Задачник по логике 2016. Учебнометодическое пособие Барнаул 2016 ббк 87. 4 Л 694

• Название: Учебнометодическое пособие Барнаул 2016 ббк 87. 4 Л 694
• Дата: 19.03.2018
• Размер: 0.53 Mb.
• Имя файла: Задачник по логике 2016.docx
• Тип: Учебно-методическое пособие; #38867
• страница: 7 из 8

Упражнение 9. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса, запишите его схему.
Пример:

1-й вариант. Прямое опровержение («сведение к абсурду»).

а) записываем тезис: Все студенты 12-й группы успешно сдали весеннюю сессию (Т);

б) допускаем его истинность и выводим логически вытекающие из него следствия:

Иванов успешно сдал весеннюю сессию (С1). Петров успешно сдал весеннюю сессию (С2). Сидоров успешно сдал весеннюю сессию (С3).

в) сопоставляем следствия с фактами:

Иванов действительно сдал все зачеты и экзамены: (C1 = f1)

Петров не сдавал весенней сессии, так как имеет академическую задолженность. (C2 не = f2)

Сидоров получил две неудовлетворительные оценки; (C3 не = f3)

г) записываем схему:
T → C2, C3, не С2, не С3

не Т
д) поскольку выведенные из тезиса Т следствия,С2 и С3 находится в противоречии с фактами они являются ложными – не - С2, не – С3. От ложности следствий переходим к ложности основания (Т).
2-й вариант. Косвенное опровержение.

а) записываем тезис: Все студенты 12-й группы успешно сдали весеннюю сессию (Т);

б) выдвигаем собственный тезис (антитезис) – А: Некоторые студенты 12-й группы не сдали весенней сессии (А);

в) обосновываем истинность собственного тезиса (антитезиса) – А: Петров не сдавал весенней сессии (а1).

Сидоров получил две неудовлетворительные оценки (а2);

г) записываем схему.

Т v А1 А

не Т
Из истинности а1 а2 вытекает истинность А;

д) записываем зависимость между тезисом (Т) и антитезисом (А). Из истинности А вытекает ложность Т.
9.1. Земля – центр Вселенной.

9.2. Россия – унитарное государство.

9.3. Потерпевшим признается лицо, которому преступлением нанесен физический или имущественный вред.

9.4. Выдающийся представитель классической немецкой философии Гегель принадлежит к лагерю материализма.

9.5. Все преступления являются умышленными.

9.6. Суждение «Дмитрий Шостакович – выдающийся композитор двадцатого столетия» – частное.

9.7. В нашей стране каждый мужчина старше восемнадцати лет призывается на военную службу.

9.8. Согласно Уголовному кодексу России, все виды хозяйственных преступлений наказываются лишением свободы.

9.9. Заключение «Иванов – гражданин России», следующее из посылок «Все граждане России имеют право на образование», «Иванов имеет право на образование», является достоверным.

9.10. Все фильмы, выпущенные в последнее время на киностудии «Мосфильм», сделаны на высоком художественном уровне.

9.11. Апагогическое доказательство – единственный вид косвенного доказательства.

9.12. Обвиняемый Соколов не имеет алиби.

9.13. Логика изучает два основных закона мышления – закон тождества и закон непротиворечия.

9.14. Все пригородные поезда, отходящие от московских вокзалов, приходят в пункт назначения точно по расписанию.

9.15. Надстройка, порожденная экономическим базисом, не играет активной роли в общественном развитии.
Упражнение 10. Сформулируйте 2 – 3 ложных тезиса, постройте их прямое и косвенное опровержение.
Упражнение 11. Установите несостоятельность аргументов, запишите схему.
11.1. Определение «Неосторожное преступление – это преступление, совершенное по неосторожности» – ошибочно, так как нарушено одно из правил определения понятий: члены определения должны исключать друг друга.

11.2. Куры летают, так как куры – птицы, а все птицы летают.

11.3. Пьер Леже – веселый, остроумный человек, так как он француз, а все французы веселы и остроумны.

