ввв. книга. Учебнопрактическое пособие по ознакомлению с окружающим миром разработано для детей дошкольного возраста. В пособии имеются подробные конспекты по ознакомлению с окружающим миром для средней группы доу. (45 лет)
 Скачать 154.81 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. Ознакомление с окружающим миром. (Средняя группа 4-5 лет). Ташкент 2013 год Разработано учебно-методическим центром повышения квалификации работников дошкольных образовательных учреждений в 2013 году. Редактор: М.Хайдарова. Ответственная за печать: Саидова М.А. Перевод: Акрамов.У.Ю. Это учебно-практическое пособие по ознакомлению с окружающим миром разработано для детей дошкольного возраста. В пособии имеются подробные конспекты по ознакомлению с окружающим миром для средней группы ДОУ. (4-5 лет). ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ Средняя группа 4 – 5 лет Годовое планирование Сентябрь Беседа на тему «Узбекистан – Моя Родина»; Беседа о празднике «День Независимости Узбекистана»; Беседа на тему «Улица, на которой, я живу»; Беседа на тему «Мой родной город Ташкент». Октябрь Экскурсия по детскому саду в рамках темы «В нашем краю наступила осень»; Беседа на тему «Хлеб и вода дороги всегда!»; Предметы домашнего обихода; Дидактическая игра «Изучаем части тела». Ноябрь Наблюдение за работой плотника; Знакомство с деревянными предметами (сундук, стол, шкатулка); Знакомство с хозяйственно-бытовыми орудиями труда; Беседа на тему «Будем опрятными». Декабрь Беседа на тему «Ткани»; Беседа на тему «Птицы – наши друзья»; Беседа на тему «Честность»; Беседа на тему «Зимняя одежда». Январь Беседа о зиме; Беседа на тему «14 января – день защитников Родины»; Беседа на тему «Моя семья»; Кухонные предметы. Февраль Знакомство с портретом Алишера Навои; Беседа на тему «Что такое хорошо, что такое плохо?»; Дидактическая игра «Магазин»; Наблюдение за работой повара. Март Экскурсия по детскому саду в рамках темы «Пришла весна»; Беседа о празднике «Навруз»; Знакомство с портретом Мухаммада Бабура; Беседа о труде дехканина; Апрель Беседа о профессии шофёра; Наблюдение за работой садовника; Экскурсия в продуктовый магазин; Беседа на «Наша махалля». Май Беседа на тему «Лекарственные растения»; Наблюдение за цветами в цветнике; Беседа на тему «Праздник цветов»; Наблюдение за работой строителя. СЕНТЯБРЬ 1-ЗАНЯТИЕ Тема: Беседа на тему «Узбекистан – Моя Родина». Цель: Обогатить знания о своей Стране, вызвать желание побольше узнать о своей стране. Довести до сведения детей, что Узбекистан - большая, богатая и сильная страна, что Узбекистан является независимым, т.е. самостоятельным государством. Развивать речь детей, память. Воспитывать уважение, чувство патриотизма. Активизация словаря: Государство, Независимость, Президент, Гимн, Герб, Правительство, Столица. Материал: Выставка картин, посуда и предметы Узбекистана, альбом о городах Узбекистана, Детские рисунки. Ход занятия: Чтение стихотворения «Мой Узбекистан». Узбекистан! Моя земля! Мой дом! Ты Родина моя! Ты светом теплым ярких дней К себе влечешь сердца людей! Вопросы детям: В какой стране мы живём? (Узбекистан.) Главный город нашей Родины? (Ташкент.) Чтение стихотворения «Столица» Ташкент! Великая столица! Чудесный город, край любимый мой! Мне дороги твои улыбки, лица, Своей ты поражаешь красотой! Ташкент! Великая столица! Ты независим, мой любимый край! Ты в небеса взлетаешь, точно птица. Так процветай, Ташкент, мой процветай! Воспитатель рассказывает об Узбекистане. - Как зовут нашего Президента? -Ислам Абдуганиевич Каримов. Воспитатель: Президент самый главный человек в нашей стране. Воспитатель рассказывает об Узбекистане. Узбекистан - страна больших двух рек: Сырдарьи и Амударьи, больших озёр, больших гор. На вершинах гор лежит вечный снег. Ранним утром снег становится розовым - это из-за высоких гор всходит солнце. Скалы гор похожи на львов и других животных. Долгие годы их вытачивал и обтачивал ветер. Такие в Узбекистане горы. В Узбекистане много озёр, где плавают птицы. Целые сутки раздаются голоса: поют лебеди, крик гусей, кряканье уток. Так же Узбекистан богат овцами, словно облака, двигаются по степи отары овец. 1-Ребенок: Узбекистан! Ты край любви, Цветов и вечного богатства! И ты - земля, где люди все Живут с любовью, веря в братство! 