русский книга. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. Уровень С1 Алматы 2020 2 удк 811. 161. 1276(075. 8)
 Скачать 1.48 Mb.
|
|
Тема №14. ТИПЫ НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Задание 1. Прочитайте текст. Типы научной информации Научная информация – это получаемая в процессе познания информация, которая отображает закономерности объективного мира. Процесс обработки информации включает в себя следующие этапы: сбор, фиксация, хранение и классификация первичной научной информации и в завершение написание текста, обобщающего и систематизирующего информацию. Различают следующие виды аналитико-синтетической обработки научных документов: библиографическое описание, аннотирование, реферирование, критическая оценка и обобщение, составление обзоров, докладов и др. Общими требованиями, предъявляемыми ко всем видам аналитико-синтетической переработки информации, являются: полнота и точность отражения информации, лаконичность. Все эти научные документы соотносятся с определёнными моделями текстов, представляющими реальные ситуации общения. Понять, увидеть, раскрыть задачу любого текста помогают определённые конструкции, которые получили название - смысло-речевые ситуации. Задание 2. Ознакомьтесь с таблицей. № Смысло- речевые ситуации Языковые средства (форма) Примеры выражения смысло-речевых ситуаций 1 Определение предмета (дефиниция) Что является чем Что представляет собой что Что (кто) служит чем Что есть что Что – это что Что называется чем Что называют чем Белок является главным строительным материалом клетки. Вода представляет собой прозрачную жидкость без цвета и запаха. Врач служит примером бескорыстной любви к своему делу. Сердце есть полый симметричный мышечный орган. Сердце – это полый симметричный мышечный орган. Полый симметричный мышечный орган называется сердцем. Полый симметричный мышечный орган называют сердцем. 96 2 Введение термина Что носит название чего (какое) Что получило название чего (какое) Что имеет название чего (какое) Воспалительное заболевание слизистой оболочки толстой кишки носит название коли т. Воспалительное заболевание слизистой оболочки толстой кишки получило название коли т. Воспалительное заболевание слизистой оболочки толстой кишки имеет название коли т. 3 Квалифика ция предмета Что считают чем (каким) Что считается чем (каким) Что представляет собой что Что кажется (казалось) чем (каким) Что заключается в чём Что состоит в чём Клетку считают наименьшей единицей живого организма. Клетка считается наименьшей единицей живого организма. Клетка представляет собой наименьшую единицу живого организма. Клетка кажется наименьшей единицей живого организма. Особенность клеток заключается в сходном строении. Главное назначение мембраны состоит в осуществлении обмена веществ. 4 Принадлеж ность предмета к классу Что относится к чему Что входит во что Что является составной частью чего Сенсорные системы человека относятся к нервной системе. Сенсорные системы человека входят в нервную систему. Сенсорные системы человека являются составной частью нервной системы. 5 Классифика ция предметов Что делят (делится) на что Что разделяют (разделяется) на что Что подразделяют (подразделяется) на что Иммунитет делят (делится) на иммунитет неспецифический и специфический. Иммунитет разделяют (разделяется) на иммунитет неспецифический и специфический. Иммунитет подразделяют (подразделяется) на иммунитет неспецифический и специфический. 6 Качествен ный состав, строение предмета Что входит(ят) в состав чего В состав кожного покрова входят также производные кожи: ногти, волосы, кожные железы. 97 Что содержится (содержатся) в чём Что образует(ют) что Что является(ют) составной частью чего Что состоит из чего; Что содержит что Что включает в себя что Что имеет в своём составе что В кожном составе содержатся также производные кожи: ногти, волосы, кожные железы. Кожный состав образуют кожа, ногти, волосы, кожные железы. Кожные железы являются составной частью кожного покрова. Кожа состоит из нескольких слоев. Кожный состав содержит кожу, ногти, волосы, кожные железы. Кожный состав включает в себя кожу, ногти, волосы, кожные железы. Кожный покров имеет в своем составе кожу, ногти, волосы, кожные железы. 7 Количествен ный состав предмета Сколько чего входит в состав чего Сколько чего содержится в чём Сколько чего приходится на долю чего Два гормона (инсулин и глюкагон) входят в состав поджелудочной железы. Два гормона (инсулин и глюкагон) содержатся в поджелудочной железе. 25-30 г приходится на долю щитовидной железы. 