11.4. В БЮИ изучается логика, так как во всех вузах страны изучается логика, а БЮИ – российский вуз.

11.5. Утверждение «Иванов – студент юридического вуза», следующее из посылок «Иванов мог поступить в юридический или педагогический вуз», «Он – не поступил в педагогический вуз», – недостоверно, так как нарушено правило отрицающе-утверждающего модуса разделительно-категорического силлогизма – разделительная посылка не является сильной дизъюнкцией.

11.6. Если войны – результат агрессивных наклонностей человека, то они неизбежны, так как человек по своей природе агрессивен.

11.7. Основной формой классовой борьбы пролетариата является экономическая борьба. Она возникла раньше политической и идеологической форм классовой борьбы, что свидетельствует о ее приоритете по отношению к другим формам классовой борьбы пролетариата. Кроме .того, только при ее помощи можно осуществить основную цель классовой борьбы пролетариата – удовлетворение непосредственных материальных нужд.

11.8. Заключение «Петров – курсант БЮИ», вытекающее из посылок «Все курсанты БЮИ изучают логику», «Петров – изучает логику», – достоверно. Его достоверность основана на том, что заключение строится по первой фигуре простого категорического силлогизма, правила которой соблюдены, – большая посылка является общим суждением, меньшая посылка – утвердительное суждение.

11.9. В СССР отсутствовали противоречия между классами, так как наличие классовых противоречий обусловлено существованием антагонистических классов, а таких классов в СССР не было.

11.10. Молодежь должна учиться, так как ученье – свет, а неученье – тьма.

11.11. Общество, в отличие от природы, не может развиваться на основе объективных закономерностей, так как в обществе действуют люди, наделенные волей и сознанием, их деятельность не подчиняется объективным закономерностям.

11.12. Семенов – истинный интеллигент, он закончил институт, а каждый человек, имеющий высшее образование, интеллигент.

11.13. Понятия «студент» и «спортсмен» находятся в отношении подчинения, так как в отношении подчинения находятся такие понятия, объемы которых пересекаются.

11.14. Суждение «Любая захватническая война – несправедлива» является общеотрицательным, так как по количеству оно общее, а по качеству – отрицательное.

11.15. Если какое-либо художественное произведение высоко оценивается на черном рынке, оно обладает большими художественными достоинствами. Романы В. Пикуля – высокохудожественные произведения, ибо они высоко оцениваются на черном рынке.
Упражнение 12. Постройте 2-3 доказательства, содержащих ложные аргументы, покажите их не» состоятельность.

Упражнение 13. Установите несостоятельность демонстрации, запишите схему.
Пример:

а) записываем задачу, находим тезис (Т), аргументы (а1...аn).

«Судья Пастухов может участвовать в рассмотрении данного дела (Т),-потому что он не является потерпевшим (а1). А нам известно, что судья не может участвовать в рассмотрении дела в том случае, если он является потерпевшим (а2);

б) выявляем логическую связь между тезисом (Т) и аргументами (а1 а2):

а2 – Судья не может участвовать в рассмотрении дела (q) в том случае, если он является потерпевшим (р).

а1 – Судья Пастухов не является потерпевшим (не р).

Т – Судья Пастухов может участвовать в рассмотрении данного дела.

Обоснование идет по одному из модусов условно-категорического силлогизма;

в) записываем схему:
p → q, не p

не p
отсюда делаем заключение о необоснованности логической связи между аргументами (а1, а2) и тезисом (Т), так как рассуждение идет по неправильному модусу условно-категорического силлогизма – от отрицания основания (не р) к отрицанию следствия (не q);

г) необоснованность логической связи между аргументами и тезисом (демонстрации) приводит к необоснованности или ложности тезиса (не Т).
13.1. Сидоров – голубоглазый человек, поэтому со всей определенностью можно сказать, что он уроженец Севера, так как большинство северян – голубоглазы.

