суждений и суждений с отношением, суждения с отношением и суждения существования выразите в форме атрибутивных суждений.
Примеры: 1. Ускорение научно-технического прогресса – главный рычаг повышения эффективности производства. Атрибутивное суждение: S есть Р.

2. Мораль возникла раньше религии. Суждение с отношением хRу. В форме атрибутивного суждения может быть выражено следующим образом: Мораль - общественное явление, возникшее раньше религии.

3. Существует обширная литература о творчестве А. П. Чехова. Суждение существования. В форме атрибутивного суждения: Обширная литература о творчестве А. П. Чехова есть то, что существует.
2.1. Рабочие, систематически перевыполняющие план, являются передовиками производства. 2.2. Конституция России – Основной Закон нашей жизни. 2.3. Комната матери и ребенка существует при каждом железнодорожном вокзале Москвы. 2.4. Александр старше Михаила. 2.6. Права материнства в России охраняются государством. 2.7. Троицкая башня Московского Кремля построена раньше всех остальных башен. 2.8. Государственная собственность – общее достояние всех россиян. 2.9 Царь-колокол установлен восточнее колокольни Ивана Великого. 2.10. Насилие – постоянный спутник милитаризма. 2.15. Мышление без языка не существует.
Упражнение 3. В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите кванторное слово.
Пример: Все (кванторное слово) россияне (S) являются (связка) сторонниками мирных инициатив правительства России (Р). Суждение общее – по количеству, утвердительное – по качеству.
3.1. Лицо, виновное в совершении преступления, подлежит уголовной ответственности. 3.2. Большая часть следственных действий имеет одной из своих задач выявление следов преступления. 3.3. Ни один нацистский преступник не уйдет от возмездия. 3.4. Некоторые страны не имеют многопартийной системы. 3.5. Многие советские поэты писали о героизме советского народа в Великой Отечественной войне. 3.6. Ни один водитель, будучи в нетрезвом состоянии, не должен садиться за руль автомобиля. 3.7. Инвалиды Великой Отечественной войны имеют право на льготы. 3.8. Сокровища Оружейной палаты являются государственным достоянием. 3.9. Некоторые свободомыслящие люди начала XX века не являлись революционерами. 3.10. Ряд важнейших проблем развивающихся стран связан с переустройством их экономики. 3.11. Некоторые осужденные к лишению свободы не содержатся в исправительно-трудовой колонии. 3.12. Часть строителей не выполнила плана сдачи объектов. 3.15. Никаких прямых доказательств, подтверждающих точку зрения обвинения, представлено не было. 3.16 Январь выдался на редкость теплым. 3.17 Мать и дочь были на одно лицо. 3.18 Кафе посещалось преимущественно философами. 3.19 Незнание не довод. 3.20 В вестибюле не было ни души.
Упражнение 4. Дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и буквенные обозначения.
Пример: Некоторые рабочие завода являются передовиками производства. Некоторые S суть Р – частноутвердительное суждение (I).
4.1. Ни один прогрессивный человек не является противником мира. 4.2. Многие следственные действия имеют своей целью профилактику правонарушений. 4.3. Некоторые осужденные к лишению свободы – рецидивисты. 4.4. Незаконная сделка является недействительной. 4.5. Каждый профессиональный футболист имеет свой уровень мастерства. 4.6. В случаях, предусмотренных законодательством, юридическая помощь гражданам оказывается бесплатно. 4.7. Слушание дел в закрытом заседании суда допускается лишь в случаях, установленных законом, с соблюдением при этом всех правил судопроизводства. 4.8. Ни один самолет не выйдет в рейс без технического осмотра. 4.9. Некоторые прямоугольники не являются квадратами. 4.10. Некоторые развивающиеся страны встали на капиталистический путь развития. 4.11. Все крупные предприятия в первые же месяцы Великой Октябрьской социалистической революции были национализированы. 4.12 Некоторые заповедники находятся в Сибири. 4.13. Некоторые сенаторы США не являются сторонниками мира. 4.14. Ни одна жалоба, поданная в суд, не должна оставаться без ответа. 4.15. Юность планеты хочет видеть мир свободным от насилия и войн. 4.16. Ни один работник, невиновный в выпуске бракованной продукции, не может быть привлечен к материальной ответственности. 4.17. Маршал Жуков – выдающийся полководец второй мировой войны. 4.18. Некоторые выдающиеся музыканты не имели абсолютного слуха.
Упражнение 5. Дайте объединенную классификацию суждений, изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.
Пример: Суждение – форма мышления. Общеутвердительное суждение (А). S распределен, а Р не распределен.
5.1. Никакая поддержка террористических банд не может быть оправдана.

