Учебное пособие для студентов специальности 54. 02. 06 Изобразительное искусство и черчение и преподавателей профессиональных образовательных учреждений
 Скачать 382.31 Kb.
|
классЛепка народных промыслов Содержание: учитель проводит беседу о возникновении и развитии декоративно – прикладного искусства керамики. Материал иллюстрируется репродукциями или фотографиями работ художников. Учитель знакомит с различными видами скульптуры, отличительными особенностями. Учащиеся знакомятся с оборудованием и правилами внутреннего распорядка. Учащиеся выполняют композицию на свободную тему. На примере этих работ дать понятие о массе и объеме. Материал: пластилин. Задачи: знакомство учителя с учащимися, учащихся с предметом. Дать первоначальные сведения о скульптуре. Выявить степень подготовленности учащихся. Лепка предметов округлой формы Содержание: учитель предлагает вылепить с натуры предметы округлой формы с передачей характерных особенностей. Учитель знакомит учащихся с последовательностью лепки: Передача общей формы предмета. Придание предметам сходства, путем уточнения деталей. Учащимся предлагается вылепить с натуры: яблоко, апельсин и другие предметы округлой формы. Материал: пластилин. Задачи: познакомить учащихся с объемным изображением, научить последовательности выполнения задания и придавать предмету сходные черты. Научить учащихся придавать предметам определенное настроение: грусть, радость, огорчение и т.д. Мозаика из пластилина Содержание: мозаика изображения, набранное из цветных кусочков пластилина, скатанных в шарики. Мозаика – это плоскостное изображение. Учитель выделяет особенности плоской и объемной скульптуры. Вылепить на пластине 1010 см натюрморт «Дары осени» в технике мозаика. Материал: пластилин. Задачи: углубить знания по теме «мозаика», выделение ее особенностей в лепке, выполнить композицию «Дары осени» в технике мозаика. Лепка предметов простой формы Содержание: учитель предлагает внимательно рассмотреть различные по форме листочки деревьев. Учитель знакомит с последовательностью лепки листочков с натуры, работой со стеками. Вылепленные листочки в виде тарелочки. Материал: пластилин. Задачи: формировать навыки декоративной переработки природных форм, учить последовательно выполнять работу из пластилина. Выполнить композицию «Осень». Композиция «Зима» Содержание: учитель показывает различные ветки деревьев, репродукции, фотографии, изображающие разные породы деревьев. Основой дерева служит полоска пластилина или «колбаска». Взяв банку или бутылку из под воды, составить на ней объемною композицию из деревьев. Донышко будущей вазы – пластилиновый круг. Материал: пластилин. Задачи: закрепление навыков декоративной переработки природных форм, последовательное выполнение объемной композиции «ЗИМА». Лепка фигурок людей Содержание: учитель знакомит учащихся с последовательностью лепки фигуры человека. Учитель дает основные понятия о пропорциях фигуры человека. Вылепить композицию «Праздник», состоящую из нескольких фигурок людей. Материал: пластилин, стеки. Задачи: познакомить с пропорциями фигуры человека, научить последовательно лепить фигуру человека, познакомить учащихся с образами Донских казаков XVI-XVIII веков. Композиция на тему сказок о Доне Содержание: учитель знакомит учащихся с Донским фольклором. Результатом этого знакомства должна стать композиция - иллюстрация к сказке о Доне. Материал: пластилин. Задачи: познакомить учащихся с литературным наследием Дона, выполнять композицию – композицию к сказкам о Доне, создание единого сюжетного ансамбля. Следовать в работе принципу «от общего к частному, от частного к общему». Уделить особое внимание пластической и динамической выразительности, читаемости силуэтов. В конце третьего класса учащиеся должны знать и уметь: историю возникновения и развития народного промысла Дымковская игрушка; символику узоров росписи, особенности росписи. лепить из глины фигурки по мотивам Дымковской игрушки; расписывать фигурки в стиле Дымки. классЛепка народные промыслы Содержание: филимоново-народный промысел в Тульской области. Учитель знакомит с историей промысла, особенностями, основными приёмами лепки. Материал: глина, анилиновые красители. Задачи: познакомить с особенностями лепки. Лепка животных Содержание: учитель знакомит с технологией лепки животных. Показать приёмы лепки свиньи-свистульки. Самостоятельная работа учащихся. Вылепленное изделие необходимо просушить, обжечь. По выбору учащиеся лепят барашек или коней, предварительно изучив вместе с учителем особенности приёмов лепки животных. Следующий этап – роспись игрушек. Учитель объясняет особенности росписи филимоновских игрушек. Самостоятельная роспись игрушек. Материал: глина, анилиновые красители. Задачи: научить лепить животных, изучить приёмы лепки животных, научить последовательно расписывать игрушки. Лепка птиц Содержание: учитель знакомит учащихся с древней символикой узоров, украшающих птиц. Учитель показывает последовательность лепки и росписи птиц. Самостоятельная работа учащихся. Вылепленное изделие необходимо просушить, обжечь. Расписывают анилиновыми красителями. Материал: глина, анилиновые красители. Задачи: научить лепить птиц, познакомить учащихся с символикой цвета, узоров росписи. Закрепить умения и навыки росписи игрушек. Лепка кавалеров Содержание: учитель знакомит учащихся с характерными особенностями лепки и росписи филимоновских кавалеров. Мужские фигурки (кавалеры, солдаты) – высокие, длинноногие, в характерных мундирах. В руках они держат птицу-свистульку. Самостоятельная работа учащихся. Вылепленное изделие необходимо просушить, обжечь. Роспись игрушек. Материал: глина, анилиновые красители. Задачи: научить лепить кавалеров, расписывать их красителями. Лепка барынь Содержание: учитель знакомит учащихся с особенностями лепки барынь. Женские фигурки – это крестьянки, у них высокие юбки колоколом, с пологим плавным расширением книзу. Юбка кажется большой, но отношению к верхней части туловища. Голова и шея почти одинаковой толщины, на ней шляпка или крестьянский головной убор – повойник. В руках может быть птица или младенец. Познакомив с отличительными особенностями барынь, учитель показывает последовательность лепки барынь. Самостоятельная работа при лепке фигур. После просушки и обжига, расписывают игрушки анилиновыми красителями. Материал: глина, анилиновые красители. Задачи: познакомить с особенностями лепки и росписи барынь, научить лепить барынь и расписывать их анилиновыми красителями. Тульская кукла Содержание: учитель знакомит с еще одним народным промыслом - тульской куклой. После беседы учитель показывает последовательность ленки барыни. Учащиеся самостоятельно лепят барынь. После просушки и обжига учащиеся расписывают барынь. Материал: глина, анилиновые красители. Задачи: познакомить учащихся с тульской игрушкой, ее особенностями, последовательностью лепки барынь, научить лепить и расписывать тульских барынь. Сюжетная композиция Содержание: учитель предлагает вылепить сюжетную композицию в стиле филимоновской или тульской игрушек. Учащиеся самостоятельно выбирают сюжет и лепят его из глины. После соблюдения всех технологических этапов, учащиеся приступают к росписи фигурок. Материал; глина, анилиновые красители, Задачи: закрепить знания, умения и навыки при лепке народной игрушки. |