13.2. Во время отпуска мой друг мог поехать и в Москву, и в Киев. Я не сомневаюсь, что он не был в Киеве, так как почти две недели он провел в Москве.

13.3. Студенты нашей группы Андреев и Петров плохо подготовились к экзамену по политэкономии и не сдали его; совершенно очевидно, что они не сдадут и зачета по логике.

15.4. Если в обществе есть классы, то в нем обязательно существует государство. В социалистическом обществе отсутствуют классы в полном смысле слова, так как нет частной собственности на средства производства. Со всей определенностью можно сказать, что в нем нет и государства.

13.5. Около двадцати курсанты БЮИ успешно выступили на итоговой научной конференции. Этот факт убедительно говорит о том, что большинство студентов БЮИ занимаются научной работой.

13.6. Совершенно очевидно, что Петров совершил злостное хулиганство. Он лишен свободы на семь лет, а злостное хулиганство, согласно Уголовному кодексу России, наказывается лишением свободы сроком до семи лет.

13.7. Иванов и Сидоров учатся в одной группе, неплохо успевают по всем предметам, занимаются общественной работой, Иванов – хороший спортсмен. Без сомнения, Сидоров также занимается спортом.

13.8. Если человек имеет неустойчивую нервную систему, то он способен на преступление. Из того факта, что Андреев совершил преступление, со всей очевидностью вытекает, что он имеет неустойчивую нервную систему.

13.9. Все виды должностных преступлений, согласно Уголовному кодексу России, наказываются лишением свободы. Это с необходимостью следует из того, что халатность наказывается лишением свободы на срок до пяти лет, а получение взятки – на срок до пяти лет.

13.10. Следствием установлено, что поджог склада могли совершить трое его рабочих – Петров, Иванов или Сидоров. На данном этапе расследования установлено полное алиби Сидорова. Из этого факта со всей очевидностью вытекает, что преступление совершено Петровым и Ивановым.

13.11. Со всей определенностью можно сказать, что ЮАР добилась независимости. ЮАР – африканская страна, а многие страны Африки добились независимости.

13.12. Рассуждая по аналогии с правилами первой фигуры простого категорического силлогизма, с необходимостью приходим к заключению, что по правилам второй фигуры простого категорического силлогизма – большая посылка должна быть общим суждением.

13.13. Несомненно, что Древняя Греция дала миру многих выдающихся философов-мыслителей. Свидетельством тому является философское наследие Аристотеля.

13.14. Для меня, очевидно, что Петров не может знать и любить ни музыку, ни поэзию. Я исхожу из того, что все люди делятся на «физиков» и «лириков». Петров же работает в области точных наук.

13.15. Все фильмы, созданные на киностудии им. Горького, сделаны высокопрофессионально. На этой студии долгое время работал выдающийся советский кинорежиссер С. А. Герасимов – создатель таких фильмов, как «Семеро смелых», «Молодая гвардия», «Маскарад», «У озера», «Любить человека», «Лев Толстой» и др.
Упражнение 14. Постройте 2 – 3 доказательства с несостоятельной демонстрацией.

Тесты для итогового, текущего, рубежного, остаточного контроля знаний
Предмет и история логики.
1. Логика - это

1. наука о правилах мышления.

2. наука об умозаключениях и доказательствах.

3. наука о формах и законах мышления.

4. наука о формах и законах познания.
2. Формальная логика появилась

1. в средние века.

2. в античности.

3. в новое время.

4. в эпоху возрождения.
3. Традиционная логика является

1. символической

2. аристотелевской

3. математической

4. современной
4. Создателем логики считается древнегреческий философ

1. Анаксимен

2. Анаксагор

3. Антисфен

4. Пифагор

5. Аристотель

6. Аристипп

7. Аркесилай
5. Формальной логики рассматривает высказывание «Все Снегурочки - это геометрические фигуры» как

1. абсурд.

2. фантастическое явление.

3. лишенное всякого смысла.

4. пример классической нелепости.

