русский книга. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. Уровень С1 Алматы 2020 2 удк 811. 161. 1276(075. 8)
 Скачать 1.48 Mb.
|
|
Тема данного текста – сердце человека. Цель его создания -рассказать о строении сердца человека, о регулировании сердечной деятельности нервной системой, о влиянии гормонов на работу сердца. Задание 7. Запишите ключевые слова прочитанного текста: сердце, сердечная деятельность, барорецепторы, хеморецепторы, нервная система, гормоны. 105 Задание 8. Составьте вопросы к тексту. Задание 9. Опираясь на вопросы, передайте краткое содержание текста. Задание 10. Докажите, что данный текст относится к функционально- смысловому типу описание с элементами рассуждения. Задание 11. Докажите, что данный текст относится к научному стилю речи. Задание 12. Ознакомьтесь со стилевыми особенностями прочитанного текста. 1) Лексические особенности текста: - общеупотребительные слова: маленький, небольшой, перекачивать, усиливать, встать, труд, момент и др. - общенаучныетермины: концентрация, углекислый, темп, импульс и др. - узкоспециальные термины предсердие, желудочек, камеры сердца, барорецептор, хеморецептор, гормоны. 2)Морфологические особенности текста: - имена существительные преобладают над другими частями речи, - широко используются абстрактные существительные с суффиксами –ни, -ени, –ость, -аци,в том числе отглагольные и образованные от прилагательных: деятельность, потребность, сокращение, изменение, концентрация, давление, сердцебиение, головокружение, помутнение и др. - полные прилагательные используются в составных терминах в качестве определений: мышечный насос, мышечный орган, сердечная деятельность, нервная система, продолговатый мозг, кровяное давление, углекислый газ. - часто используются глаголы настоящего времени несовершенного вида со значением постоянного действия: собирают, выталкивают, попадает и др. - встречаются причастия и деепричастия разных видо-временных форм: разделённый, сигнализирующий, регулирующий, поступающий, выделяемый, лежачий и др. - другие части речи (местоимения, числительные и наречия): оно, вы, ваш, это, 5-6 л., резко и др. 3)Синтаксические особенности текста: - употребляются ничем не осложнённые простые предложения, осложнённые однородными или обособленными членами, вводными словами: Сердце человека – это маленький мышечный орган. Сердце человека - это мышечный насос, разделённый на 4 камеры. Нервные центры, регулирующие деятельность сердца, находятся в продолговатом мозге. Берегите своё сердце, маленькое, трепетное и выносливое. - употребляются сложные предложения, сложные синтаксические построения, включающие вводные слова, вводные или вставные конструкции: Например, адреналин усиливает сердцебиение, другой гормон, ацетилхолин, наоборот, угнетает сердечную деятельность. 106 Теперь, наверное, вам не составит труда понять, почему, если резко встать из лежачего положения, может даже наступить кратковременная потеря сознания. Барорецепторы не успевают сразу отреагировать, и на какой-то момент произойдёт отток крови от мозга и, как следствие, головокружение, а то и помутнение сознания. Задание 13. Составьте синквейн к слову Сердце. Задание 14. Прочитайте текст. Учение о соединениях костей – артрология Раздел анатомии, посвящённый учению о соединениях костей, называется артрологией. Соединения костей объединяют кости скелета в единое целое. Они удерживают их друг возле друга и обеспечивают им подвижность. Соединения костей имеют различное строение и обладают такими физическими свойствами, как прочность, упругость, подвижность, что связано с выполняемой ими функцией. Выделяют три вида соединений костей. 1. Непрерывные соединения, в которых между костями имеется прослойка соединительной ткани или хряща. Щель или полость между соединяющимися костями отсутствует. 2. Прерывные соединения, или суставы, характеризуются наличием между костями полости и синовиальной мембраны, выстилающей изнутри суставную капсулу. 3. Симфизы, или полусуставы, имеют небольшую щель в хрящевой или соединительнотканной прослойке между соединяющимися костями. Суставы отличаются друг от друга числом сочленяющихся костей, т.е. числом суставных поверхностей, и формой этих поверхностей. В зависимости от числа суставных поверхностей выделяют простой сустав, образованный только двумя суставными поверхностями, и сложный сустав, образованный тремя и более суставными поверхностями. Кроме того, различают комплексный и комбинированный суставы. Комплексный сустав характеризуется наличием между сочленяющимися поверхностями суставного диска для мениска, который делит полость сустава на два этажа. Комбинированный сустав представлен двумя анатомическими изолированными суставами, действующими совместно (например, правый и левый височно- нижнечелюстные суставы). Задание 15. Сделайте структурно-смысловой анализ прочитанного текста, придерживаясь указанного алгоритма. Задание 16. Сделайте синтаксический разбор предложения. 