2-Ребенок: Я люблю тебя мой край! Я всегда с тобой! Расцветай, Узбекистан, Как сады весной! Воспитатель: Ребята, а чем богат наш край родной? Наша земля? Дети: Хлопком, пшеницей, овощами и фруктами. Воспитатель: Да, правильно. А еще, нашим большим богатством являются люди - добрые и гостеприимные, трудолюбивые и скромные. Вспомнив все это, можно с гордостью сказать, что наша Родина- самая щедрая, самая добрая мать, которая заботиться о нас с вами, своих детях, дает нам все, что необходимо для жизни, удовлетворяет все наши желания, потребности. Такой Родиной можно гордиться! Такую страну нужно любить и уважать! 3-Ребенок: На свете много разных стран- Одна другой милей и краше, А я влюблен в Узбекистан И в солнце пламенное наше! Творческая работа детей: Воспитатель предлагает детям нарисовать, что больше всего им запомнилось на занятии. Тема: «Богатства Узбекистана». Устроить выставку работ детей. 2-ЗАНЯТИЕ Тема: Беседа о празднике «День Независимости Узбекистана». Цели занятия: Обобщить знания детей о празднике Независимости, государственной символике; Развивать интерес у детей к познаниию истории родного края, его традиций и природных богатств. Воспитывать чувство любви к родному краю, гордости за свою Родину, людей, живущих здесь, уважение к традициям народов Узбекистана. Оборудование: Портрет Президента Республики Узбекистан. Плакаты с изображением Государственного флага, герба Республики Узбекистан, Звукозапись гимна Республики Узбекистан. Плакаты с изображением архитектурных памятников городов Узбекистана, Иллюстрации по теме «Богатства Узбекистана» (хлопковое поле, фрукты и овощи). Плакат со словами И.А.Каримова: «Если бы меня спросили, в чем состоит самое большое богатство , то я бы ответил, что это умные и знающие дети, которые думают о своем завтрашнем дне..» Ход занятия: Слово воспитателя: -Праздник? Настоящий праздник! Он стал дня нас и для всей нашей страны своего рода водоразделом между старой и новой эрами. И любой год Независимости -это как бы параллельное летоисчисление, проходящее через наши души и сердца. И пусть пока мы находимся лишь в начале пути, пусть пройдено только (?) лет, но как разительно отличаются они от десятилетий недавнего прошлого, какие всеохватывающие перемены произошли практически во всех сферах нашей жизни! И каждый прожитый год- это уверенный шаг вперед, это огромный опыт для нашего дальнейшего развития и процветания! Вот и веселое лето прошло. Наступил сентябрь. А вместе с ним и мы пришли в наш детский сад, что бы учиться и заниматься. Вопросы воспитателя: -Ребята. А в какой стране мы живем ? (Республике Узбекистан) -Какой праздник отмечает наша страна 1 сентября? (День Независимости) -Сколько лет прошло со дня провозглашения независимости Республики Узбекистан? (?) -А как мы понимаем слово «Независимость»? ( Это значит, что мы живем в свободной стране, со своими законами, которые написаны в книге «Конституция») Слово воспитателя: Ребята многие из вас 1 сентября ездили с родителями по городу. Расскажите, что вы видели, как выглядели улицы нашего города. (Ответы детей). Слово воспитателя: За 17 лет независимости наша республика расцвела, похорошела, помолодели наши города. Многого добился наш народ, но многое предстоит еще сделать. Будущее наше велико. Много замечательных стихотворений написано о нашей Родине. Давайте послушаем их. Выступление детей: 1-й: Узбекистан! Моя земля! Мой дом! Ты Родина моя! Ты светом теплых ярких дней К себе влечешь сердца людей! 2-й :Узбекистан! Ты край любви! Цветов и вечного богатства! И ты земля, где люди все Живут с любовью веря в братство! 