5. форму «Все А есть В».
6. Математическая, или символическая, логика появилась

1. тогда же, когда и традиционная логика.

2. в начале нашей эры.

3. в средние века.

4. в XVII в.

5. в XIX в.

6. в середине XX в.
7. Интуитивная логика - это

1. совершенное незнание законов правильного мышления, приводящее любое рассуждение к многочисленным ошибкам и ложным выводам.

2. стихийно сформированное в процессе жизненного опыта знание форм и принципов правильного мышления.

3. теоретические знания, оставшиеся у человека после изучения курса логики в школе или вузе.

4. полное искажение теоретической логики.

5. ничто из перечисленного.
8. ### мышления - объективные принципы мышления, соблюдение которых всегда приводит рассуждение к истинным выводам при условии истинности исходных суждений.
9. ### - наука о формах и законах правильного мышления, которая появилась приблизительно в V до н. э. в Древней Греции и до сих пор сохраняет своё практическое значение, как и геометрия Евклида.
10. Древнегреческие философы, которые изобретали разнообразные приемы нарушения логических законов с целью доказать все, что угодно, - это

1. милетцы.

2. пифагорейцы.

3. софисты.

4. стоики.

5. эпикурейцы.

6. киники.
11. Оппонентам софистов в логической проблематике был

1. Демокрит

2. Фалес

3. Гераклит

4. Пифагор
12. Казуистика разрабатывалась в период

1. античности

2. средневековья

3. возрождения

4. нового времени
13. Наибольший вклад в развитие логики в Новое время внес

1. Лейбниц

2. Бэкон

3. Декарт

4. Спиноза
14. Разработка диалектической логики принадлежит

1. Спинозе

2. Гегелю

3. Аристотелю

4. Сократу
Понятие
15. Понятие - это

1. слово или словосочетание.

2. форма мышления.

3. истинный тезис.

4. некий предмет.
16. Любое понятие имеет

1. величину.

2. объем.

3. размер.

4. фигуру.
17. Любое понятие выражается в форме

1. простого предложения.

2. сложного предложения.

3. слова или словосочетания.

4. связного текста.
18. Содержание понятия - это

1. совокупность всех объектов, которые оно охватывает.

2. наиболее важные признаки того объекта, который оно выражает.

3. то суждение, в котором оно может употребляться.

4. слово или словосочетание, в котором оно выражается.

5. объект, который оно обозначает.
19. Объем понятия - это совокупность

1. объектов, охватываемых этим понятием.

2. всех слов или словосочетаний, которые могут его выражать.

3. всех значений, которые могут в него вкладываться.

4. наиболее важных признаков того объекта, который оно обозначает.

5. всех рассуждений, в которых оно употребляется.

6. всех людей, которым известно это понятие.
20. «Солнце» - это понятие

1. физическое.

2. единичное.

3. нулевое.

4. общее.

5. астрономическое.
21. «Глупость» - это понятие

1. конкретное.

2. отвлеченное.

3. абстрактное.

4. отрицательное

5. психологическое.
22. «Неряха» - это понятие

1. положительное.

2. отрицательное.

3. нейтральное.

4. пустое.

5. собирательное
23. Понятию «созвездие Ориона» соответствует логическая характеристика

1. общее, собирательное, конкретное, положительное.

2. единичное, собирательное, конкретное, положительное.

3. единичное, несобирательное, конкретное, положительное.

4. нулевое, собирательное, абстрактное, положительное.

5. единичное, собирательное, конкретное, отрицательное.
24. Логической характеристике «общее, собирательное, конкретное, положительное» соответствует понятие:

1. сборная России.

2. семья.

3. музыкальный коллектив.

4. 10 класс «А».

5. букет роз.

6. набор цветных карандашей.

7. все перечисленные.

8. ни одно из перечисленных
25. . Понятие «умный человек» является

1. ясным по содержанию и резким по объему.

2. неясным по содержанию и резким по объему.

3. ясным по содержанию и нерезким по объему.

4. неясным по содержанию и нерезким по объему.

