русский книга. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. Уровень С1 Алматы 2020 2 удк 811. 161. 1276(075. 8)
 Скачать 1.48 Mb.
|
|
Тема №2. ТЕКСТ КАК ОСНОВНАЯ ЕДИНИЦА КОММУНИКАЦИИ. ПИСЬМЕННАЯ И УСТНАЯ ФОРМА ЯЗЫКА ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Задание 1. Прочитайте текст. Речевая деятельность человека Речевая деятельность человека происходит в двух формах - устной и письменной. Устная и письменная формы речи являются самостоятельными, имеют свои особенности. В условиях общения наблюдается их постоянное взаимодействие и взаимопроникновение. Устная речь - это любая звучащая речь. Она возникла гораздо раньше письма. Устная речь (или говорение) может передать всё богатство человеческих переживаний и настроений. Восприятие устной речи при общении происходит одновременно и по слуховому, и по зрительному каналам. Устную речь усиливают характер взгляда (настороженный или открытый), пространственное расположение говорящего и слушающего, мимика и жесты. Устная речь может быть подготовленной (доклад, лекция и др.) и неподготовленной (разговор, беседа). Говорение тесно связано со слушанием. Если вы желаете убедить в чём- то оппонента, то нужно уметь не только говорить, но и слушать, чтобы понять противоположную точку зрения и продумать ответы, которые смогут привлечь его на вашу сторону. Письменная речь вторична по отношению к устной. Письмо - это созданная людьми вспомогательная знаковая система. Основная функция письменной речи - фиксация устной речи, основное свойство письменной речи - способность к длительному хранению информации. Начавшись ещё с первобытных времен в виде наскальных рисунков, письмо в современном мире имеет первостепенное значение. Письмо служило средством коммуникации, когда люди были разделены пространством и временем, и непосредственное общение было невозможно. Появление телефона уменьшило роль письма. Однако с появлением Интернета письменная форма речи вновь активизировалась. Сейчас большую часть своего времени человек проводит на работе, а «живые» отношения заменились общением в социальных сетях, где принята письменная форма. Общение в социальных сетях требует как написания сообщений, так и чтения ответов. Поэтому чтение не менее актуально, чем письмо, и неразрывно связано с ним. Устная и письменная формы речи имеют сходство и различия. Их сходство в их общей основе - литературном языке. Различия - в средствах выражения: устная речь выражается интонацией и мелодикой, привязана больше к разговорному стилю; письмо использует буквенные, графические обозначения, чаще книжный язык со всеми его стилями и особенностями. 13 Задание 2. Переведите на казахский и английский языки следующий фрагмент из текста: Речевая деятельность человека происходит в двух формах - устной и письменной. Устная и письменная формы речи являются самостоятельными, имеют свои особенности. В условиях общения наблюдается их постоянное взаимодействие и взаимопроникновение. Задание 3. Проведите вопросно-ответную беседу по содержанию прочитанного текста. Задание 4. Подберите антонимы к словам: постоянный, раньше, усиливая, открытый, основной, сохранить, разделены, уменьшило, помогать, длительный, хранение, сходство. Задание 5. Прочитайте текст. Понятие текста Текстом (от лат. textum – связь, соединение) называется высказывание, связанное по смыслу и грамматически. Это может быть любое законченное произведение или фрагмент текста (глава, часть и др.). Текст может существовать в устной и письменной формах. Предложение является минимальной единицей текста. Предложения, входящие в текст, связаны между собой по смыслу. Чтобы составить текст, необходимо расположить предложения в определённой логической последовательности. Тема текста(греч. thema – то, что положено в основу) – это то, о чём говорится в тексте. Тема и содержание – это не одно и то же. Содержание – более широкое понятие: оно отражает отношение автора к теме. Для раскрытия темы текста, понимания содержания важно выявить его основную мысль. Основная мысль текста, идея (от греч. idea – понятие, представление) – это то главное, что хочет сказать автор. Часть общей темы текста называется микротемой, которая обычно раскрывается в нескольких предложениях. Часть текста, связанная одной микротемой, называется абзацем. Каждый абзац начинается с красной строки. Основные признаки текста: 1. Смысловая целостность (цельность). Текстом мы называем только тот речевой продукт, который воспринимается как нечто целое, когда речь всё время идёт о чём-то одном. 