107 Иммунная система – это совокупность органов, тканей и клеток, работа которых направлена непосредственно на защиту организма от различных заболеваний и на истребление уже попавших в организм чужеродных веществ. Задание 17. Сделайте морфемный анализ слова Чужеродный. СРОП Задание 1. Прочитайте текст. Иммунная система Иммунная система представляет собой чрезвычайно сложную систему защиты организма, которая обычно реагирует на вторжение инородной силы, представляющей опасность для нашего здоровья. Она включает в себя органы, лимфоциты, макрофаги и молекулы, которые участвуют в активации иммунного ответа, цель которого уничтожить или подавить распространение возбудителей заболеваний. Иммунная система подразделяется на две – естественный и приобретённый иммунитет. Естественная иммунная система имеется у нас с рождения, и она мгновенно реагирует на патогены. Основным ответом является воспалительная реакция, выраженная повышенной температурой тела для уничтожения вирусов. Слизистые оболочки с помощью избыточных выделений пытаются избавиться от микробов. Характерная для периода болезни слабость позволяет не тратить ценную энергию на что-то другое, кроме выздоровления. Приобретённый иммунитет – способность организма обезвреживать чужеродные и потенциально опасные микроорганизмы и токсины, которые уже попадали в организм ранее. Как укрепить иммунную систему? Самый правильный ответ – здоровый образ жизни. Не курить, избегать чрезмерного стресса и потребления алкоголя, хорошо питаться, сохранять нормальный вес, спать 7-8 часов в сутки, заниматься активными видами спорта и обеспечить достаточную гигиену тела. Считается, что иммунитет пожилых людей ослабевает, и они более подвержены различным заболеваниям и осложнениям. Однако в любом возрасте человек должен стараться быть активным и тем самым укреплять свой иммунитет. Задание 2. Сделайте структурно-смысловой анализ прочитанного текста, придерживаясь указанного алгоритма: 1. Чтение текста. 2. Определение темы текста и цели его создания. 3. Нахождение ключевых слов текста. 4. Составление вопросов к тексту. 5. Обдумывание или пересказ содержания текста на основе 108 составленных вопросов. 6. Определение функционально - смыслового типа речи, к которому относится данный текст (описание, повествование или рассуждение). 7. Определение функционального стиля речи, к которому относится данный текст. 8. Определение основных стилевых черт текста (его лексических, морфологических и синтаксических особенностей). Задание 3. Составьте кластер к понятию Здоровый образ жизни. Задание 4. Сделайте морфемный анализ словаОслабевает Задание 5. Сделайте синтаксический разбор предложения. Иммунная система представляет собой чрезвычайно сложную систему защиты организма, которая обычно реагирует на вторжение инородной силы, представляющей опасность для нашего здоровья. Задание 6. Переведите предложения на казахский и английский языки. Считается, что иммунитет пожилых людей ослабевает, и они более подвержены различным заболеваниям и осложнениям. Однако в любом возрасте человек должен стараться быть активным и тем самым укреплять свой иммунитет. СРО Задание 1. Подберите текст по специальности и произведите его структурно- смысловой анализ, придерживаясь указанного алгоритма: 1. Чтение текста. 2. Определение темы текста и цели его создания. 3. Нахождение ключевых слов текста. 4. Составление вопросов к тексту. 5. Обдумывание или пересказ содержания текста на основе составленных вопросов. 6. Определение функционально - смыслового типа речи, к которому относится данный текст (описание, повествование или рассуждение). 7. Определение функционального стиля речи, к которому относится данный текст. 8. Определение основных стилевых черт текста (его лексических, морфологических и синтаксических особенностей). 109 БИБЛИОГРАФИЯ 1. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. – М.: Молодая гвардия, 1978. – 192 с. 2. Анатомия человека. В 2-х томах. Том I. Под ред. М.Р.Сапина. – 4-е изд., стереотипное. - М.: Медицина, 1997. -544 с.: ил. Том II. -560 с.: ил. 3. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык.2. – М.: Баласс, 2013 4. "Время" 2006 г., № 21 "Не заболтать бы язык…" 5. Дружилов С.А. Профессиональное благополучие человека и психологические аспекты профессиональной адаптации и профессиональных деструкций // Современные научные исследования и инновации. – 2016. – № 12. – С. 189-211. 6. Закон "О средствах массовой информации".- Алматы: изд. Юрист. 2006 г. 7. Закон "О языках в Республике Казахстан". - Алматы: изд. Юрист. 2006 г. 1. Закон "Об образовании в РК".- Алматы: изд. Юрист. 2006 г. 2. Захарова И.В., Филиппова Л.