8 Возникнове ние, происхо ждение предмета Что (кто) возникает в связи с чем Что образуется чем Что происходит(ят) из чего (от кого) Что развивается из- за чего Что (кто) появляется из-за чего Что получается из- за чего Кто (что) получает что Сахарный диабет возникает в связи с недостатком инсулина. Гипоталамо-гипофизарная система образуется гипофизом. Основные клетки, принимающие участие в иммунных реакциях, происходят из тимуса. Сахарный диабет развивается из-за недостатка инсулина. Сахар появляется в крови из-за избыточного употребления легкоусвояемых углеводов. Увеличение содержания сахара в крови получается из-за потери способности печенью и мышцами превращать сахар в гликоген. Иногда мышца сердца получает недостаточное количество кислорода. 98 Что было получено кем Что вырабатывает что Что вырабатывается чем Что выделяется чем Кто создаёт что Йод был получен Б.Куртуа в 1811г. Щитовидная железа вырабатывает кальцитонин. Гормон кальцитонин вырабатывается щитовидной железой. Адреналин выделяется надпочечниками. Русский ученый-гистолог А.А. Максимов в 1908 году создаёт термин стволовые клетки. Задание 2. Составьте кластер к понятию Виды смысло-речевых ситуаций. Задание 3. Трансформируйте предложения, используя конструкции что представляет собой что, что является чем: 1. Кровь – это жидкость, находящаяся в кровеносной системе организма. 2. Кровь – быстро восстанавливающаяся ткань. 3. Плазма – жидкость, в которой находятся клетки крови и тромбоциты. 4. Эритроциты – красные кровяные клетки. 5. Капилляры – самые мелкие кровеносные сосуды. 6. Тромбоциты – кровяные пластинки, которые меньше половины эритроцита. 7. Кровеносная система человека – замкнутая система вен и артерий. Задание 4. Прочитайте текст. ВОДА Вода является самым распространённым веществом на Земле. Всем известно, что вода при обычной температуре представляет собой бесцветную жидкость без вкуса и запаха. Вода покрывает около семидесяти одного процента земной поверхности. Она входит в состав твёрдых веществ Земли, является составной частью растительных и животных организмов. Человек примерно на две трети состоит из воды. Огромно значение воды в жизни человека, животных и растений. Человек может прожить без пищи 10 и более дней, тогда как без воды он не проживёт и трёх дней. Поэтому проблема обеспечения человека водой является важнейшей проблемой нашего времени. Задание 5. Закончите фразы, используя информацию, полученную из текста. 1. Вода является... 2. Вода представляет собой... 3. Вода является составной частью... 4. Проблема обеспечения человека водой является... 99 Задание 6. Составьте предложения по специальности, используя следующие формы смысло-речевых ситуаций: что является чем; что представляет собой что; что (кто) служит чем; что есть что; что – это что; что называется чем; что называют чем. Задание 7. Прочитайте текст. Клетка Клетка считается структурно-функциональной единицей живого организма, способной к делению и обмену с окружающей средой. Её функция заключается в осуществлении передачи генетической информации путём самовоспроизведения. Клетки представляют собой разнообразные по строению, функции, форме, размерам единицы. Самыми крупными в организме человека считаются яйцеклетка и нервная клетка, а самыми маленькими считают лимфоциты крови. По форме клетки бывают шаровидные, веретеновидные, плоские, кубические, призматические и др. Некоторые клетки вместе с отростками достигают длины до полутора метров и более (например, нейроны). Каждая клетка имеет сложное строение и представляет собой систему биополимеров, содержит ядро, цитоплазму и находящиеся в ней органеллы. От внешней среды клетка отграничивается клеточной оболочкой – плазма-леммой (толщина 9 – 10 мм). Её функция состоит в осуществлении транспорта необходимых веществ в клетку, и наоборот, во взаимодействии с соседними клетками и межклеточным веществом. Внутри клетки находится ядро, в котором происходит синтез белка. Его функция заключается в хранении генетической информации в виде ДНК (дезоксирибонуклеиновой кислоты). Форма ядра кажется округлой, но в плоских клетках оно несколько сплющенное, а в лейкоцитах палочковидное или бобовидное. В эритроцитах и тромбоцитах оно отсутствует. Сверху ядро покрыто ядерной оболочкой, которая представлена внешней и внутренней мембраной. В ядре находится нуклеоплазма. Она представляет собой гелеобразное вещество, содержит хроматин и ядрышко. Задание 8. Составьте вопросы к тексту. Задание 9. Укажите, какие смысло-речевые ситуации используются в тексте. Задание 10. Выпишите из текста сложные слова, укажите корни слов. Задание 11. Составьте предложения, используя следующие формы смысло- речевых ситуаций: что считают чем (каким); что считается чем (каким); что кажется (казалось) чем (каким); что заключается в чём; что состоит в чём. 100 Задание 12. Переведите на казахский и английский языки предложение: Благодаря клеточному строению организма возможны его рост, размножение, восстановление повреждённых органов и тканей и другие формы деятельности. Задание 13. Составьте синквейн к слову Клетка. Задание 14. Сделайте синтаксический разбор предложения. Клетка считается