2. Относительная законченность: текст начинается и заканчивается сообщением о чём-то одном. 3. Тематическое единство частей текста: любая часть текста связана с темой текста. 14 4. Композиционное единство частей текста: текст построен так, что в каждой части текста мы находим всё больше и больше сведений о том, что хотел сообщить читателю автор. 5. Наличие грамматической связи частей текста: каждая последующая часть текста грамматически связана с предыдущей частью. Задание 6. Составьте вопросы к тексту в логической последовательности. Задание 7. Сравните примеры. Какой из них, по вашему мнению, является текстом, а какой – набором отдельных предложений? Дайте свои пояснения. А. Я учусь на первом курсе Казахстанско-Российского медицинского университета. Деревья оделись в зелёную листву. Мы хорошо отдохнули на каникулах. В нашем корпусе есть медпункт. Я люблю казахскую степь! Б. Я определилась с профессией. Я хочу стать врачом. Хочу помогать людям. Врач очень древняя и благородная профессия. В истории навсегда останутся имена первых выдающихся врачей древности: Гиппократа, Асклепия, Парацельса, чьи знания и искусство лечить людей спасли многие жизни и обусловили развитие медицины. И по сей день все врачи дают клятву Гиппократа, в которой есть такие слова: " В какой бы дом я ни вошел, я войду туда для пользы больного". Задание 8. Запишите синквейн к слову Текст. 1. Текст 2. Устный, письменный 3. Создаётся, воспринимается, обогащает 4. Цельность текста создаётся благодаря смысловому единству 5. Законченное произведение Задание 9. Ознакомьтесь с понятием Кластер. Кластер ( от англ. cluster – гроздь) это инновационный способ графической организации материала, который позволяет сделать наглядными мыслительные процессы. Иначе это называется «наглядным мозговым штурмом». Технология создания кластера очень проста: сначала пишется ключевое слово, например, название темы, затем записываются слова-ассоциации с ключевым словом, эти слова обводятся и соединяются стрелками с основным словом, каждое новое слово предполагает новые ассоциации. Задание 10. Изобразите в тетради кластер к понятию Признаки текста. 15 Кластер к понятию признаки текста Задание 11. Прочитайте текст. Военно-полевая хирургия Военно-полевая хирургия разрабатывает методы лечения раненых в условиях боевых действий. При этом основное внимание уделяется сохранению жизни солдата после ранения и его эвакуацию сначала в полевой госпиталь, а затем в тыл. Военный хирург – это не только хирург широкого профиля, который осуществляет непосредственное хирургическое лечение раненых. Это организатор помощи раненым в условиях боевых действий. Он выполняет медицинскую сортировку, определяет целесообразность оказания медицинской помощи раненому на месте или его эвакуацию. Методы лечения в условиях боевых действий имеют глубокую историю. Ещё в войсках Древнего Египта существовали перевязочные пункты. Легионеров Древнего Рима обслуживали постоянные команды врачей, имелись невооружённые посланники, которые выносили раненых с поля боя. В XII в. до н. э. сыновья Асклепия осуществляли врачебную помощь грекам во время Троянской войны. О них в своём произведении «Илиада» Гомер сказал: «Сотни воителей стоит один врачеватель искусный». Смысловая цельность Относительная законченность Наличие грамматической связи частей текста Тематическое единство частей текста Композиционное единство частей текста ПРИЗНАКИ ТЕКСТА 16 В эпоху холодного оружия преобладали размозжённые, резаные и колотые раны. Грамотное вынимание стрел из раны считалось в те времена признаком искусности врача. Для ушивания ран начали применяться бронзовые иглы и нити из бараньих кишок. С целью предотвращения гниения ран применяли прижигание огнём и раскалённым металлом. С распространением огнестрельного оружия военно-полевая хирургия сконцентрировалась на лечении огнестрельных ран. В 1847 году Н. И. Пирогов впервые в военных условиях применил общую анестезию (наркоз), что дало возможность выполнять сложные хирургические операции. С развитием артиллерии в XIX веке сильно увеличилось число осколочных ранений, что потребовало разработки новых методов иссечения поражённых тканей. Первые массовые тяжёлые повреждения от огнестрельного оружия в России наблюдались в Отечественную войну 1812 года и в русско- турецких войнах XIX столетия. Значительные изменения в теорию и практику военно-полевой хирургии внесла Вторая мировая война (1939-1945 годы). С появлением химического и ядерного оружия перед военными хирургами встали новые задачи, над которыми они работают в мирное время. Задание 12. Составьте вопросы о развитии военно-полевой хирургии со времён Древнего Египта до появления химического и ядерного оружия. Задание 13. Опираясь на составленные вопросы, расскажите о развитии военно-полевой хирургии. Задание 14. Ознакомьтесь с доказательством того, что прочитанный вами материал является текстом: 1. Смысловая целостность (цельность): данный материал воспринимается как нечто целое – сведения о труде военно-полевого хирурга. 2. Относительная законченность: текст начинается с понятия того, кто такой военный хирург, что такое военная хирургия и заканчивается новыми задачами, которые стоят перед военными хирургами с появлением химического и ядерного оружия. 3. Тематическое единство частей: в каждой части текста прослеживается всё время одна и та же единственная тема - о работе военных хирургов. 4. Композиционное единство частей текста: текст построен так, что каждая часть текста прибавляет новые сведения о труде военных хирургов. 5. Наличие грамматической связи частей текста: каждая последующая часть текста грамматически связана с предыдущей частью. Задание 15. Составьте синквейн к понятию Военный хирург. 17 Задание 16. Сделайте синтаксический разбор предложения. С появлением химического и ядерного оружия перед военными хирургами встали новые задачи, над которыми они работают в мирное время. СРОП Задание 1. Прочитайте текст Из истории медицины Медици на (лат. medicina «лечебное искусство», «искусство исцеления») - наука, изучающая диагностику, лечение и профилактику заболеваний. Древнекитайская медицина использовала более двух тысяч лекарственных средств, среди которых женьшень, ртуть, корень ревеня, камфора и другие. Применялся также своеобразный метод иглотерапии. В Египте кроме лекарственных средств, применяемых внутрь, использовались клизмы, тампоны, окуривания, мази, припарки. Зубы пломбировались, недостающие заменялись искусственными, которые привязывались золотыми проволоками к соседним зубам. В средние века крестовые походы, сопровождавшиеся миграцией населения, способствовали возникновению опустошительных эпидемий и обусловили в Европе создание карантинов. В VII веке учёные исламского мира продолжали развивать медицинские знания древних цивилизаций. Халифы покровительствовали наукам и учёным, устраивали в Багдаде, Куфе, Басре, Бухаре школы, больницы и аптеки. Византийская и арабская медицина обогатила мировую медицинскую науку новыми описаниями симптомов болезней и лекарственных средств. Значительную роль в развитии медицины сыграл среднеазиатский учёный Ибн- Сина (Авиценна). Начиная с IX века в университетах современной Германии, Англии и Франции преподавалась медицина. Самой знаменитой из врачебных школ в Европе в средние века была Салернская. Однако до XV века в медицине доминировали арабы, так что даже сочинения Галена в Европе распространялись в переводах с арабского языка. В русских городах Переяславле, Киеве, Львове в XI–XIII веках были созданы больницы. Лекарским делом там издавна занимались врачи, аптекари, костоправы, цирюльники. Значительный шаг в развитии медицины был сделан в эпоху Возрождения в XV – XVIII веках. Швейцарский врач Парацельс пропагандировал медицину, основанную на опыте и знаниях. Он ввёл во врачебную практику различные химические вещества и минеральные воды. Андреас Везалий описал строение и функции тела человека. Английский врач Уильям Гарвей создал учение о кровообращении. 