русский книга. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. Уровень С1 Алматы 2020 2 удк 811. 161. 1276(075. 8)
 Скачать 1.48 Mb.
|
|
1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.М. Чумбалова Русский язык. Часть I. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. Уровень С1 Алматы 2020 2 УДК 811.161.1’276(075.8) ББК 81.2 Рус – 923 Ч - 90 Одобрено и разрешено к печати членами Научно-клинического совета (НКС) НУО «Казахстанско-Российский медицинский университет». Протокол №29 от 05 июня 2020 г., город Алматы Рецензенты: Нурходжаева Хадиша Абжаппаровна, кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой языковых дисциплин Казахстанско - Российского медицинского университета Тулеуп Мейрамкул Мухамедияровна, кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой языковых знаний Алматинского университета энергетики и связи имени Гумарбека Даукеева Чумбалова Г.М. Ч – 90 Русский язык. Часть 1: Учебное пособие для студентов медицинских вузов. Уровень С1. / Г.М. Чумбалова – Алматы: Альманахъ, 2020. – 110 с. ISBN 978-601-7838-16-4 Данное обучающее руководство является первой частью Учебного пособия уровня С1, разработанного согласно требованиям Типовых учебных программ цикла общеобразовательных дисциплин для организаций высшего и (или) послевузовского образования (Приказ МОН РК № 603 от 31 октября 2018 года, г. Астана). Пособие содержит необходимый объём знаний о функционально- смысловых типах речи, функциональных стилях русского языка, структурно- смысловом анализе научного текста и др. Пособие включает практические занятия по 15 темам, материал для СРОП и задания для СРО. Работа над темами в пособии строится на основе чтения и анализа текстов по специальности. В пособии применяются инновационные приёмы обучения кластер и синквейн, развивающие у студентов критическое мышление, позволяющие сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в тот или иной текст, способствуют развитию свободного творчества. Пособие предназначено для обучения студентов национальных групп медицинских колледжей и вузов (бакалавриат). УДК 811.161.1’276(075.8) Ch4.1;140.M.B ББК 81.2 Рус – 923 Все права на данное издание принадлежат Издательскому Дому «Альманахъ». Воспроизведение его любым способом без согласия правообладателя запрещается. (Договор №280 от 29.06.2020г.) ISBN №978-601-7838-16-4 © Чумбалова Г.М., 2020 © Альманахъ, 2020 3 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................... 5 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Тема №1. Язык и его основные функции. Практическое занятие ............................................................................................... 6 СРОП........................................................................................................................... 9 СРО ........................................................................................................................... 10 Тема №2. Текст как основная единица коммуникации. Письменная и устная форма языка. Практическое занятие ............................................................................................. 11 СРОП......................................................................................................................... 16 СРО ........................................................................................................................... 17 Тема №3. Описание как функционально-смысловой тип речи. Практическое занятие ............................................................................................. 18 СРОП......................................................................................................................... 22 СРО ........................................................................................................................... 23 Тема №4. Повествование как функционально-смысловой тип речи. Практическое занятие ............................................................................................. 24 СРОП......................................................................................................................... 28 СРО ........................................................................................................................... 29 Тема №5. Рассуждение как функционально-смысловой тип речи. Практическое занятие ............................................................................................. 30 СРОП......................................................................................................................... 34 СРО ........................................................................................................................... 36 Тема №6. Функциональные стили речи. Разговорный стиль и его языковые особенности. Практическое занятие ............................................................................................. 37 СРОП......................................................................................................................... 43 СРО ........................................................................................................................... 44 Тема №7. Художественный стиль и его языковые особенности. Практическое занятие ............................................................................................. 