5. не имеющим ни объема, ни содержания.
26. Понятие, большее по объему, называется

1. видовым.

2. родовым.

3. нулевым.

4. общим.

5. широким.
27. Понятия «звезда» и «созвездие» находятся в отношениях

1. подчинения.

2. пересечения.

3. определения.

4. деления.

5. исключения.

6. соподчинения.
28. Отношения между понятиями изображаются

1. круговыми схемами Эйлера.

2. круговыми схемами Бойлера.

3. круговыми схемами Пейджера.

4. круговыми схемами Аристотеля.
29. Пересечению соответствует следующая группа понятий

1. известный футболист - футболист – негр- китаец

2. известный футболист - известный хоккеист - молодой человек - юрист

3. футболист - баскетболист - спортсмен - человек

4. известный спортсмен - человек - известный человек - спортсмен
30. Соподчинению соответствует группа понятий

1. рыба – хищник–акула.

2. береза - дерево – сосна.

3. млекопитающее - хищник – тигр.

4. русский писатель - знаменитый человек–Лев Толстой.

5. представитель древней истории - самодержец - Александр Македонский.

6. высшее учебное заведение - московское учебное заведение - МГУ
31. Определение «Экзистенциализм - это философское направление XX в., в котором рассматриваются различные экзистенциальные вопросы и проблемы» является

1. двусмысленным.

2. круговым.

3. узким.

4. широким.

5. философским
32. Определение «Энтропия - это термодинамическая функция» является

1. логически и коммуникативно безупречным.

2. широким.

3. узким.

4. тавтологичным.

5. двусмысленным.
33. Деление понятия раскрывает его

1. форму.

2. содержание.

3. смысл.

4. значение.

5. объем.
34. Деля понятие «Люди бывают мужчинами, женщинами, спортсменами и танцорами» мы допускаем ошибку

1. скачок в делении.

2. учетверение терминов.

3. двусмысленность.

4. подмена основания.

5. поспешное обобщение.
35. Ошибка «пересечение результатов деления, но не подмена основания и не скачок в делении» допущена в следующем высказывании

1. Транспорт бывает наземным, подземным, водным, воздушным, общественным и личным.

2. Художественные романы бывают детективными, фантастическими, историческими, любовными и другими.

3. Предложения делятся на простые, сложные, сложноподчиненные и другие.

4. Учебные заведения бывают начальными, средними, высшими, коммерческими и гуманитарными.
36. Возможным результатом обобщения для понятия «колесо автомобиля» будет понятие

1. автомобиль.

2. средство передвижения.

3. огромное колесо.

4. изделие человека.
37. Возможным результатом ограничения для понятия «карандаш» будет понятие

1. письменная принадлежность.

2. канцелярский товар.

3. деревянный предмет.

4. сломанный карандаш.

5.изделие человека.
38. ### - ошибка определения, которая заключается том, что определение повторяет определяемое понятие.
39. ### понятия - логическая операция перехода от видового понятия к родовому с помощью исключения из его содержания каких либо признаков.
40. ### понятия - количество объектов, охватываемых этим понятием.
41. ### понятия - логическая операция перехода от родового понятия к видовому с помощью добавления к его содержанию каких-либо признаков.
42. ### понятия - логическая операция, которая раскрывает содержание понятие.
43. Пределом логической цепочки ограничения любого понятия всегда будет какое-либо

1. нулевое понятие.

2. конкретное понятие.

3. несобирательное понятие.

4. единичное понятие.

5. родовое понятие.
44. Возможным результатом ограничения для понятия «уровень преступности» является понятие

1. преступление.

2. тяжкое преступление.

3. квартирная кража.

4. высокий уровень преступности.

5. преступное сообщество.

6. криминалитет.
45. ### - форма мышления, которая обозначает какой-либо объект или его признак и выражается в форме слова или словосочетания.
46. ### понятия - логическая операция, которая раскрывает объем понятия на основе какого-либо признака.
47. Последовательность понятий в порядке от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом.

