Учебное пособие для студентов специальности 54. 02. 06 Изобразительное искусство и черчение и преподавателей профессиональных образовательных учреждений

• Название: Учебное пособие для студентов специальности 54. 02. 06 Изобразительное искусство и черчение и преподавателей профессиональных образовательных учреждений
• Дата: 07.02.2020
• Размер: 382.31 Kb.
• Имя файла: 8.docx
• Тип: Учебное пособие; #107488
• страница: 63 из 80

Разработка критериев оценки деятельности учащихся

Критерии оценивания:

• 
  композиция,
  
• 
  графика,
  
• 
  колористика,
  
• 
  техника изображения,
  
• 
  техника владения инструментом.
  

5 баллов – особые успехи, отлично, задание выполнено полностью без ошибок; уровень художественной грамотности соответствует этапу обучения, и учебная задача полностью выполнена.

4 балла – полное выполнение работы, но с небольшими пробелами; уровень художественной грамотности соответствует этапу обучения (допускаются незначительные отклонения), учебная задача выполнена.

3 балла – при выполнении задания есть несоответствия требованиям; уровень художественной грамотности в основном соответствует этапу обучения, и учебная задача в основном выполнена (или выполнена не полностью).

2 балла – полное несоответствие требованиям; уровень художественной грамотности не соответствует этапу обучения, и учебная задача не выполнена. Но такую оценку лучше не ставить, так как это только оттолкнет учащихся от творческой деятельности, а учителю стоит присмотреться к креативности данного ученика и продумать посильность следующих заданий для него.

2. Собственно урок

Первый этап

Учебно-воспитательная задача этапа: Создать условия для осознания и осмысления блока информации, сформировать целостность мыслительной деятельности для реализации творческой работы. Развитие познавательного интереса на основе необычных средств представления учебного материала и включения учащихся в деятельность по изменению творческого содержания материала.

Содержание этапа: Показ образцов творческих работ прошлых лет делает четким представление учащихся об объеме предстоящей работы, а также об эстетике результата, на который направлена творческая деятельность учащихся индивидуальная или комплексная.

Выполнение подготовительных упражнений, направленных на развитие графических навыков. Первичные навыки рисования.

Условия достижения положительных результатов: Посредством воспроизведения ранее полученных знаний подготовить почву для активного усвоения нового материала.

Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи этапа: Активизации фантазии, образное описание будущей композиции, развитие наблюдательности, сформированость творческого воображения.

Второй этап

Учебно-воспитательная задача этапа: Формирование художественно- творческой активности учащихся, развитие навыков создания собственных художественных работ.

Содержание этапа: Созидательна творческая практическая деятельность учащегося. Поиск художественных средств выражения. Самостоятельная работа учащихся или под непосредственным руководством учителя. Художественно-конструктивная деятельность. Развитие умения передавать конструкторское строение цвета изображаемых объектов, совершенствование навыков передачи замысла в различных художественных материалах.

Назначение из числа детей помощников для ведения работы по монтажу общей композиции на классной доске.

Условия достижения положительных результатов: Умение анализировать особенности конструктивного строения, использование различных художественных средств, материалов.

Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи этапа: Понимание сути и задач интерпретации, активная созидательная работа учащегося.

Третий этап

Учебно-воспитательная задача этапа: Воспитание навыков анализа собственных произведений, умения выражать собственное отношение к созданному композиционному решению.

Содержание этапа: Обобщение совместной композиции, совместного объекта. Критическое восприятие и художественный анализ произведения. Самостоятельная оценка оригинальных решений данной работы.

Условия достижения положительных результатов: Активное участие в работе всех учащихся, умение рекламировать свое произведение, анализировать его и представлять как зритель.

Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи этапа: Выставка работ, вернисаж, макеты книг, афиши, проекты. Критическое восприятие и обобщение композиции (художественной работы).

3. Рекомендации (общие замечания) по проведению урока

Творческая изобразительная деятельность, как коллективная, так и индивидуальная невозможна не только без определенного объема знаний и умений, но и без подготовки учащегося к активному художественно-образному мышлению и творческому созиданию. На уроках изобразительного искусства

творчество неразрывно связано с эстетическим восприятием действительности и художественным восприятием произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства в сочетании с музыкой и художественным словом (литературой). Для активизации потенциала учащихся рекомендуется использовать приемы игры, педагогической драматизации. Не следует пренебрегать упражнениями, направленными на развитие изобразительных навыков, неумение рисовать может сковывать творческую деятельность учащегося.