45 СРОП......................................................................................................................... 50 СРО ........................................................................................................................... 51 Тема №8. Публицистический стиль и его языковые особенности. Практическое занятие ............................................................................................. 52 СРОП......................................................................................................................... 56 СРО ........................................................................................................................... 57 Тема №9. Официально-деловой стиль. Внутренняя и внешняя деловая переписка. Практическое занятие ............................................................................................. 58 СРОП......................................................................................................................... 68 СРО ........................................................................................................................... 69 4 Тема №10. Научный стиль. Подстили и жанры научного стиля речи. Практическое занятие ............................................................................................. 70 СРОП......................................................................................................................... 75 СРО ........................................................................................................................... 76 Тема №11. Лексические особенности научного стиля речи. Практическое занятие ............................................................................................ 77 СРОП......................................................................................................................... 81 СРО ........................................................................................................................... 82 Тема №12. Морфологические особенности научного стиля речи. Практическое занятие ............................................................................................. 83 СРОП......................................................................................................................... 86 СРО ........................................................................................................................... 87 Тема №13. Синтаксические особенности научного стиля речи. Практическое занятие ............................................................................................. 88 СРОП......................................................................................................................... 92 СРО ........................................................................................................................... 93 Тема №14. Типы научной информации. Практическое занятие ............................................................................................ 94 СРОП......................................................................................................................... 99 СРО ......................................................................................................................... 100 Тема №15. Структурно-смысловой анализ научного текста. Практическое занятие ........................................................................................... 101 СРОП....................................................................................................................... 106 СРО ......................................................................................................................... 107 БИБЛИОГРАФИЯ .............................................................................................. 108 5 ВВЕДЕНИЕ Непременным условием подготовки квалифицированного специалиста медицинского профиля является свободное владение русским языком, ибо специалист, не владеющий профессиональным русским языком, неизбежно будет поставлен в невыгодные условия в области достижений современной медицинской науки. Студенты должны свободно читать и понимать научную литературу на русском языке, уметь пользоваться общенаучной и узкоспециальной терминологией, вести профессиональную беседу и т.д. Овладение этими навыками прежде всего связано с обучением чтению и пониманию специальной литературы. В связи с этим обучение языку специальности в национальных группах медицинского университета направлено на осознание и осмысление не только информативно-содержательной стороны, но и на освоение и запоминание языковых и лексических аспектов изучаемого материала. Средством овладения определённой информацией, её реализация в конкретных видах учебной деятельности, в том числе при написании студенческих научных работ, является научная речь. Создание у обучающихся прочной языковой базы, формирование на её основе навыков различных видов речевой деятельности, более глубокое овладение языком специальности - такова цель данного учебного пособия. В задачи пособия входит: дать студентам представление о тексте, таких функционально-смысловых типах речи, как описание, повествование и рассуждение, познакомить со стилями современного русского языка, их жанрами и подстилями, более подробно остановиться