1: Учебник

2: Учебник истории

3: Учебник истории России

4: Книга
48. Последовательность понятий в порядке от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом.

1: Учащийся вуза

2: Курсант Петров

3: Курсант

4: Курсант БЮИ Петров
49. Последовательность понятий в порядке от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом.

1: Маленький деревянный столик

2: Предмет мебели

3: Столик

4: Деревянный столик
50. Последовательность понятий в порядке от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом.

1: Планета Солнечной системы

2: Планета Марс

3: Планета

4: Небесное тело
51. Понятие ### - понятие которое по объему является меньшим по отношению к какому-либо другому понятию – родовому.
52. Понятие ### - понятие которое имеет неясное содержания и нерезкий объем.
53. Понятие ### - понятие, которое имеет ясное содержание и резкий объем.
54. Понятие ### - понятие которое по объему является большим по отношению к какому-либо понятию.
55. Последовательность понятий в порядке от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом.

1: Человек

2: Ректор вуза

3: Руководитель

4: Ректор института
56. Последовательность понятий в порядке от понятия с большим объемом к понятию с меньшим объемом.

1: Книга

2: Учебник истории

3: Учебник

4: Учебник истории России
57. Последовательность понятий в порядке от понятия с большим объемом к понятию с меньшим объемом.

1: Учащийся вуза

2: Курсант

3: Курсант БЮИ Петров

4: Курсант Петров
58. Последовательность понятий в порядке от понятия с большим объемом к понятию с меньшим объемом.

1: Столик

2: Предмет мебели

3: Деревянный столик

4: Маленький деревянный столик
59. Последовательность понятий в порядке от понятия с большим объемом к понятию с меньшим объемом.

1: Небесное тело

2: Планета

3: Планета Марс

4: Планета Солнечной системы
60. Последовательность понятий в порядке от понятия с большим объемом к понятию с меньшим объемом.

1: Руководитель

2: Человек

3: Ректор института

4: Ректор вуза
61. Понятие “атеист” по объему ###
62. Понятие “человек” по объему ###
63. Понятие “юрист” по объему ###
64. Понятие “курсант” по объему ###
65. Понятие “компьютер” по объему ###
66. Понятие “дверь” по объему ###
67. Понятие “Барнаульский юридический институт” по объему ###
68. Понятие “Барнаул” по объему ###
69. Понятие “Россия” по объему ###
70. Понятие “Планета Земля” по объему ###
71. ### понятий - логическая операция объединения двух понятий, в результате которой образуется новое понятие, включающее в свой объем все объекты, входящие в объемы исходных понятий.
72. ### понятия - наиболее существенные признаки того объекта, который обозначается этим понятием.
73. ### - логическое отношение между понятиями, объемы которых никак не соприкасаются, не имеют общих элементов.
Суждение
74. Суждение - это

1. предложение.

2. незаконченная мысль.

3. обобщенное понятие.

4. форма мышления.

5. закон мышления.
75. Суждение выражается в форме

1. повествовательного предложения.

2. вопросительного предложения.

3. побудительного предложения.

4. словосочетания.
76. Истинным или ложным может быть

1. понятие.

2. суждение.

3. термин.

4. квантор.
77. Предмет суждения называется

1. сущностью.

2. смыслом.

3. субъектом.

4. силлогизмом.

5. связкой.

6. предикатом.
78. ### - элемент атрибутивного суждения, обозначающий какой-либо признак или свойство его субъекта, или то, что говорится о субъекта.
79. ### - указатель на объем субъекта простого суждения.
80. ### - вид сложного суждения, образованного из простых суждений при помощи соединительного союза «и».
81. ### - вид сложного суждения, образованного из простых суждений при помощи условного союза «если..., то».
82. ### - вид сложного суждения, образованного из простых суждений при помощи соединительного союза «или».
83. Суждение «Все люди не есть обезьяны» является суждением вида

1. А.

2. В.

3. С.