3-й: Я люблю тебя мой край, Я всегда с тобой! Расцветай Узбекистан! Как сады весной 4-й: У народа моего руки золотые, Вырастают как грибы, Города в пустыне 5-й: В небе миллиарды звезд, С высоты сверкают. А на знамени 12 Путь нам освещают. Беседа о государственном флаге и гербе Республики Узбекистан. Вопросы воспитателя: О каком государственном символе говорится в этом стихотворении? Что означает каждый цвет на флаге? А что за 12 звезд светят на флаге? Что изображено на гербе? Рассказ воспитателя: Широко раскинув крылья, летит над просторами междуречья Амударьи и Сырдарьи священная птица Хумо. Тень его ложится на горные вершины Тянь-Шаня проносится над плодовыми садами, бескрайними полями хлопка и пшеницы, над древними памятниками архитектуры, над городами и полями нашей благословенной земли. А какие города Узбекистана знаете вы? А как называется главный город Узбекистана? Замечательные слова посвящены Ташкенту. Послушаем их: Ташкент! Великая столица! Чудесный город, Край любимый мой! Мне дороги твои улыбки, Лица, своей ты поражаешь красотой. Ташкент! Великая столица! Ты независим, мой любимый край! Ты в небеса взлетаешь, точно птица. Так процветай, Ташкент мой, процветай! Слово воспитателя: Действительно, за годы Независимости Ташкент преобразился, как и преобразился и весь Узбекистан: зазеленел новыми парками, запестрел новыми базарами. А сколько новых высотных зданий построено за эти годы, сколько новых фонтанов! Сказочно прекрасных фонтанов! Не зря называют Ташкент ...городом тысячи фонтанов... Город тысячи фонтанов, Город песен и цветов, Ты встаешь как солнце рано, Ты прекрасней сказок - снов. С каждым годом ты прекрасней. Древний ты и молодой, Ввысь твои стремятся зданья, Город мой, Ташкент родной! С праздником, моя Отчизна! Мой родной Узбекистан! Ты сияешь цветом жизни. Расцветай, великий край! Слово воспитателя: -Новостройки чудесно сочетаются с памятниками архитектуры. Государство заботится и охраняет их, ведь это наша истерия. Истоки нашей духовности. Туристы со всего мира приезжают в Узбекистан, чтобы полюбоваться площадью Регистан в Самарканде, мечетями и минаретами в Хиве и Бухаре, зданиями медресе в Ташкенте, познакомиться с историей нашей республики, с трудолюбивыми и добрыми людьми, живущими здесь. Музыкальная пауза. Дети исполняют «Андижанскую польку». Слова воспитателя: -Правительство нашей страны приложило много сил, что бы Узбекистан гордо поднялся и занял достойное место на карте мира. -А кто является главой нашего государства? Да, ребята , правильно. Президентом республики Узбекистан является Ислам Абдуганиевич Каримов. Очень большое внимание с его стороны уделяется нам с вами, детям, подрастающему поколению. Страна за годы обрела Независимость, исполнилась и воплотилась в жизнь, заветная мечта открытого душой и сердцем многонационального и трудолюбивого народа. И вы сейчас ребята нарисуйте свой родной город Ташкент, нарисуйте свою родную республику. Дети, под тихие национальные мелодии, рисуют на альбомных листах свою Родину. 3-ЗАНЯТИЕ Тема: Беседа на тему «Улица, на которой, я живу». Цель: Расширить и закрепить представление детей о понятии улица, начать формировать понятие город (поселок и т. п.), повторить правила поведения на улице. Примерная последовательность проведения занятия. Педагог с детьми прогуливаются по улице, на которой расположен детский сад (или по соседним улицам). Во время прогулки педагоги обращают внимание детей на характерные объекты улиц: проезжую часть и тротуар, различные здания (жилые дома, магазины, учреждения), на их расположение (дома, магазины и учреждения в основном расположены вдоль тротуара, здания стоят друг за другом). Педагог с детьми останавливаются у любого дома, на котором вывешено название улицы и номер дома. Педагог объясняет детям, что у любой улицы есть свое имя (название), как и у человека. Зачитывает название улицы, по которой прогуливаются дети. Просит детей вспомнить названия улиц, на которых они живут. Педагог обращает внимание детей на номера, которые висят на каждом здании улицы. Объясняет, что разных зданий на улице очень много и каждому дому тоже дают свое название, но не в виде имени, а в виде цифр. Отсчет домов всегда начинается с цифры «один». Педагог называет номер дома, около которого они останавливались (например, дом № 7), и рассказывает, что если они пойдут направо, то номера домов будут уменьшаться и скоро они придут к началу улицы, где будет стоять дом под номером 1. А