на научном стиле речи, его лексических, морфологических и синтаксических особенностях, детально разобрать алгоритм структурно-смыслового анализа научного текста. В пособии используются эффективные инновационные приёмы обучения синквейн и кластер, которые позволяют сделать процесс обучения интересным, творческим и результативным. Работа с синквейнами имеет большое значение для развития и коррекции критического мышления учащихся, обогащает их речь, понятийный аппарат, делает занятие более интересным. Применение кластера развивает системное мышление, учит систематизировать не только учебный материал, но и свои оценочные суждения, вырабатывать и высказывать свое мнение, сформированное на основании наблюдений, опыта и новых полученных знаний, развивает навыки одновременного рассмотрения нескольких позиций, способности к творческой переработке информации. 6 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Тема №1. ЯЗЫК И ЕГО ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Задание 1. Прочитайте текст. Роль языка в жизни общества Человеческий язык – удивительное, неповторимое чудо. Просто невозможно представить нас безъязыкими. Ведь именно язык помог нам выделиться из животных. Язык определяется как средство человеческого общения. Существуют и другие средства общения. Инженер может общаться с коллегой, не зная его родного языка, но они поймут друг друга, если будут использовать чертежи. Чертёж обычно определяется как международный язык техники. Музыкант передает свои чувства с помощью мелодии, и его понимают слушатели. Художник мыслит образами и выражает это с помощью линий и цвета. И всё это «языки», поэтому есть выражения: «языком плаката», «языком музыки». Но все эти «языки» не заменяют главного – словесного языка человека. Итак, язык есть важнейшее средство общения. Считается, чем больше в языке синонимов, тем богаче язык. Сравните, какие синонимичные слова существуют для обозначения красного цвета: красный, алый, пунцовый, кровавый, рдяный, кумачовый, рубиновый, гранатовый, червонный, вишневый, малиновый и т.д. А теперь давайте подумаем, по каким признакам мы можем оценить человека. Конечно, оснований для этого много: его внешний вид, отношение к другим людям, к труду и т.д. Все это, конечно, верно. Но и язык помогает нам охарактеризовать человека. Говорят: встречают по одежке, провожают по уму. А как можно определить ум человека? Конечно, по его речи, по тому, как и что он говорит. Например, по подсчётам исследователей, словарь великого английского поэта Уильяма Шекспира составляет двенадцать тысяч слов; великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин употреблял в своих произведениях 21197 слов, тюркский поэт Алише р Навои – 26 тысяч слов, великий казахский поэт и писатель Мухтар Ауэзов только в романе "Путь Абая" использовал 16893 слова. Сравните: словарь представителя людоедского племени Мумбо-Юмбо составляет триста слов. Следовательно, можно сделать вывод: человека как личность характеризует его словарь, т. е. сколько слов он знает. Задание 2. Составьте вопросы к тексту. 7 Задание 3. Разбейтесь по парам и подготовьте диалоги на тему «Роль языка в жизни общества». Задание 4. Ознакомьтесь с понятием синквейн. Синквейн (от фр. сinquains – пятистрочная строфа) – это инновационный приём активизации познавательной деятельности человека. Синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти нерифмованных строк: Первая строка – одно существительное, выражающее тему cинквейна. Вторая строка – два прилагательных, отражающих свойства предмета, обозначенного в теме. Третья строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. Четвёртая строка – фраза, несущая определённый смысл. Пятая строка – вывод, заключение в форме существительного (ассоциация с темой синквейна, его синоним). Составление синквейна – это творческий процесс, каждый может составить синквейн по-своему. Задание 5. Запишите синквейн к слову Язык. 1. Язык. 2. Многогранный, выразительный. 3. Используется, развивается, объединяет. 4. Язык помогает людям общаться друг с другом. 5. Речь. Задание 6. Прочитайте и поясните пословицы о языке, вспомните подобные казахские пословицы: Жало остро, а язык – острее. Каков разум, такова и речь. Лучше скажи мало, но хорошо. Острый язык – дарование, а длинный – наказание. Ласковым словом и камень растопишь. Что написано пером – того не вырубишь топором. Задание 7. Прочитайте текст. Здоровье человека Здоро вье – это состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни. Здоровье человека является качественной характеристикой, складывающейся из набора количественных параметров: 8 - антропометрических (рост, вес, объём грудной клетки, геометрическая форма органов и тканей); - физических (частота пульса, артериальное давление, температура тела); - биохимических (содержание химических элементов в организме, эритроцитов, лейкоцитов, гормонов и пр.); - биологических (состав кишечной флоры, наличие вирусных и инфекционных болезней) и других биомаркеров. Медицинской наукой и практикой для людей выработаны нормы отдельных лабораторных показателей. Отклонение от них может явиться признаком и доказательством ухудшения здоровья. Факторами (или движущей силой) физического здоровья являются уровень физического развития; уровень физподготовки; уровень функциональной готовности к выполнению нагрузок и др. К факторам