Я. Основы информационно-аналитической деятельности [Электронный ресурс] URL:https: //uchebnikionline. com/ informatika/ osnovi_informatsiyno-analitichnoyi_diyalnosti_-_zaharova_ iv/informatsiyno-analitichna_diyalnist_osnovi_teoriyi.htm 3. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык 2. – М.: Просвещение, 2012. 4. Конституция Республики Казахстан. - Алматы, 2006 г 5. Кузнецов А. П., Паршин С. М. Информация и ее виды: теоретический анализ // Бизнес в законе. 2007. №2. URL: 6. Маркарова Т. С. Научная информация и язык как основа научного чтения и научного познания // Проблемы современного образования. 2010. №2. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/nauchnaya-informatsiya-i-yazyk-kak-osnova- nauchnogo-chteniya-i-nauchnogo-poznaniya 7. Медведев Э.Н. Основы научных исследований: учеб. пособие для студентов экономических специальностей высших учебных заведений. Макеевка: НОРД-пресс, 2005. 250 с. 8. Мирошниченко А. Бизнес-коммуникации. Мастерство делового общения. Практическое руководство. "Книжный мир", 2008. 9. Образование в Республике Казахстан. Агентство РК по статистике. Алматы, 2006 г. 10. Отчет о человеческом развитии. Казахстан 2004. Образование для всех: Основная цель Нового Тысячелетия. Отчет по заказу Программы развития Организации Объединенных Наций (ПРООН) в Казахстане. г.Алматы, 2004 г. 11. Пономарев А.Б. Методология научных исследований: Учебное пособие. Пермь: изд. Пермского нацонального исследовательского политехнического университета, 2014 г.. -186 с. 12. Рамзаева Т.Г. Русский язык.2. – М.: Дрофа, 2012 г. 13. Сабитов Р.Г. Основы научных исследований. Владивосток, 2005. 58 с. 14. Савин И.С. Реализация и результаты культурно-языковой и образовательной политики в Казахстане в 1990 годы. Этнографическое обозрение. 2001 г., № 6. 110 15. Соловьёв И.В., Лонский И.И., Галеев А.П. Основы научно- исследовательской работы: учеб. Пособие. М.: МИИГАиК, 2013. 155 с. 16. Стилистически окрашенная лексика: [Электронный документ]. Режим доступа: /http://stylistics.academic.ru/. 17. Типовая учебная программа цикла общеобразовательных дисциплин для организаций высшего и (или) послевузовского образования». Приказ № 603 от 31 октября 2018 года, г. Астана. 18. Физиология человека: Учебник / Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2007. - 656 с.: ил. 19. Цехмистрова Г.С. Основы научных исследований: учебное пособие. Киев: издательский дом «Слово», 2003. 240 c. 20. Чумбалова Г.М. Научный стиль речи (медицинский профиль). Учебное пособие. Алматы. 2010 г. -104 с. 21. Чумбалова Г.М. Русский язык. Учебное пособие для студентов медицинских вузов (бакалавриат факультетов фармации и технологии фармацевтического производства). Алматы: Изд.Эверо. 2015 г. -140 с. 22. Чуранов В.С., Чуранов А.С. Эффективный поиск информации для ведения научной деятельности// Информационные ресурсы России. 2007. №3. [электронный ресурс] URL: http:// www. aselibrary. ru/press_ center/journal/irr /2007/number_3/number_3_4/number_3_4566/ 23. Шаймерденов Е.Ш., Шаукенова З.К. Перспективы развития языков в Казахстане. "Мысль", 2002 г. № 10. 24. Юминова Е.В. Нейтральная и стилистически окрашенная лексика. 9 класс / Русский язык. № 9, 2013 г. С.28-35. 25. https://studopedia.info/3-3394.html 26. https://www.kp.ru/guide/palliativnaja-pomoshch.html 27. http://school-of-inspiration.ru/tipy-rechi-povestvovanie-opisanie-rassuzhdenie 28. http://fufayka.net/odezhda-i-obuv/medicinskaya/halaty.html 29. http://velikayakultura.ru/russkiy-yazyk/funktsionalno-smyislovyie-tipyi-rechi- povestvovanie 30. http://velikayakultura.ru/russkiy-yazyk/funktsionalno-smyislovyie-tipyi-rechi- opisanie 31. http://velikayakultura.ru/obratnaya-svyaz 32. http://stylistics.academic.ru/Стилистическая_помета 33. .http://russkiyyazik.ru/683/ 34. http://ru.wiktionary.org/wiki/Грамматическая_помета 35. http://velikayakultura.ru/kultura-rechi-russkiy-yazyk/hudozhestvennyiy-stil- yazyik-i-osobennosti 36. https://moluch.ru/conf/ped/archive/275/13747/ 37. Интернет-сайт ruslng.narod.ru (Источник) 38. Интернет-сайт kakprosto.ru (Источник) 39. Интернет-сайт nutik.flybb.ru (Источник) 40. http://cyberleninka.ru/article/n/informatsiya-i-ee-vidy-teoreticheskiy-analiz 41. https://obrazovaka.ru/question/chto-takoe-klyuchevye-slova-v-russkom-yazyke- kak-najti-glavnye-primer-71469 111 Чумбалова Г.М. Русский язык. Часть I Учебное пособие для студентов медицинских вузов Уровень С1 Главный редактор: Клышбаева Н.С. Выпускающий редактор: Укенова Л.Н. Верстка: Бексейтова Ж.Е. Дизайн: Карпун К.К. Ch4.1;140.M.B Подписано в печать 10.08.2020 Формат 60х84 1/16. Объем 6,8 п.л. Тираж 500 экз. ТОО « Издательский дом «Альманахъ»» г.Алматы, мкр.Алатау, ул. Наурыз, 74-а Тел: +7(727) 308-25-46, +7 747 144 31 70 e-mail: almanah_id@mail.ru Отпечатано в типографии ТОО “Нур-Принт” Тел: 8(727) 298-64-02 e-mail: nur-print@mail.ru www.nur-print.kz |