18 Как видим, медицина занималась способами сохранения и укрепления здоровья и трудоспособности людей, продлением жизни, а также облегчением страданий от физических и психических недугов. Задание 2. Подберите близкие по смыслу слова и выражения: лечение, пропагандировать, костоправ, цирюльник, знаменитый, симптом, миграция, доминировать. Задание 3. Составьте вопросы к тексту о развитии медицины в древние века. Задание 4. Докажите,что прочитанный вами материал является текстом. Для этого найдите с нём следующие признаки и поясните их: 1. Смысловая цельность. 2. Относительная законченность. 3. Тематическое единство частей. 4. Композиционное единство частей текста. 5. Наличие грамматической связи частей текста. Задание 5. Сделайте морфемный анализ слова Исцеление. Задание 6. Составьте кластер к понятию История медицины. Задание 7. Переведите на казахский и английский языки предложение. Как видим, медицина занималась способами сохранения и укрепления здоровья и трудоспособности людей, продлением жизни, а также облегчением страданий от физических и психических недугов. СРО Задание 1. Подберите текст по специальности, определите его коммуникативные задачи, докажите, что прочитанный вами материал является текстом. 19 Тема №3. ОПИСАНИЕ КАК ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВОЙ ТИП РЕЧИ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Задание 1. Ознакомьтесь с таблицей. В построении текста или речи многое зависит от того, какую задачу ставит перед собой говорящий или пишущий, от назначения речи. Автор по- разному будет выстраивать свой текст, когда будет описывать природу, рассказывать о каком-то событии или объяснять причины каких-то явлений. В связи с этим в языке сформировались определённые словесные структуры, которые называются функционально-смысловыми типами речи (описание, повествование и рассуждение) и используются в зависимости от смысла и назначения речи. Функционально- смысловые типы речи Цель Основной вопрос Ведущие части речи Описание Описать предметКакой? Существительные, прилагательные Повествование Рассказать о событиях Что сделали? Глагол Рассуждение Доказать, объяснить, размышлять Зачем? Почему? Все части речи Задание 2. Прочитайте текст. Описание 1. Цель описания - дать наиболее полное представление о предмете, перечисляя его постоянные или временные признаки. 2. Описание статично, это фотография, застывший кадр, действие не развивается. 3. Элементы описания располагаются так, что каждый последующий элемент добавляет новые сведения к предыдущему. 4. Ведущие части речи в описании – имена существительные и прилагательные, встречаются словосочетания с отглагольными существительными. 5. Описание может быть дано в настоящем, прошедшем и будущем времени. Часто используются глаголы настоящего времени несовершенного вида. 20 6. Для описания характерно использование простых предложений с прямым порядком слов, однородными членами и интонацией перечисления, причастными, деепричастными оборотами, вводными словами и предложениями. Научные описательные тексты являются сообщающими, информирующими: они содержат информацию об объекте, его свойствах, признаках, характере, структуре. Частной разновидностью описательных текстов являются тексты-определения и тексты-характеристики, цель которых - охарактеризовать научное понятие путём указания на его наиболее существенные признаки и свойства. Композиция описания (способ построения или структура описания) 1. Зачин – название предмета описания, общее представление о предмете. 2. Основная часть – перечисление более или менее существенных признаков описываемого предмета. 3. Концовка – вывод, заключение, авторское отношение к предмету. Задание 3. Проведите вопросно-ответную беседу по содержанию прочитанного текста. Задание 4. Сделайте морфемный анализ слова Описание. Задание 5. Подберите антонимы к словам:дать, наиболее, постоянный, статично, добавлять, новый, предыдущий, простые, часто. Задание 6. Изобразите в тетради кластер на тему Виды описания. ВИДЫ ОПИСАНИЯ Описание внешности человека (портрет) Описание состояния человека Описание характера человека Описание окружающей среды (природы) Описание места (города, села, местности) Описание предмета (медицинского халата и др.) 21 Задание 7. Прочитайте текст. Медицинский халат Медицинский халат – это спецодежда медицинских работников. Она должна быть пошита из качественных материалов и быть безопасной для здоровья. Одежда