здоровья относятся доходы и социальный статус, образование и грамотность, занятость и условия работы, социальная среда, физическая среда, личный опыт и навыки сохранения здоровья, культура. Душевное здоровье – это способность человека справляться со сложными обстоятельствами жизни, сохраняя хороший эмоциональный фон и нормальное поведение. Профессиональное здоровье – это сохранение работоспособности организма в условиях профессиональной деятельности. Задание 8. Переведите на казахский и английский языки слова и словосочетания: рост, вес, объём грудной клетки, геометрическая форма органов и тканей, частота пульса, артериальное давление, температура тела, содержание химических элементов в организме, состав кишечной флоры, наличие вирусных и инфекционных болезней. Задание 9. Составьте пересказ прочитанного текста. Задание 10. Составьте синквейны к словам Здоровье. Болезнь. Задание 11. Прочитайте текст. Основные функции языка Язык - социальное явление, возникновение и развитие которого связано с человеческим коллективом. Это не явление природы, поэтому не подчиняется биологическим законам, не передаётся по наследству. Он возникает именно в социуме, обществе. В жизни человека язык выполняет несколько важных функций. Основные из них: коммуникативная, когнитивная, номинативная и аккумулятивная. Коммуникация – значит общение, обмен информацией. 9 Коммуникативная функция языка связана с общением людей, обменом информацией. Она реализуется при общении, сообщении и воздействии, а также выражении чувств, эмоций, состояний. Когнитивная (познавательная) функция языка связана с тем, что язык отражает результаты мыслительной деятельности человека. Когнитивная функция языка связана с познанием мира. Номинативная (назывная) функция языка вытекает из когнитивной. Сначала человек познаёт что-либо, а потом даёт ему название, имя. Путешественники, ботаники, зоологи времён великих открытий искали новое и давали этому новому названия и описания. Аккумулятивная (накопительная) функция языка связана с важнейшим предназначением языка - собирать и сохранять информацию, свидетельства культурной деятельности человека. Язык живёт гораздо дольше человека или даже целых народов. Итак, коммуникативная функция обеспечивает социальные связи, жизнь в социуме, когнитивная функция обеспечивает мышление, познание и ориентацию в мире, номинативная функция называет предметы и явления, аккумулятивная функция обеспечивает передачу знаний и существование человека в истории. Задание 12. Расскажите об основных функциях языка. Задание 13. Сделайте морфемный анализ слова Деятельность. В случае затруднений обращайтесь к словарю: Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. «Словарь морфем русского языка», около 52 000 слов. Москва : Русский язык, 1986. – 1132 с. Задание 14. Сделайте синтаксический разбор предложения: Путешественники, ботаники, зоологи времен великих открытий искали новое и давали этому новому названия и описания. Задание 15. Прочитайте и отгадайте загадки. Найдите подобные загадки в казахском и английском языках. Остёр, как бритва. Сладок, как мёд. И друга отыщет, И врага обретёт. Русский, польский и английский, Итальянский и бельгийский – Разговорные друзья. Так о чём же это я? Самостоятельная работа обучающегося под руководством преподавателя (далее СРОП) Задание 1. Прочитайте текст. 10 Русский язык – один из мировых языков Современный русский язык - это национальный язык русского народа, форма русской национальной культуры. Русский язык (наряду с английским, китайским, французским, испанским и арабским) является официальным языком многих международных организаций: ООН (Организация Объединённых Наций), ЮНЕСКО (от англ. UNESCO – United Nations Educational, Scientific аnd Cultural Organization), МАГАТЭ (Международное агентство по атомной энергии) и др. На русском языке издаются официальные документы, специальные журналы этих организаций, создаются их сайты в Интернете, ведутся радиопередачи. Русский язык – это язык одного из крупнейших центров международного образования. Так, в 2000 году в вузах России обучалось 67 тысяч иностранных студентов из Азии, Африки, Латинской Америки, Европы. Русский язык обеспечивает доступ к богатствам науки и культуры России и других стран, выступая своеобразным посредником между разными народами. На русский язык переводится до 70% всей опубликованной мировой информации. Русский язык в значительной мере продолжает оставаться языком межнационального общения для всех народов, проживающих в Казахстане. В 1997 г. был принят закон "О языках в Республике Казахстан": русский язык наравне с государственным языком может применяться в делопроизводстве, учётно-статистической, финансовой документации, вооружённых силах, правоохранительных органах, судопроизводстве. Задание 2. Составьте вопросы к прочитанному тексту. Задание 3. Выпишите из текста сложные слова. Подберите к ним однокоренные слова. Задание 4. Сделайте морфемный анализ слова Делопроизводство. Задание 5. Просклоняйте словосочетания: русская речь, иностранный студент, международное образование, основные достижения. Задание 6. Выпишите из текста предложения, осложнённые однородными и обособленными членами. Выделите в них грамматические основы. Самостоятельная работа обучающегося (далее СРО) Задание 1. Подготовьте сообщение на тему: «Роль русского языка в современном мире». 11 12 |