структурно-функциональной единицей живого организма, которая способна к делению и обмену с окружающей средой. СРОП Задание 1. Прочитайте текст. Строение клетки Как и всё живое, организм человека состоит из клеток. Благодаря клеточному строению организма возможны его рост, размножение, восстановление повреждённых органов и тканей и другие формы деятельности. Форма и размеры клеток различны и зависят от выполняемой ими функции. В каждой клетке различают две основные части – цитоплазму и ядро, в цитоплазме содержатся органоиды – мельчайшие структуры клетки, обеспечивающие её жизнедеятельность (митохондрии, рибосомы, клеточный центр и др.). В ядре перед делением клетки образуются особые нитевидные тельца – хромосомы. Снаружи клетка покрыта мембраной, отделяющей одну клетку от другой. Пространство между клетками заполнено жидким межклеточным веществом. Главная функция мембраны состоит в обеспечении избирательного поступления различных веществ в клетку и выведении из неё продуктов обмена. Клетки организма человека состоят из разнообразных неорганических (вода, минеральные соли) и органических веществ (углеводы, жиры, белки и нуклеиновые кислоты). Углеводы состоят из углерода, водорода и кислорода; многие из них хорошо растворимы в воде и являются основными источниками энергии для осуществления жизненно важных процессов. Жиры образованы теми же химическими элементами, что и углеводы; они нерастворимы в воде. Жиры входят в состав клеточных мембран и также служат важнейшим источником энергии в организме. Белки – главный строительный материал клеток. Строение белков сложное: молекула белка имеет большие размеры и представляет собой цепь, состоящую из десятков и сотен более простых соединений – аминокислот. Многие белки служат ферментами, которые ускоряют течение биохимических процессов в клетке. 101 Нуклеиновые кислоты, образующиеся в клеточном ядре, состоят из углерода, кислорода, водорода и фосфора. Различают два типа нуклеиновых кислот: 1) дезоксирибонуклеиновые (ДНК) находятся в хромосомах и определяют состав белков клетки и передачу наследственных признаков и свойств от родителей к потомству; 2) рибонуклеиновые (РНК) связаны с образованием характерных для этой клетки белков. Задание 2. Составьте вопросы к тексту. Задание 3. Укажите, какие смысло-речевые ситуации и языковые средства, отражающие их, встречаются в тексте. Задание 4. Сделайте синтаксический разбор предложения. Клетка считается структурно-функциональной единицей живого организма, способной к делению и обмену с окружающей средой. Задание 5. Выпишите из текста существительные с суффиксами –ни, -ени, укажите, от каких глаголов они образованы. Задание 6. Составьте предложения по специальности, используя следующие формы смысло-речевых ситуаций: что входит (входят) в состав чего; что содержится (содержатся) в чём; что образует (образуют) что; что является (являются) составной частью чего; что состоит из чего; что содержит что; что включает в себя что. Задание 7. Составьте синквейн к понятию Клеточная мембрана. Задание 8. Составьте кластер к понятию Строение клетки. СРО Задание 1. Подберите текст по специальности, укажите, с помощью каких смысло-речевых ситуаций передаются те или иные типы научной информации в тексте. 102 Тема №15. СТРУКТУРНО-СМЫСЛОВОЙ АНАЛИЗ НАУЧНОГО ТЕКСТА ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Задание 1. Прочитайте текст. Структурно-смысловой анализ текста Структурно-смысловой анализ научного текста - это детальное исследование всех его компонентов. Прежде чем приступить к структурно- смысловому анализу текста, следует вспомнить, что такое текст, каковы его признаки, что такое тема текста, какова цель его написания, что такое ключевые слова текста. Текст представляет собой стройную систему с особыми законами построения и развития мысли. Правильно построенный текст обладает композиционной чёткостью, логикой изложения, информативностью. Текст имеет определённые признаки: - смысловая целостность (цельность), - относительная законченность, - тематическое единство частей текста, - композиционное единство частей текста, - наличие грамматической связи частей текста. Текст имеет тему (греч. thema – то, что положено в основу) – предмет или явление, которые рассматриваются в тексте. Часто слово, обозначающее тему, в тексте повторяется. Текст имеет цель написания. Поэтому при работе с текстом необходимо задуматься – с какой целью автор создал данный текст? В тексте есть ключевые слова – это слова, которые передают основную мысль текста. Ключевые слова помогают лучше понимать и воспринимать текст. Обычно ключевые слова располагаются автором в заглавии, в начале и в конце текста. Часто автор намеренно повторяет ключевое слово для того, чтобы обратить на него внимание читателя. Чтобы найти ключевое слово, нужно внимательно прочитать текст и выделить основную мысль. Обычно основная мысль выражается словом или словосочетанием, которое мы встречаем в тексте. Так и выделяется ключевое слово. Задание 2. Определите темы микротекстов и цели их создания. 