медработника – это барьер, который предохраняет нижнюю одежду и кожу от попадания различных бактериальных загрязнений. Долговечность и износоустойчивость изделия – важное условие для его выбора. К ткани медицинского халата предъявляются требования, связанные с профессиональными особенностями выполняемой работы. Медицинский халат должен обеспечивать нормальную терморегуляцию, быть воздухопроницаемым, гигроскопичным, водонепроницаемым и способным отталкивать биологические жидкости, устойчивым к химическому воздействию и механическому истиранию, выдерживать регулярные стирки и легко очищаться от загрязнения, иметь повышенную устойчивость формы после глажки. Для пошива используются смесовые ткани, состоящие из льна, хлопка и нитей полиэфира. Лён с полиэфирными нитями имеет повышенную способность к воздухопроницаемости и гигроскопичности, он хорошо переносит термическую дезинфекцию, такая ткань долго сохраняет свои характеристики. Для пошива летних халатов подходит лёгкая ткань сатори, имеющая равное содержание полиэфира и хлопка. Плотной медицинской тканью японского производства является сакура. В ней имеется 65% полиэфира и 35% хлопка. Она очень стойкая к механическим воздействиям и сохраняет первозданный вид халата после высокотемпературной обработки в автоклавах. Полностью совпадает с тканью сакура цветная ткань корейского производства твил. Однако саржевое переплетение нитей твила изменяет характеристику ткани в лучшую сторону. Это эластичная, мягкая и очень плотная материя, устойчивая к выгоранию. Она стойко переносит воздействие на нее химических веществ и даёт возможность сохранить внешний вид изделия при механическом трении. Ткани лён, хлопок, сатори, сакура и твил обеспечивают медработников красивыми, надёжными и практичными медицинскими халатами. Задание 8. Подготовьте вопросы к тексту. Задание 9. Ознакомьтесь, по каким признакам данный текст можно отнести к функционально-смысловому типу речи описание: 1. Цель описания – дать наиболее полное представление о медицинском халате, перечисляя его постоянные или временные признаки: должен обеспечивать нормальную терморегуляцию, быть воздухопроницаемым и др. 22 2. Объект описания – медицинский халат. 3. Схематически текст описания можно представить так: признак 1(из качественных материалов) + признак 2 (безопасен для здоровья) + признак 3 (должен предохранять одежду и кожу) + другие признаки. 4. Описание медицинского халата статично, это фотография, застывший кадр, действие не развивается. 5. При одновременности описания признаков медицинского халата каждый последующий элемент добавляет новые сведения к предыдущему. 6. Ведущие части речи в описании медицинского халата – имена существительные и прилагательные, часто встречаются именные конструкции: Медицинские халаты – это спецодежда медицинских работников. 7. Используются в основном глаголы настоящего времени несовершенного вида: предохраняет, предъявляются, совпадает, обеспечивает, сохраняет и др. 8. Для описания медицинского халата характерно использование простых предложений с прямым порядком слов, часто с однородными членами предложения и интонацией перечисления: Медицинские халаты – это спецодежда медицинских работников. Ткани лён, хлопок, сатори, сакура и твил обеспечивают медработников красивыми, надёжными и практичными медицинскими халатами. 9. Полное представление о медицинском халате мы получаем в конце, после прочтения всего описания. 10. Описание имеет определённую композицию: 1) Зачин – название предмета описания - медицинский халат, общее представление о медицинском халате. 2) Основная часть – перечисление более или менее существенных признаков медицинского халата, характеристика тканей, из которых он изготовляется. 3) Концовка – вывод, заключение о том, какие ткани обеспечивают медработников красивыми, надёжными и практичными медицинскими халатами. Задание 10. Составьте синквейн к понятию Медицинский халат. Задание 11. Выпишите из текста сложные слова, сделайте их морфемный анализ. Задание 12. Прочитайте текст. Стресс Стресс – это совокупность неспецифических (то есть неопределённых) реакций организма на воздействие различных неблагоприятных физических или психологических факторов – стрессоров, нарушающих состояние нервной системы организма или организма в целом. 