5.2. Некоторые заявлении, публикуемые на Западе по вопросу российской демократии, не соответствуют действительности.

5.3. Многие писатели являются сторонниками мира.

5.4. Некоторые космонавты не являются Героями Советского Союза.

5.5. Некоторая часть преобразующей деятельности человека негативно изменяет условия развития естественных систем.

5.6. Все свидетели (и только свидетели) являются в суд по повестке.

5.7. Смерть данного человека могла наступить по любой причине, за исключением естественной.

5.8. 70 % всего мирового грузооборота перевозится морским путем.

5.9. Только талантливый оратор не говорит заученными фразами.

5.10. Лишь творческая исследовательская работа предполагает неудовлетворенность предшествующими результатами, скептическое отношение к «абсолютной достоверности».

5.11. Новодевичье кладбище – пантеон выдающихся представителей русской литературы, искусства, науки, общественно-политических и военных деятелей – невозможно обойти за один день.

5.17. Все граждане обладают дееспособностью и правоспособностью, за исключением случаев, предусмотренных законом.

5.18. Некоторые лица, достигшие 15 лет, могут быть приняты на работу.

5.19. Ни один человек не должен страдать за правду.
Упражнение 6. В суждениях упражнения 5 найдите исключающие и выделяющие суждения.
Упражнение 7. Укажите, какая из приведенных схем, верно выражает отношение терминов в данных суждениях:

7.1. Курсанты БЮИ изучают правовые науки.

7.2. Некоторые новые экспонаты были переданы музею.

7.3. Многие мероприятия, проведенные на предприятиях в столице за последние годы, способствовали созданию более благоприятных условий для трудовых успехов москвичей.

7.4. Всего лишь четыре студента 8-й группы не явились на досрочный экзамен по логике.

7.5. Некоторые общественно опасные деяния являются преступлениями против жизни, здоровья, свободы и достоинства личности.

7.6. Ни один вопрос студента не должен оставаться без ответа.

7.7. Большинство подростков отличаются жаждой социальной активности.

7.8. Ни один человек не живет два века.

7.9. Некоторые государства, освободившись от колониальной зависимости, не приняли монархической формы правления.

7.10. Свидетель, давший заведомо ложные показания, наказывается по 307 статье УК России.

7.11. Около 20 документов и фотографий музея обороны Москвы рассказывают о создании одного из видов противотанкового оружия – бутылок с зажигательной смесью.
Упражнение 8. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части (простые суждения), запишите суждения с помощью символов, используя логические связки.
Пример: Распоряжения руководства института издаются за подписью начальника или одного из его заместителей. Разделительное (дизъюнктивное) суждение, его составными частями являются простые суждения: 1. Распоряжения руководства института издаются за подписью начальника (р). 2. Распоряжения руководства института издаются за подписью одного из заместителей начальника института (q).

В символической записи: pvq - строгая дизъюнкция.
8.1. Оскорбление может быть нанесено либо случайно, либо намеренно. 8.2. К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин – основоположники научного коммунизма. 8.3. Если между сторонами, в требуемой в надлежащих случаях форме, достигнуто соглашение по всем известным пунктам, то договор считается заключенным. 8.4. Адвокат может просить либо удовлетворить иск (заявление, жалобу) полностью, или частично, либо отказать в их удовлетворении, либо прекратить производство по делу, либо оставить без рассмотрения. 8.5. Если лицо злоупотребляет служебным положением вопреки интересам службы из корыстной или личной заинтересованности, то оно привлекается к уголовной ответственности. 8.6. Граждане России различных рас и национальностей имеют равные права. 8.7. Ни извиняющийся тон, ни упорство не украшают спора. 8.8. Санкции в международном праве применяются к государству, если зафиксированы нарушения им международных обязательств или норм международного права. 8.9. Если Н. – гражданин России, то по достижении 18-летнего возраста он становится совершеннолетним. 8.10. В судебном заседании прокурор должен либо поддерживать обвинение, либо отказаться от него. 8.11. Злостное уклонение от родительских обязанностей должно быть, подтверждено либо приговором суда, либо материалами гражданского дела о взыскании алиментов, либо другими представленными доказательствами. 8.12. Дитя не плачет – мать не разумеет. 8.13. Действие может быть либо продуманным, либо импульсивным, либо произведенным в состоянии аффекта. 8.14. Двери бывают либо с витражами, либо без них. 8.15. Шторма бояться – в море не ходить.
Упражнение 9. Проанализируйте суждения: определите их вид, запишите с помощью символов.
Примеры: 1. Воины Российской Армии несут службу по охране границ и покоя нашей страны. Конъюнктивное суждение (р/\q).