1. Взаимодействие человека с окружающим его миром происходит с помощью органов чувств. Всего их у человека пять. К ним относятся орган зрения (глаза), орган слуха (уши), орган обоняния (нос), орган осязания (кожа), орган вкуса (язык). Каждый из органов чувств реагирует на определенные раздражители окружающей среды. 103 2. Орган обоняния относится к органам чувств. С помощью органа обоняния человек может различать предметы по запаху, определять качество пищи и вдыхаемого воздуха. 3. Орган вкуса даёт возможность определить вкус пищи, которую человек воспринимает при помощи специальных нервных окончаний, находящихся в особых образованиях ротовой полости – вкусовых сосочках, расположенных на поверхности языка. Задание 3. Прочитайте микротексты, укажите ключевые слова. 1.Кожа относится к органу осязания. Благодаря ей у человека возникает чувство осязания. Коже, особенно пальцам рук, ладоням, подошвам, губам принадлежит большое количество нервных окончаний, что и обеспечивает их повышенную чувствительность. Чувствительность кожи подразделяют на четыре вида: болевую, тактильную (осязание и давление), холодовую и тепловую. 2. Под сенсорной системой понимают совокупность органов и структур, обеспечивающих: восприятие различных раздражителей, действующих на организм; преобразование и кодирование внешней энергии в нервный импульс, передачу по нервным путям в подкорковые и корковые центры, где происходят анализ поступившей информации и формирование субъективных ощущений. 3. В зависимости от строения и функции рецепторной части органы чувств делятся на три типа. К первому типу относятся органы чувств, у которых рецепторами являются специализированные нейросенсорные клетки, преобразующие внешнюю энергию в нервный импульс. К таким «первичным» органам чувств относятся орган зрения и орган обоняния. Задание 4. Ознакомьтесь с алгоритмом (т.е. порядком выполнения) структурно-смыслового анализа научного текста: 1. Чтение текста. 2. Определение темы текста и цели его создания. 3. Нахождение ключевых слов текста. 4. Составление вопросов к тексту. 5. Обдумывание или пересказ содержания текста на основе составленных вопросов. 6. Определение функционально - смыслового типа речи, к которому относится данный текст (описание, повествование или рассуждение). 7. Определение функционального стиля речи, к которому относится данный текст. 8. Определение основных стилевых черт текста (его лексических, морфологических и синтаксических особенностей). 104 Задание 5. Прочитайте текст. Сердце человека Сердце человека – это маленький мышечный орган. Несмотря на небольшой размер Вашего сердца (примерно такой же, как размер сжатого кулака), оно перекачивает около 5-6 л. крови в минуту даже когда вы отдыхаете! Сердце человека - это мышечный насос, разделенный на 4 камеры. Две верхние камеры предсердия, а две нижние - желудочки. Эти два типа камер сердца выполняют разные функции: предсердия собирают кровь, поступающую в сердце, и проталкивают её в желудочки, а желудочки выталкивают кровь из сердца в артерии, по которым она попадает во все части тела. Сердечная деятельность регулируется нервной системой – одни нервы увеличивают частоту и силу сердечных сокращений, а другие – уменьшают. Нервные центры, регулирующие деятельность сердца, находятся в продолговатом мозге. В эти центры поступают импульсы, сигнализирующие о потребностях тех или иных органов в притоке крови. В ответ на эти импульсы продолговатый мозг посылает сердцу сигналы: усилить или ослабить сердечную деятельность. Потребность органов в притоке крови регистрируется двумя типами рецепторов: барорецепторами и хеморецепторами. Барорецепторы реагируют на изменение кровяного давления. Хеморецепторы “чувствуют” изменения концентрации кислорода и углекислого газа в крови. Но не только нервная система влияет на работу сердца. На функции сердца влияют и гормоны, выделяемые в кровь надпочечниками. Например, адреналин усиливает сердцебиение, другой гормон, ацетилхолин, наоборот, угнетает сердечную деятельность. Теперь, наверное, вам не составит труда понять, почему, если резко встать из лежачего положения, может даже наступить кратковременная потеря сознания. Барорецепторы не успевают сразу отреагировать, и на какой-то момент произойдёт отток крови от мозга и, как следствие, головокружение, а то и помутнение сознания. Как только по команде барорецепторов темп сердечных сокращений ускорится, кровоснабжение мозга окажется нормальным, и неприятные ощущения исчезнут. Берегите своё сердце, маленькое, трепетное и выносливое. Задание 6. В соответствии с алгоритмомструктурно-смыслового анализа научного текста рассмотрите тему и цель создания текста «Сердце человека». |