4. D.

5. Е.
84. Субъект и предикат в суждении «Все сосны не есть березы» находятся в отношениях

1. пересечения.

2. равнозначности.

3. совместимости.

4. несовместимости.

5. противоположности.

6. противоречия.
85. Суждение «На Марсе жизни нет» является

1. релятивным.

2. экзистенциальным.

3. атрибутивным.

4. конъюнктивным.

5. неправильным.
86. Атрибутивным является суждение

1. Москва основана раньше Санкт-Петербурга.

2. Существуют вечные законы мира.

3. Аристотель жил задолго до Лейбница.

4. Чудес не бывает.

5. Человек - это разумное живое существо.

6. Счастье есть, его не может не быть.
87. Субъект и предикат находятся в отношении пересечения в суждении

1. Все планеты - это не звезды.

2. Некоторые треугольники являются равносторонними.

3. Ни один человек не всесилен.

4. Антарктида - это ледовый материк.

5. Некоторые люди - это знаменитые ученые.

6. Некоторые ученые являются древними греками.
88. Распределенность терминов в суждение «Некоторые россияне являются олимпийскими чемпионами»

1. и субъект, и предикат распределены.

2. ни субъект, ни предикат не распределены.

3. субъект распределен, а предикат не распределен.

4. субъект не распределен, а предикат распределен.
89. Субъект распределен, а предикат не распределен в суждении

1. Все квадраты - это равносторонние прямоугольники.

2. Ни один квадрат не является треугольником.

3. Некоторые равнобедренные треугольники являются прямоугольными.

4. Некоторые равнобедренные треугольники являются равносторонними.

5. Все равносторонние треугольники имеют равные углы.
90. Термин простого атрибутивного суждения является нераспределенным, если в этом суждении

1. речь идет обо всех объектах, входящих в объем этого термина.

2. речь не идет ни об одном объекте, входящем в объем этого термина.

3. речь идет о части объектов, входящих в объем этого термина.

4. речь идет о реальном существовании объектов, входящих в объем этого термина.

5. речь идет о несуществовании объектов, входящих в объем этого термина.
91. Противопоставлением предикату для суждения «Все воробьи - птицы» будет суждение

1. Некоторые птицы - воробьи.

2. Все не птицы не являются воробьями.

3. Все воробьи не являются не птицами.

4. Некоторые птицы не являются воробьями.
92. Суждения «Все хищники - животные» и «Тигры - это животные» находятся в отношении

1. частичного совпадения.

2. пересечения.

3. однозначности

4. равносильности

5. подчинения.
93. Суждение «Все люди изучали логику» является ложным, то суждение «Все люди не изучали логику» является

1. истинным

2. ложным

3. неправильным

4. правдивым

5. неопределенным по истинности
94. Сложное суждение «Посеешь ветер - пожнешь бурю» является

1. импликацией

2. сублимацией

3. конъюнкцией

4. дизъюнкцией

5. изостенцией
95. Сложное суждение «Уж полночь близится, а Германа все нет» является

1. дизъюнкцией

2. эквиваленцией

3. абстиненцией

4. конъюнкцией

5. импликацией
96. Суждение «Если Солнце является треугольником, то все крокодилы - это летающие существа» является формально

1. истинным

2. ложным

3. бессмысленным

4. неопределенным

5. антинаучным
97. ### - элемент простого атрибутивного суждения, обозначающий предмет суждения, или то, о чем идет речь в суждении.
98. ### - это форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается.
99. ### атрибутивное - простое суждение, в котором предикат является каким-либо атрибутом
100. Формула ((а → b) ٨ ¬ а) → ¬ b является

1.тождественно-истинной.

2. тождественно-ложной

3. выполнимой.

4. ни тождественно-истинной, ни тождественно-ложной, ни выполнимой.
101. Выполнимой является формула

1. ((а → b) ٨ (b → с)) → (с → а).

2. ((а → b) ٨ (b → с)) → ( ¬ а → ¬с).

3. ((а → b) ٨ (b → с)) → (а → ¬ с).