2. Если ты обучаешься без отрыва от производства, то для сдачи экзаменов предприятие должно предоставить тебе отпуск. Условное (импликативное) суждение: p→q

3. Разбойное нападение может быть совершено либо одним человеком, либо группой лиц. Дизъюнктивное суждение, строгая дизъюнкция: pvq
9. 1. Кризисы и конфликты – благодатная почва для международного терроризма. 9.2. Мал золотник, да дорог. 9.3. Если бы мы могли использовать только 10 % солнечной радиации, падающей на поверхность, равную по площади Египту, то количество полученной таким образом энергии было бы равно тому количеству энергии, которое производится в настоящее время во всех странах. (Ф. Жолио-Кюри). 9.4. Врачи России обязаны беречь и укреплять здоровье граждан. 9.5. При нарушении служащим дисциплины администрация предприятия обязана взять у него либо устные, либо письменные объяснения. 9.6. Если предъявлению иска препятствовало чрезвычайное и непредотвратимое событие, то течение срока исковой давности приостанавливается. 9.7. Виды трудового договора предусматривают зачисление работника или на неопределенный срок (постоянная работа), или на определенный срок не более 3 лет, или на время выполнения определенной работы. 9.8. Неприятное впечатление на слушателей производит не только физическая скованность, но и беспорядочная жестикуляция оратора. 9.9. Ответственность за правонарушение может быть дисциплинарной, административной или уголовной. 9.10. Сахар, брошенный в чай, тем быстрее растворится, чем горячее чай. 9.11. Если я видел дальше других, то потому, что стоял на плечах гигантов. 9.12. Или бури завываньем Ты, мой друг, утомлена. Или дремлешь под жужжаньем Своего веретена. (Пушкин). 9.13. Укрывательство нацистских преступников несовместимо с принципами международного права, нормами морали и гуманизма. 9.14. Кабы молодость знала, Кабы старость да могла, Жизнь так часто не хромала. Жизнь бы иначе пошла. (Вяземский). 9. 15 Судебную аудиторию составляют не только профессиональные участники процесса и представители общественности, но и иные участники процесса (потерпевшие, свидетели, эксперты), а также слушатели, пришедшие в суд по различным мотивам и побуждениям. 9.16. Доверитель обязан уплатить поверенному вознаграждение, если уплата вознаграждения предусмотрена законом или договором.
Упражнение 10. Найдите соединительные и разделительные суждения, в последних укажите вид дизъюнкции (сильная или слабая), приведите символическую запись суждений.
Пример: Общество может быть либо антагонистическим, либо неантагонистическим. Дизъюнктивное суждение: pvq (сильная дизъюнкция).
10.1. Все мы, ныне живущие, в ответе за природу перед потомками, перед историей. 10.2. У человека рождается либо мальчик, либо девочка. 10.3. Адвокат рассматривает дело либо по существу, либо по собранному фактическому материалу, либо по достоверности доказательств, либо по правильности правовой оценки данных фактов. 10.4. Заболевший может обратиться к врачу или по месту работы, или по месту жительства. 10.5. Современная война не будет знать ни фронта, ни тыла, ни воюющих, ни нейтральных. 10.6. В России собственность на средства производства существует либо в форме государственной, либо частной. 10.7. Словесные трафареты и штампы не стимулируют чувства долга. 10.8. Нам следует решительнее добиваться эффективности обучения, коренного улучшения подготовки молодежи к самостоятельной жизни и к труду. 10.9. Ночи бывают или лунные, или безлунные. 10.10. Основаниями для прекращения землепользования являются или отпадение надобности в пользовании земельным участком, или добровольный отказ от правопользовання, или истечение срока, на который он был предоставлен. 10.11. В уголовном праве ошибка может быть либо фактическая, либо юридическая. 10.12. Дело каждого гражданина оберегать природу, охранять ее богатства. 10.13. Грибы бывают либо ядовитые, либо неядовитые. 10.14. Для освещения помещений используются лампы либо дневного света, либо накаливания, либо настольные.
Упражнение 11. Укажите антецедент и консеквент условных суждений, приведите их символическую запись
Пример: Если студент получил зачеты за семестр (p) его допускают к сдаче сессионных предметов (q). Антецедент (основание) – р, консеквент (следствие) – q. p→q.
11.1 Если бы водитель тормозил – на асфальте был бы смазанный след от протекторов. 11.2. Я буду очень удивлен, если моя догадка не подтвердится. 11.3. Если обвиняемый занимался мошенничеством, то он привлекается к уголовной ответственности по 159 статье УК России. 11.4. Объяснение трудного в усвоении материала становится тем более понятным, чем проще и четче излагает его преподаватель. 11.5. Если Николаев является инвалидом Великой Отечественной войны, то на него распространяются права и льготы, присущие только этой группе людей. 11.6. Суд отказывает в иске истцу, если его исковые требования являются незаконными. 11.7. Курить – здоровью вредить. 11.8. Если по истечении срока временной работы с работником не был расторгнут договор, он считается принятым на постоянную службу. 11.9. Если ты строг, то будь строгим прежде всего к себе. 11.10. Если люди сделали тебе добро – запомни это. Если ты сам сделал добро людям – забудь об этом. 11.11. Автомобиль не мог бы пройти на скорости поворот, если бы у него были неисправны тормоза. 11.12. Птицы появились над морем – близко земля. 11.13. Экран телевизора гаснет, если предохранитель перегорел. 11.14. Если власть господствующего класса осуществляется избранными на определенный срок представительными органами, то форма государственного правления называется республикой.
Упражнение 12. Запишите каждое суждение, приведенное ниже, с помощью символов логике высказываний.
12.1 Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