если они пойдут налево, то номера домов будут увеличиваться и тогда они окажутся в самом конце улицы. Педагог предлагает детям вспомнить и назвать номера своих домов. Интересуется у детей, в какую сторону они пойдут (к началу улицы или к концу). Идя по улице, педагог обращает внимание на то, что по пути им встречается много других улиц, и предлагает детям сделать остановку. Рассказывает, что улицы бывают только там, где живут люди (по улицам едут машины, которые возят людей; на улицах стоят дома, в которых люди живут; на улицах есть магазины, в которые люди ходят за покупками, и т. п.). Место, где живет много людей, где много улиц и зданий, называется городом. Если улиц и домов мало, то такое место проживания людей называется поселком (деревней и т.п.). Педагог напоминает детям, что они живут в городе... . Что это означает? (В этом месте много улиц, зданий и людей.) Завершая занятие-прогулку, педагоги с детьми отмечают, что на улицах действуют определенные правила (машины могут двигаться только по проезжей части; люди могут ходить только по тротуару и дорожкам; люди на улице не кричат и т. п.). 4-ЗАНЯТИЕ Тема: Беседа на тему «Мой родной город Ташкент». Задачи: формирование у детей элементарных представлений о родном городе; обогащение и активизация словаря; обучение употреблению предлогов «в», «на» в составе предложения; развитие мышления, мелкой моторики руки; воспитание любви к своему городу. Оборудование: Фотографии родного города, лист бумаги с изображением разных мест города и членов семьи, картинки с изображением площади и улицы. I. Оргмомент. Педагог: Мы с вами говорили, что в Узбекистане много городов. Посмотрите, это фотография нашего города (показать фотографию родного города). Как называется город, в котором мы живем? Дети отвечают. II. Беседа по теме занятия с опорой на фотографии родного города Педагог: Наш город большой и красивый. В нем есть много улиц, площадей, домов, магазинов, заводов. Наш город очень красивый, потому что здесь много деревьев, цветников, фонтанов, памятников (одновременно с рассказом показывать фотографии видов города). Хорошо ли вы знаете свой город? Как называется главная площадь нашего города? Как называется улица, на которой вы живете? Какие дома есть на вашей улице — одноэтажные или многоэтажные? Какие магазины есть недалеко от вашего дома? Где вы любите гулять в выходные дни? (В парке.) Куда вы ходите смотреть детские спектакли? (В театр, в кукольный театр.) Где вы смотрели цирковое представление? (В цирке.) Куда вы ходите каждое утро? (В детский сад.) Куда ходят ваши старшие братья и сестры? (В школу.) III. Дидактическая игра «Проведи дорожку». В верхней части большого листа бумаги нарисованы завод, магазин, школа, парк, кинотеатр, цирк, детский сад, жилой дом, в нижней части — мама, папа и брат с сестрой. Педагог: Как вы думаете, куда идет папа? Дети: Папа идет на завод. Педагог: Куда идет мама? Дети: Мама идет в магазин. Аналогично составляются другие предложения. Одновременно кто-нибудь из детей проводит дорожку от указанного члена семьи к соответствующему месту. IV. Сравнение площади и улицы Предлагается рассмотреть две картинки с изображением площади и улицы. Педагог: Что это? Дети: Это улица. Педагог: Какая улица? Дети: Длинная, узкая. Педагог: Что это? Дети: Это площадь. Педагог: Какая площадь? Дети: Большая, широкая Педагог: Чем похожи площадь и улица? Дети: Они находятся в городе. На площади и улице растут деревья, стоят дома. По площади и улице ходят люди и т.д. Педагог: Чем отличаются площадь и улица? Дети: Улица узкая и длинная. Площадь большая и широкая. По улице едут машины. По площади машины не ездят. На площади есть фонтан. На улице нет фонтана. На площади есть памятник. На улице нет памятника и т.д. V. Итог Педагог: Мой город (….) Мой милый, добрый город, Ты очень дорог мне, Ты лучший город в мире На всей большой Земле.. Люблю гулять я с папой По улицам большим И улыбаться людям, Знакомым и чужим. Детям предлагается вечером выучить это стихотворение наизусть. Оценивается работа каждого ребенка. После занятия воспитатель хвалит детей. ОКТЯБРЬ 1-ЗАНЯТИЕ |