23 В результате единичных или повторяющихся психотравмирующих ситуаций (участие в военных действиях, тяжёлая физическая травма, сексуальное насилие, угроза смерти), может возникнуть посттравматическое тяжёлое психическое состояние, которое можно назвать стрессовым расстройством или стрессом. В медицине, физиологии, психологии выделяют положительную (эустресс) и отрицательную (дистресс) формы стресса. Каким бы ни был стресс, воздействие его на организм имеет общие неспецифические черты. По характеру воздействия выделяют нервно-психический, тепловой или холодовой (температурный), световой, голодовой и другие стрессы. При стрессе наряду с элементами адаптации к сильным раздражителям, имеются элементы напряжения и даже повреждения. Это уменьшение тимуса, увеличение коры надпочечников и появление кровоизлияний и даже язв в слизистой ЖКТ. Именно универсальность сопровождающей стресс «триады изменений» позволила высказать гипотезу об общем адаптационном синдроме (ОАС), получившим впоследствии название «стресс». Выделяют 3 стадии общего адаптационного синдрома: - Реакция тревоги (мобилизация адаптационных возможностей – возможности эти ограничены). - Стадия сопротивляемости. - Стадия истощения. Для каждой стадии описаны характерные изменения в нервно- эндокринном функционировании. Задание 13. Проведите вопросно-ответную беседу по содержанию текста. Задание 14. Составьте синквейн и кластер к понятию Стресс. Задание 15. Переведите на казахский и английский языки предложение. По характеру воздействия выделяют нервно-психический, тепловой или холодовой (температурный), световой, голодовой и другие стрессы. Задание 16. Укажите признаки, по которым прочитанный вами текст можно отнести к определённому функционально-смысловому типу речи. СРОП Задание 1. Прочитайте текст. Медици нская пия вка Медици нская пия вка (лат. Hirudo medicinalis) – вид кольчатых червей из подкласса пиявок. Наиболее часто они применяются в Европе и России в 24 медицинских целях. Это паразит, питающийся кровью человека и животных, полезные свойства которого известны людям с древнейших времён. Медицинская пиявка имеет округлое, сплющенное в спинно-брюшном направлении тело с двумя присосками на заднем и переднем концах. В центре передней присоски расположено ротовое отверстие. Животное подстерегает жертву, находясь в воде, прикрепившись к подводным растениям. За одно кормление голодная пиявка массой полтора – два грамма способна высосать до 15 мл крови, увеличиваясь при этом в 7 – 9 раз. Лечебный эффект медицинской пиявки основывается на её слюне, содержащей биоактивные вещества. Главный компонент – гирудин, он предотвращает свёртывание крови и стимулирует процесс рассасывания тромбов. Гирудин и другие биоактивные составляющие слюны оказывают бактерицидное действие (убивают болезнетворные микробы), а также бактериостатическое (не дают бактериям расти и размножаться). Этим обусловлен противовоспалительный эффект. В слюне пиявок также содержится гиалуронидаза – фермент, позволяющий активным веществам проникать глубоко в ткани организма – до 10 см. Он же разрушает соединительную ткань, поэтому способствует рассасыванию рубцов. Перечислять болезни, которые лечат с помощью пиявок, можно очень долго: головная боль, гипертензия, стенокардия, бесплодие, эндометриоз, геморрой, варикозное расширение вен, артрозы и артриты, простатит, глаукома, ожирение, нарушения работы печени и поджелудочной железы, кожные заболевания (псориаз, угри) и многие другие. Польза пиявок заключается в том, что за один сеанс в организм впрыскивается до 100 биологически активных веществ. Именно они определяют эффективность методики использования медицинской пиявки. Задание 2. Составьте вопросы к тексту. Задание 3. Определите, к какомуфункционально-смысловому типу речи относится прочитанный вами текст. Обоснуйте ваш ответ. Задание 4. Сделайте синтаксический разбор предложения. Лечебный эффект медицинской пиявки основывается на её слюне, содержащей биологически активные вещества. СРО Задание 1. Подберите текст по специальности, соответствующий функционально-смысловому типу речи описание. Укажите, по какимпризнакам его можно отнести к указанному типу речи. |