12.2 Осенний лес заволосател.

В нем тень, и сон, и тишина.

Ни белка, ни сова, ни дятел

Его не будят ото сна.

12.3 «Если ты видишь юного живым возносящемся на небо, то ради бога, скорей ухвати его за пятку и сдерни на землю».

12.4 «Если ты не глуп, как пробка, то не полезешь в бутылку».

12.5 «Уж если она не сможет проникнуть во дворец Снежной королевы и вынуть из сердца Кая осколок зеркала, так этого никто не сделает».

12.6 “С полицмейстером и прокурором Ноздрев тоже был на “ты” и общался по-дружески”.

12.7 Договор купли-продажи может быть заключен в устной или письменной форме, он может быть подтвержден документально или нет.

12.8 Этот четырехугольник не может быть ни ромбом, ни квадратом, ни даже параллелограммом, так как его две противоположные стороны не являются параллельными друг другу.

12.9 Если бы К. был преступником, то он в указанную ночь должен был бы быть в замке или в прилегающем к нему парку. Кроме того, К. в этом случае должен был бы быть отличным стрелком.

12.10 «Если ты сможешь доказать мне свои добрые намерения, то я поверю тебе, или же мне придется вызвать полицию и обвинить тебя в лжесвидетельстве».
Дедуктивные умозаключения.
Упражнение 1. Сделайте вывод путем превращения.
Пример:

(О) Некоторые преступления (S) не являются умышленными (Р)

(I) Некоторые преступления (S) являются неумышленными (не-Р).
1.1 Все студенты нашей группы являются успевающими.

1.2. Ни одна захватническая война не является справедливой.

1.3. Некоторые европейские страны многонациональные.

1.4. Некоторые приговоры суда не являются обвинительными.

1.5. Ни одна сделка, направленная на ограничение правоспособности, не является действительной.