4. ((а → b) ٨ (b → с)) → (¬ с → а).

5. ((а → b) ٨ (b → с)) → (¬ а → с).

6. ((а → b) ٨ (b → с)) → (с→ ¬а).

7. все перечисленные.
102. Суждение отличается от предложения тем, что

1. содержит меньше слов

2. обязательно либо истинное, либо ложное

3. является неопределенным

4. является вопросительным

5. не является побудительным
Дедуктивные умозаключения и их виды
103. Умозаключение- это

1. закон мышления.

2. сложное суждение.

3. форма мышления.

4. истинный вывод.

5. ложное понятие.
104. ### - несколько силлогизмов, соединенных между собой так, что вывод одного из них становится посылкой следующего.
105. ### - разновидность условно-разделительного силлогизма, первая посылка два условных суждений, а вторая дизъюнкция
106. Дедуктивные умозаключения называются

1. алогизмами.

2. силлогизмами.

3. софизмами.

4. парадоксами.

5. логицизмами.
107. Любой простой силлогизм имеет

1. форму

2. размер

3. фигуру

4. объём
108. Связь между субъектом и предикатом вывода в простом силлогизме выполняет

1. старший термин

2. больший термин

3. младший термин

4. средний термин

5. меньший термин
109. Фигура и модус простого силлогизма- это соответственно

1. набор его посылок и совокупность терминов, входящих в них

2. совокупность всех его терминов и сумма посылок, входящих в него

3. истинность или ложность его посылок и распределённость или нераспределённость его терминов

4. объём его субъекта и содержание его предиката

5. его общие правила и ошибки, возникающие при нарушении

6. взаимное расположение его терминов и набор простых суждений, входящих в него
110. Первоклассники обладают мышлением.

Студенты - это не первоклассники.

Студенты не обладают мышлением.

допущена ошибка

1. учетверение терминов

2. поспешное обобщение

3. аргумент к невежеству

4. подмена основания

5. расширение большего термина

6. нераспределённость среднего термина
111. Законы - вечные принципы природы.

Всеобщая воинская обязанность- закон.

Всеобщая воинская обязанность- вечный принцип природы.

допущена ошибка

1. подмена основания

2. учетверение терминов

3. поспешное обобщение

4. нестрогая дизъюнкция

5. тавтология
112. Эпихейрема- это

1. вид сложного суждения

2. разновидность умозаключения

3. раздел индукции

4. закон дедукции

5. правило силлогизма
113. ### - вид опосредованного умозаключения, в котором из общего правила выводится частный случай.
114. ### - вид опосредованного умозаключения, в котором из нескольких частных случаев выводится общее правило.
115. Первая и вторая посылки разделительно- категорическом силлогизме - соответственно суждения

1. импликативное и разделительное.

2. разделительное и дизъюнктивное.

3. конъюнктивное и категорическое.

4. категорическое и разделительное.

5. дизъюнктивное и категорическое.

6. разделительно- категорическое и разделительное.
116. Школы бывают начальными, средними.

МГУ- не начальная и не средняя школа.

МГУ- не школа.

ошибка

1. неполное деление

2. нестрогая дизъюнкция

3. скачок в делении

4. подмена основания

5. широкое деление

6. удвоение терминов
117. Римляне были политиками, ораторами, писателями.

Цицерон политик.

Цицерон, не был ни оратором, ни писателем.

ошибка

1. учетверение терминов

2. подмена основания

3. поспешное обобщение

4. нестрогая дизъюнкция

5. нарушение конъюнкции
118. Взлётная полоса покрыта льдом, самолёты не взлетают.

Сегодня самолёты не взлетают.

Полоса покрыта льдом.

ошибка

1. утверждение от основания к следствию.

2. утверждение от следствия к основанию.

3. отрицание от основания к следствию.

4. отрицание от следствия к основанию.

5. нестрогая дизъюнкция основания и следствия.
119. Треугольник равносторонний, сумма углов 180