1.6. Криминалистика – юридическая наука.

1.7. Некоторые войны не являются справедливыми.

1.8. Никто не обнимет необъятное.

1.9. Некоторые свидетельские показания не являются достоверными.

1.10. Приговор суда по делу Н. является справедливым.

1.11. Некоторые сделки не являются односторонними.

1.14. Каждый воин должен понимать свой маневр.

1.15. Все дороги ведут в Рим.

Упражнение 2. Проверьте правильность превращения. В неправильном превращении сделайте правильный вывод.
2.1. Некоторые грибы ядовиты

Некоторые грибы не являются не ядовитыми.

2.2. Некоторые ягоды не являются съедобными

Некоторые ягоды съедобны.

2.3. Вселенная бесконечна

Вселенная не является конечной.

2.4. Некоторые правонарушители несовершеннолетние.

Некоторые правонарушители не являются несовершеннолетними.

2.5. Ни один приговор суда не должен быть необоснованным

Всякий приговор суда должен быть обоснованным.

2.6. Некоторые студенты – отличники

Некоторые студенты – не отличники.

2.7. Некоторые юристы не являются адвокатами

Некоторые юристы не являются не адвокатами.

2.8. Все социальные нормы в классовом обществе носят классовый характер

Некоторые социальные нормы в классовом обществе носят классовый характер.

2.9. Приговор суда должен быть мотивирован

Приговор суда не должен быть не мотивирован.

2.10. Некоторые науки являются общественными

Некоторые науки не являются общественными.

2.11. Некоторые приговоры суда не являются оправдательными

Некоторые приговоры суда не являются обвинительными.

2.12. Религия несовместима с наукой

Религия совместима не с наукой.

2.13. Государство существовало не всегда

Государство не существовало всегда.

2.14. Человеку свойственно ошибаться

Человеку не свойственно ошибаться.
Упражнение 3. Сделайте вывод путем превращения; для проверки правильности вывода сформулируйте исходное суждение в явной логической форме (Все S суть Р; Ни одно S не есть Р; Некоторые S суть Р; Некоторые S не суть Р).
Пример: 1. Исходное суждение: Доверенность, в которой не указана дата ее совершения, недействительна. 2. То же суждение в явной логической форме: Всякая доверенность, в которой не указана дата ее совершения, является недействительной. 3. Заключение: Ни одна доверенность, в которой не указана дата ее совершения, не является действительной.
3.1. Конфедерации не носят постоянного характера.

3.2. Правовые нормы не возникают из экономических отношений автоматически..

3.3. Значительный массив информации еще остается недоступным широкой общественности.

3.4. Счастливые часов не наблюдают.

3.5. Каждый французский солдат носит в своем ранце маршальский жезл.

3.6. Не все утверждения защитника были убедительными.

3.7. Войны не возникают сами по себе.

3.8. Все рабочие и служащие подлежат обязательному страхованию.

3.9. Время простоя по вине работника оплате не подлежит.

3.10. Ничто не возникает из ничего.
Упражнение 4. Сделайте вывод (если это возможно) путем обращения; проверьте правильность обращения с помощью круговых схем.
Пример:
(А) Все студенты нашей группы (S+) являются успевающими (Р-)

(I) Некоторые успевающие (Р-) – студенты нашей группы (S+).
4.1. Граждане России имеют право на образование. 4.2. Некоторые студенты БЮИ – работники милиции. 4.3. Ни один невиновный не должен быть привлечен к уголовной ответственности. 4.4. Некоторые ученые (и только ученые) являются академиками. 4.5. Некоторые европейские страны являются многонациональными. 4.6. Все преступления – общественно опасные деяния. 4.7. Некоторые студенты первого курса не сдали зачет по иностранному языку. 4.8. Многие страны Африки завоевали политическую независимость. 4.9. Все материалисты (и только они) признают первичность материи. 4.10. Ни одна захватническая война не является справедливой. 4.11. Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной ответственности. 4.12. Некоторые капиталистические государства – федерации. 4.13. Марксизм – не догма. 4.14. Кит – не рыба, 4.15. Краткость – сестра таланта.
Упражнение 5. Проверьте правильность обращения. Если обращение неправильно, сделайте правильный вывод.
5.1.